- 相關推薦
《統(tǒng)計》第一課時教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《統(tǒng)計》第一課時教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《統(tǒng)計》第一課時教案1
教學目標：
1、使學生了解數(shù)據(jù)的意義，初步學會簡單的數(shù)據(jù)的方法。
2、使學生知道繪制簡單統(tǒng)計表的方法，并學會看簡單的統(tǒng)計表。
3、培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，互相合作的團隊。
教學準備：
統(tǒng)計本班的轉(zhuǎn)圈情況原始表（三種不同的），直尺
教學過程：
一、初步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程
1、同學們，你知道“神州”五號是什么時候上天了嗎？（3年10月15日9時10分）在所有職業(yè)中，只有戰(zhàn)斗機飛行員的工作環(huán)境和自身素質(zhì)最接近航天的要求。美國、俄羅斯的航天員，都是從空軍飛行員中選拔出來的。我國也不例外，第一代航天員全部選自空軍戰(zhàn)斗機飛行員。他們都有近千小時的飛行經(jīng)歷，具有高超的飛行技術，大學本科以上學歷，強健的身體，良好的心理素質(zhì)和反應能力。飛行員本來就是百中選一，經(jīng)過航空學校和飛行部隊不斷篩選，留下來的多是精英。航天員的選拔，則是從這些精英里面選精。所以，宇航員要進行許多挑戰(zhàn)人體極限的訓練，平衡能力的訓練就是其中的一種。
2、信息窗，問學生：圖中的.小同學正在干什么？做轉(zhuǎn)圈訓練。
3、你們能轉(zhuǎn)幾圈呢？學生按性別分小組試試。同學們，你們都能轉(zhuǎn)多少圈呢？，老師知道嗎？有什么辦法能讓老師了解大家的情況呢？（調(diào)查、統(tǒng)計）（板書：統(tǒng)計）下面，我們開始統(tǒng)計我們班同學轉(zhuǎn)圈的情況。
問：你準備怎么統(tǒng)計呢？（充分說）
二、認識統(tǒng)計表
1、哪組來幫老師統(tǒng)計？其他組長了解一下本組同學的情況，等會兒向他們匯報。你們這組也分一下工，一個人在黑板上記錄，一個人問，還有兩人負責計算。指名一組學生按所說的方法統(tǒng)計，并板書。
問：我們一共統(tǒng)計了多少人？給它取個名字叫（合計）（板書：合計）
2、制表：第一行是什么？（圈數(shù)）（板書）第二行的這些數(shù)表示什么？（板書：人數(shù)）
3、為了看起來更整齊清楚，我們可以畫上什么？（表格線）（師畫線）這張表格統(tǒng)計了什么內(nèi)容？我們給它取個名稱，叫什么？（三、一班轉(zhuǎn)圈情況統(tǒng)計表）是什么時候統(tǒng)計的，我們還要標上什么？（時間）誰知道為什么要標上時間？
4、師：剛才，同學們收集了我們班轉(zhuǎn)圈情況的人數(shù)，并對這些數(shù)據(jù)進行了，制成了統(tǒng)計表，這個過程叫做數(shù)據(jù)的收集和。這是統(tǒng)計的第一步，接下來我們還要觀察這張表格，你能從中看出轉(zhuǎn)圈最多？你能從中看出轉(zhuǎn)圈最少？你還看出什么？學生自由說。
5、：
統(tǒng)計表在我們?nèi)粘Ｉ罴肮まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛，有時為了解決問題，常常要將數(shù)據(jù)進行分類、。制成統(tǒng)計表進行分析，幫助決策。
《統(tǒng)計》第一課時教案2
教學內(nèi)容： 教材第106—108頁的內(nèi)容，練習二十二第一、第二題
教學目標：
1、 使學生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的.數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。
教學難點：理解復式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
教具準備：課件、統(tǒng)計圖表
教學過程：
一、創(chuàng)設問題情境，引導探索，
1、激趣導入
師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動物運動的情景)
師：看了動物運動會的場面，你想知道什么?
