四年級(jí)音樂(lè)教案 大海搖籃

第四課  大海搖籃 一、 教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明 本課以“大�！睘橹黝}來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，安排了演唱大海的歌曲，聽(tīng)安定還的樂(lè)曲，意在讓海邊生長(zhǎng)的孩子能用另外一種形式來(lái)表現(xiàn)自己所熟悉和喜愛(ài)的生活情景，讓不是在海邊生長(zhǎng)的孩子能通過(guò)延長(zhǎng)大海的歌曲、聽(tīng)賞大海的樂(lè)曲來(lái)感受海的氣息，體驗(yàn)“海娃”的生活情趣。本課的教學(xué)內(nèi)容有：演唱歌曲《海娃的歌》，聽(tīng)賞與跟唱歌曲《大海搖籃》，聽(tīng)賞樂(lè)曲《大海和辛巴特的船》，音樂(lè)活動(dòng)“破譯密碼”。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《海娃的歌》，并積極用身勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲。 2、在歌曲學(xué)唱中認(rèn)識(shí)升加號(hào)，知道音高區(qū)別，并能在延長(zhǎng)歌曲時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用。 3、能認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《大海和辛巴特的船》，體驗(yàn)樂(lè)曲的意境。 4、能隨樂(lè)哼唱歌曲《大海搖籃》。 5、能積極參加“破譯密碼”的音樂(lè)活動(dòng)，能準(zhǔn)確找到每個(gè)樂(lè)句的結(jié)束音。 三 教學(xué)重點(diǎn): 1 用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個(gè)角色，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。 2 能認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《大海和辛巴特的船》，體驗(yàn)樂(lè)曲的意境。 四 教學(xué)難點(diǎn): 歌曲的藝術(shù)處理 五、教學(xué)準(zhǔn)備 CAI教學(xué)輔助軟件、電子琴 六  課時(shí)安排 第一課時(shí) 一、 清晨歡樂(lè)的�！�—學(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》 1、  聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律 （1）音樂(lè)游戲——“抓尾巴” 師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行游戲。 （2）音樂(lè)游戲——“浪花飛起來(lái)” 老師與學(xué)生共同參與音樂(lè)游戲。 （3）模唱旋律 師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“LU”模唱。 老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來(lái)模唱。 學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。 2、  學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞 （1） 聆聽(tīng)范唱 播放范唱。 學(xué)生安靜地聆聽(tīng)。 （2） 試唱歌詞 師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，將不會(huì)唱的樂(lè)句記下來(lái)，大家互相幫助。 老師彈奏歌曲旋律。學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲唱歌詞。 3、  創(chuàng)編身勢(shì)造型《海娃的歌》 （1） 討論造型方案 老師啟發(fā)學(xué)生在“清晨歡樂(lè)的�！鼻榫持荒芨刑剿�、嘗試用人聲模仿海浪、海風(fēng)、吹海螺、海輪的鳴笛聲等各種聲響，配合音樂(lè)或歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲，用身勢(shì)造型參與表演《海娃的歌》。 學(xué)生與他人合作，大膽嘗試用人聲表現(xiàn)情境。 （2） 各組進(jìn)行身勢(shì)表現(xiàn) 各組學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行身勢(shì)造型，并對(duì)其他組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出有特色的“造型師”，進(jìn)行表演準(zhǔn)備。 （3） 身勢(shì)表演 學(xué)生邊唱歌邊進(jìn)行身勢(shì)造型的表演。 二、 深夜神秘的�！�—聆聽(tīng)《大海和辛巴特的船》 （1） 介紹交響樂(lè)組曲的背景，讓學(xué)生熟悉組曲中分別代表蘇丹王和往后的主題音樂(lè)，同時(shí)也向?qū)W生講述這個(gè)故事。 （2） 認(rèn)識(shí)“辛巴特”其人，聽(tīng)賞樂(lè)曲《大海和辛巴特的船》。 （3） 師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。你們快聽(tīng)，多美的音樂(lè)呀！ （4）師：音樂(lè)中的大自然是美麗多變的，時(shí)而歡快，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而又神秘莫測(cè)。我們學(xué)會(huì)了演唱并表演了《海娃的歌》，在《大海搖籃》中作游戲。也聆聽(tīng)了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂(lè)。只要你細(xì)心，你就能用音樂(lè)表現(xiàn)身邊的一切。下節(jié)課再見(jiàn)！ 第二課時(shí) 一、 聽(tīng)賞與跟唱《大海搖籃》 1、  聽(tīng)賞并對(duì)比 2、  歌唱 3、  進(jìn)行《大海搖籃》音樂(lè)游戲 師：風(fēng)輕輕地吹來(lái)，歡樂(lè)的海漸漸地平靜下來(lái)，海面就像搖籃一樣輕輕地、靜靜地?fù)u。我們一起來(lái)做“大海搖籃”的音樂(lè)游戲吧！ 老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中作聽(tīng)賞游戲——“大海搖籃”。 學(xué)生在《大海搖籃》的音樂(lè)聲中，和他人配合玩聽(tīng)賞游戲。 二、 音樂(lè)活動(dòng)“破譯密碼” 1、  集體跟琴唱一唱旋律； 2、  以分組或個(gè)人亮題板的形式，寫(xiě)出每條旋律的結(jié)束音； 3、  集體選出最佳結(jié)束音。 教學(xué)后記：   學(xué)生對(duì)《海娃的歌》的這首曲子很感興趣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，效果也很好，我想這正印證了“興趣是最好的老師”這句話。但是結(jié)尾對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，還要想出更好的辦法來(lái)攻克這個(gè)難點(diǎn)。    

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