14冊音樂《春天來了》《春曉》教案87中張洪軍

第 十四 周 課    題： 《春天來了》、《春曉》 課    型：音樂賞析課 課    時：一課時 教學(xué)目標： 知識與技能目標： 通過講解、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在聆聽后對音樂主題、結(jié)構(gòu)、音色（人聲、樂器）等留有印象，并根據(jù)個人的認識對作品的創(chuàng)作手法進行評價。 過程與方法目標： 通過欣賞，讓學(xué)生在討論、探究、合作的愉悅過程中感受、體驗其音樂情緒和風(fēng)格特點，嘗試以春為題進行音樂創(chuàng)作。 情感態(tài)度與價值觀： 能夠從以春為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造春的音樂活動。 教學(xué)重點：通過欣賞和講解，從創(chuàng)作手法上特別是音色上要多引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生熟悉音樂作品。 教學(xué)難點：試以春為題的音樂創(chuàng)作 教學(xué)用具：計算機、教學(xué)光盤、鋼琴、 課前分析：     由于學(xué)生對音樂主題和樂器的音色都不生疏，因此教學(xué)時間占用的不必太多，而重要的是在聆聽音樂的過程中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的表情手段，注意音樂的局部與整體關(guān)系，從整體關(guān)系上把握音樂的情緒。 教學(xué)過程： 欣賞《春天來了》 1、     作者簡介 雷雨聲，作曲家。主要作品有，高胡、箏三重奏《春天來了》， 歌曲《黑孩子賽琳娜》、《迎賓曲》、《我們偉大的祖國》、歌劇《地 下怒火》，他的作品具有濃郁的民族風(fēng)格。 2、     作品簡介 高胡、箏三重奏《春天來了》，是雷雨聲青年時代的的作品，1956年在全國第一屆音樂周上演出受到熱烈歡迎。 3、     音樂分析  這首樂曲是根據(jù)福建民歌《采茶撲蝶》、云南民歌《小河淌水》等音樂素材改編而成。此曲原為高胡和二架古箏演奏的三重奏，形式新穎、色彩華麗。作品成分發(fā)揮了這些樂器特有的音色——明亮、華美，以及擅長于表現(xiàn)歡快情緒的特點。改編曲較好地表現(xiàn)了大自然春意昂然、生機勃勃的意境。樂曲采用羽調(diào)式寫成，為帶引子和尾聲的復(fù)三部曲式。 聆聽曲，引導(dǎo)學(xué)生音樂的表現(xiàn)手段，注意音樂的局部與整體的關(guān)系，要從整體上把握音樂的情緒。 欣賞《春曉》 《春曉》雖然是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法創(chuàng)作的現(xiàn)代風(fēng)格的音樂作品，但其創(chuàng)作素材卻取自具有濃郁民族特點的唐詩、京劇等，學(xué)生十分喜歡，覺得創(chuàng)作手法新穎別致，從創(chuàng)作的手法上引導(dǎo)學(xué)生，以便開闊學(xué)生的視野，加深對音樂的印象。 以春為題的音樂創(chuàng)造 1、     引導(dǎo)學(xué)生先確定創(chuàng)作意圖，是表現(xiàn)春景或者是表現(xiàn)春天人的心情，自己的創(chuàng)作意圖用歌聲還是器樂聲或者是其他的聲源。分組創(chuàng)作以自選詩、畫等為素材。 2、     組織學(xué)生展示自己的作品，為了是課堂教學(xué)活動竟然有序，應(yīng)提示學(xué)生在關(guān)注自己的創(chuàng)作的同時，注意聆聽其他同學(xué)的創(chuàng)作，尊重他人的創(chuàng)造成果。 3、     教師進行評價，鼓勵。使學(xué)生樹立創(chuàng)作的自信心，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法，加強學(xué)生間的合作關(guān)系。 教學(xué)回顧：

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