生： ……
師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生: ……
2、揭示課題:
板出： 統(tǒng)計
二、自主探究，學習復式統(tǒng)計表
1、探討收集信息的好方法
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢?(學生活動)
2、匯報：(讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些)
3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄)
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應的統(tǒng)計表里。
各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表
種 類小 兔小 狗小 牛小貓
只 數(shù)
各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表
種 類小 兔小 狗小 牛小 貓
只 數(shù)
1、識復式統(tǒng)計表
師：請同學們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解?
生： ……
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內(nèi)容?請各學習小組議一議。(學生活動)
師：哪個學習小組愿意匯報?
生：……(學生匯報后出示簡單復式統(tǒng)計表)
只 數(shù)種 類項 目小兔小狗小牛 小貓
跑 步
跳 高
2、填寫復式統(tǒng)計表
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請同學試一試(學生填寫、匯報、檢查)
3、比較單式和復式統(tǒng)計表
師：請同學們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同?
生： ……
師:同學們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統(tǒng)計表。
4、簡單的分析、交流
師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?
生： ……
師：參加( )的( )只數(shù)最多?參加( )的( )只數(shù)最少?
生： ……
師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么?
生： ……
5、結(jié)：(略)
三、應用、拓展
1、統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績
師：你還想統(tǒng)計什么?
生：……
師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。(電腦出示統(tǒng)計表)
小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表
只數(shù)時間 種 類1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上
小 兔
小 狗
師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學生記錄，并填入表中)
你還想知道小牛和小貓的成績嗎?
生：……
師: 那我們在這個表再添上兩行,同學們會填嗎?
生: ……(指導學生填寫)
2、學生獨立完成教材第108頁做一做
四：全課小結(jié)：(略)
五：家庭作業(yè)：練習二十二第一題。
《統(tǒng)計》第一課時教案3
一·教學內(nèi)容：
教材第94~98頁的例1“做一做”以及練習二十二
二·教學目標:
1、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程， 理解單元格的含義。
2、會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng) 計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
三·教學重點:
1、掌握“以一當二”的表示方法，會畫條統(tǒng)計圖。
2、根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并回答問題。
四·教學難點：掌握條形統(tǒng)計圖（以一格表示兩個單位）
五·教學準備：裝有若干平面圖形的大袋子，大的統(tǒng)計表。
六·學生準備：一張統(tǒng)計表，兩張統(tǒng)計圖。教學過程:
1教師活動
學生活動
1、 創(chuàng)設情景，教師從袋子里一個一個的拿出圖形。
2、 提問：我們要給這些圖形按名稱分類，怎么在表格中體現(xiàn)出來呢？啟發(fā)學生找出統(tǒng)計的方法。
3、 引導哪種方法比較快，而且有很容易分辨出數(shù)量的多少呢？
1、 看老師拿出的圖形，并根據(jù)圖像說名稱。
2、 自己記錄圖形的分類情況，交流自己的方法。
3、 全班交流。可以是小組討論后的結(jié)果，也可以是自己獨特的'想法。
2、動手操作，體驗數(shù)據(jù)收集和整理的過程
教師活動
學生活動
1、當著學生的面再次一個一個的拿出圖形。
2、根據(jù)學生回答填寫。
1、選擇比較快的方法記錄，然后完成統(tǒng)計表。
2、全班一起完成打的統(tǒng)計表。
3、制作統(tǒng)計圖
教師活動
學生活動
1、 讓學生看教材上的條形統(tǒng)計圖，先教會學生認識條形統(tǒng)計圖。
2、 啟發(fā)學生用條形統(tǒng)計圖來表示剛才操作中的卡片分類，知道有困難的學生。
3、 巡視選出有代表性的作品展示，從而引出一格表示兩個單位的統(tǒng)計圖。
4、 根據(jù)學生的回答適當小結(jié)，并要求學生再做一張統(tǒng)計圖（用一格表示兩個單位）.
