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二下教案 1、古詩兩首
1、古詩兩首 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學會本課7個生字,知道這些字在詩句中的意思。認識一個多音字。 3、初步懂得兩首詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。 教學重難點：1、正確識字、寫字。 2、讀懂詩句，感受春天的美好。 教學時間：2教時 第一教時 教學要求 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦《春雨》。 2、掌握5個生字“乃、隨、潛、潤、細”，理解這幾個生字在詩文中的意思。 過程 一、介紹作者，以及學習古詩的方法，激發(fā)興趣 1、以前，我們學過許多大詩人的有名的詩文，你還記得哪些詩人的哪些作品呢？ 學生回憶后并有感情地誦讀 2、介紹學習古詩的基本方法 詩歌，尤其是古詩的語言與一般文章中的語言不同，它為了整齊押韻，便于吟唱，會故意把語句減縮，省略一些詞語，有時還顛倒次序。因此，我們學習的時候，就得細心，把省略的詞語補進去，顛倒的次序順過來，這樣的意思我們才會明白。 3、今天，我們就再來學習一首唐代詩人杜甫所作的《春雨》 二、學習古詩《春雨》 1、出示古詩《春雨》 2、范讀詩文 聽老師讀詩文，聽完后說說你聽懂了什么？還有什么詞語不明白？ 3、學生討論，并理解詞語、詩文 理解詞語 時節(jié)：時令 潤物：滋潤萬物 當：正當，就在 乃：就 4、用自己的話說說詩文的意思 雨水好像知道知道什么季節(jié)最需要它，春天一到，就下起來了，在夜里，隨著春風輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。 5、學生邊看圖，邊讀詩句，讀出韻律，逐步領會詩意 第一步：學生自己輕讀，讀準字音 第二步：看看圖，想想意思，讀讀詩文，領會詩意 第三步：再讀詩文，讀出韻律 6、根據學生朗讀，師作適當提示 “好”是全詩的中心，其他都是圍繞“好”來寫的，是“好”的具體表現(xiàn)�！爸北憩F(xiàn)它善解人意。“當……乃”強調好在及時�！皾櫋睆娬{它對萬物的作用之大�！皾摗⒓殶o聲”強調它不聲張，精細可人的品格。 學生讀，評價，指名讀，齊讀 7、指導學生背誦課文 三、學習寫好生字 1、認讀“乃、隨、潛、潤、細” 2、分析字型 說說你有什么好方法記住它們 3、指導書寫 4、描紅 四、作業(yè) 1、朗讀、背誦古詩，會說古詩的意思。 2、完成《習字冊》 板書 春雨 好雨/知時節(jié)， 當春/乃發(fā)生。 隨風/潛入夜， 潤物/細無聲。 第二教時 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文《春曉》。 2、學會2個生字“曉、眠”理解由這些字在詩文中的意思 3、初步理解古詩的意思，感受春天的美，大自然的美。 教學過程： 一、導入 今天，我們再來學習一首唐代詩人孟浩然所作的《春曉》。上節(jié)課所學的《春雨》是詩人贊美了春雨的善解人意。而《春曉》則是描寫了春天一個雨后的早晨的情景，表達了詩歌主人公愛春，惜春的真摯感情。 二、學習《春曉》 1、出示詩文 2、學生自讀詩文，說說你懂了什么，還有哪些詞語不明白？ 教師逐句范讀，相機理解詞語 眠：睡覺 聞：聽到 啼鳥：鳥的鳴叫 3、學生自己輕聲讀課文，并用自己的話說說詩文的意思 4、學生再讀課文，有感情地朗讀 5、學生背誦課文 三、學習生字 1、讀生字 2、給這些字組詞：曉、眠 3、說說你有什么好的方法記住這些字 4、描紅 四、拓展練習 1、背誦《春雨》《春曉》 2、師述：春天無論是晴天還是雨天，無論是早晨還是夜晚，都十分迷人，你們能不能說說它們到底美在哪里呢？ 3、以“春天來了”為題，根據書上的畫面，展開合理的想象，用幾句話把春光的美麗迷人描述出來。 五、作業(yè) 1、朗讀、背誦古詩 2、搜集一些描寫春天的古詩，和你的同學交流一下，再背背。 [板書]： 春曉 春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。 夜來風雨聲， 花落知多少。【二下教案 1、古詩】相關文章：
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