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八年級物理物體的運(yùn)動(dòng)上冊教案(蘇科版)
八年級物理物體的運(yùn)動(dòng)上冊教案(蘇科版)教案來源：初中物理輔導(dǎo)網(wǎng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.觀察圖片，依據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢。2.經(jīng)歷"比較紙錐下落快慢"的過程，理解比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法："相同的時(shí)間比路程"和"相同的路程比時(shí)間"。3.通過實(shí)例分析，認(rèn)識速度的概念，知道速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，速度的大小等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的距離。4.閱讀教材，知道速度公式v=s/t和速度的單位及其換算。5.知道日常生活中，常見物體的速度，學(xué)會閱讀速度表。6.能運(yùn)用速度公式進(jìn)行簡單的推算。
二、教學(xué)重點(diǎn)
速度的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式v=s/t。
三、教學(xué)難點(diǎn)
比較速度快慢的思想："相同的時(shí)間比路程"、"相同的路程比時(shí)間"。
五、課堂教學(xué)概念和規(guī)律
1.物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢，比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：(1)相同的時(shí)間比路程–兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體，相同的時(shí)間內(nèi)，通過的路程不同，經(jīng)過的路程長的運(yùn)動(dòng)得快。(2)相同的路程比時(shí)間-兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體，通過相同的路程，所需的時(shí)間不一樣，時(shí)間長的運(yùn)動(dòng)得慢。(3)速度–物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，速度值大的運(yùn)動(dòng)得快。(相同的時(shí)間比路程)
2.速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，其數(shù)學(xué)表達(dá)式是v=s/t，國際單位：米/秒，常用單位：千米/小時(shí)。1m/s=3.6km/h。
3.通常人步行的速度約1.4m/s，小轎車的速度約28m/s。交通工具速度表的單位是km/h。
六、教學(xué)中的方法問題(思想)
1.速度是通過比值定義法引進(jìn)的。2.速度的單位是復(fù)合單位。3.用刻度尺測量距離、秒表測量時(shí)間，通過v=s/t推算得到速度，屬于間接測量。4.速度表用來直接測量速度。
《速度》課堂教學(xué)測試題
1.(15分)如圖1所示，奔跑的獵豹和緩慢爬行的蝸牛，均是_(選填"靜止"或"運(yùn)動(dòng)")的，_運(yùn)動(dòng)的快，_運(yùn)動(dòng)的慢(選填"獵豹"或"蝸牛")。
2.(30分)如圖2所示，用兩張等大的紙片，做成大小不同的兩個(gè)紙錐，比較紙錐下落的快慢。
(1)將兩個(gè)紙錐由同一高度同時(shí)釋放，通過比較兩個(gè)紙錐運(yùn)動(dòng)相同的路程，所需的時(shí)間長短來確定物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這種比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法，簡稱為_；紙錐運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間越長，其運(yùn)動(dòng)越_(選填"快"或"慢")。
(2)將兩個(gè)紙錐由不同的高度釋放，通過比較兩個(gè)紙錐運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，經(jīng)過的路程長短來確定物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這種比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法，簡稱為_；紙錐運(yùn)動(dòng)經(jīng)過的路程越長，其運(yùn)動(dòng)越_(選填"快"或"慢")。
(3)比較紙錐下落的快慢，用到的測量工具有_、_。
3.(25分)速度是描述物體_的物理量，其大小等于物體在_內(nèi)通過的_。若時(shí)間用分鐘作單位，路程用米作單位，速度的單位是_，讀做_。
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