1、 在教師的指導下認識條形統(tǒng)計圖。
2、 獨立完成統(tǒng)計圖。
3、 上臺展示。
4、 獨立制作統(tǒng)計圖，用一格表示兩個單位。
4、根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并回答問題
教師活動
學生活動
1、 引導觀察剛才制作的統(tǒng)計表。
2、 提問：你還能提出什么問題考考你的小組同學。
3、 提出要求觀察教材上的統(tǒng)計圖表完成教材上的問題。
4、 本課小結(jié)：這節(jié)課我們通過操作學習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖毛病學會令人自己制作統(tǒng)計表的統(tǒng)計圖。
1、 獨立思考并回答從統(tǒng)計圖中知道的信息。
2、 小組同學相互提問。
3、 觀察教材上的統(tǒng)計圖表，獨立完成教材上的問題。
4、 聽教師總結(jié)，回憶統(tǒng)計表的統(tǒng)計圖的制作方法。
《統(tǒng)計》第一課時教案4
教材分析
學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，學會了運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了1個格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。本冊教材在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。和上一冊相比，最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖每一格代表2個單位或者多個單位。內(nèi)容聯(lián)系學生生活實際，學生應該比較感興趣。
學情分析
用1格代表2個數(shù)的統(tǒng)計方法是一年級是同學們已經(jīng)認識的'，因此本節(jié)在探究1格代表2個數(shù)的統(tǒng)計方法時，應讓同學們運用已知經(jīng)驗，充分發(fā)揮小組合作的作用，自行探知1格代表2個數(shù)這一難點，并讓他們了解表示更多數(shù)時，可以用1格代表3個數(shù)或5個數(shù)，甚至10個數(shù)。
教學目標
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、過對學生身邊有趣事例的的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
教學重點和難點
教學重點：
使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學難點：
認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
《統(tǒng)計》第一課時教案5
教學目標：
1、使學生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一。
2、使學生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當?shù)慕忉�，和同學交流自己的'想法。
3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結(jié)論的一種有效的方法，激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。
教學重、難點：
經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，體驗某些事件發(fā)生的可能性是相等的。體會等可能性的特點：單次試驗的偶然性和大量實驗的必然性。
教學準備：多媒體課件、摸球統(tǒng)計表、摸球用具
教學過程：
一、復習導入
師：我們在二年級的時候已經(jīng)學過了一些關于《統(tǒng)計與可能性》的知識，請看(出示既有黃球又有白球的袋子)。
在這個袋子中任意摸一個球，結(jié)果會怎樣？（引導用“可能”描述）
(拿走白球)現(xiàn)在在這個袋子中任意摸一個球，結(jié)果會怎樣？（引導用“一定”、“不可能”描述）
今天我們要進一步學習關于《統(tǒng)計與可能性》的知識。
二、新授探索
（一）體會數(shù)量不同時，可能性的大小
1、1個白球7個黃球
師：首先，我們將進行摸球比賽，請看規(guī)則（請一名學生讀出規(guī)則）。
規(guī)則：1、袋子中裝有白球和黃球共8個，每人每次從袋中任意摸1個球，摸完后把球放回口袋搖一搖繼續(xù)摸。2、每人摸2次，摸到白球算男生贏，摸到黃球算女生贏。3、最終如摸到白球的次數(shù)大于黃球的次數(shù)，男生獲勝；黃球的次數(shù)大于白球的次數(shù)，女生獲勝。
待會老師要請3名男同學和3名女同學上來摸球比賽，還要請一位記錄員上來記錄摸球情況。在比賽前，老師有一個問題，如請你做記錄員，你用什么方法記錄來記錄？（打“√”，涂方塊，寫“正”字）
今天我們來學習用寫“正”字的方法進行統(tǒng)計，正字的一畫表示一次，一個正字表示幾次？（５次）我們一起來數(shù)一數(shù)。
教師板書“正”字，全班一起數(shù)。
請一名記錄員。
請3名男生、3名女生交替排隊，進行摸球。（袋中有7個黃球，1個白球）
情況一：摸的中間有同學提出異議
摸球中止
師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友有意見，請問你有什么問題嗎？（不公平，袋中黃球多）
展示袋中的球。
師：果然黃球多，白球少，看來這樣的比賽不公平。
情況二：摸球結(jié)束后，學生沒有異議
展示袋中的球
師：你們有什么想法？（可能袋子里黃球多白球少）
2、3個白球5個黃球
看來這樣的比賽不公平。我們再來一次比賽，請3個男同學3個女同學，一個記錄員。
學生可能還是會說不公平。
提問：為什么你認為不公平？
小結(jié)：袋中黃球多，摸到的次數(shù)就多；白球少，摸到的次數(shù)就少。也就是說數(shù)量多，可能性大；數(shù)量少，可能性就小。
�。ò鍟簲�(shù)量多，可能性大；數(shù)量少，可能性�。�
（二）體會數(shù)量相同時，可能性相等
1、分組活動
提問：既然大家覺得比賽不公平，那么規(guī)則中哪些地方不合理呢？
你覺得應該怎樣放球？（放4個黃球，4個白球）為什么？
引出并板書：數(shù)量相同，可能性相等。
師：白球和黃球的數(shù)量相等，是不是摸到的次數(shù)就一定相同呢？呆會我們來分組實驗。
《統(tǒng)計》第一課時教案6
（一）教學設計
第一：鞏固深化，應用練習
(1) 創(chuàng)設情境 ：運動會快要到了，老師打算搞個小小運動會，但是老師不知道應該開展什么運動，你能幫助老師嗎?
(2)學生舉手投票。教師在黑板顯示結(jié)果。
(3)師：你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計圖表示嗎?
(3) 展示統(tǒng)計表,并說說是怎么涂的?為什么這樣圖? （半格）
(4) 分析統(tǒng)計表：從這份統(tǒng)計表中你還能提出什么問題?
(5)師點撥 知識點、 重點、 難點。學生填涂統(tǒng)計圖并討論進一步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，鞏固對統(tǒng)計知識的認知。
第二步：課堂總結(jié)
師：你學會了什么知識? 你表現(xiàn)的怎樣?今天學習的`和一年級學的有什么區(qū)別？學生反饋：一年級一格代表一，現(xiàn)在一格可以代表多。學生通過小結(jié)和對本節(jié)課的自評，加強對自己的認識。
第三步：后續(xù)激勵
師：統(tǒng)計在我們生活中很多地方都能用到，例如我們可以統(tǒng)計一下今天哪組的小朋友表現(xiàn)最好，或者統(tǒng)計一下我們班一個月以來哪位小朋友得的紅花最多等等，數(shù)學源于我們的生活，處處都能用到。
師統(tǒng)計今天小組比賽情況，最高分的得到其他小組的表揚，并激勵其他小組明天繼續(xù)努力。學生對本節(jié)課最高分的大組進行表揚。通過聯(lián)系本節(jié)課的內(nèi)容和評比表，讓學生知道數(shù)學源于生活。
（二）教學檢測安排
該課時的教學檢測重點是鞏固學生填涂條形統(tǒng)計圖的能力。在本課時，教師采用直接畫圖的檢測方式，包括小組討論、收集數(shù)據(jù)和填涂統(tǒng)計圖，訓練學生的填涂能力。在本課結(jié)束后預留五分鐘為學生自評和他評時間，教師進行解疑和檢測。
（三）板書設計
【《統(tǒng)計》第一課時教案】相關文章：
《陽光》第一課時的教案08-26
荷花的第一課時教案02-24
《白鵝》第一課時教案03-06
《畫風》第一課時的教案02-26
《畫》第一課時教案03-04
觀潮第一課時教案04-28
《鯨》第一課時教案12-08
第一單元Our school第一課時教案04-28
《識字7》第一課時教案08-25