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牛津小學(xué)英語3B Unit 4 Time 教案、教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)說數(shù)字seven, twelve, four, eight. 2、能聽懂、會(huì)說日常交際用語What’s the time? It’s … Shall we …? It’s time to … You can … 3、使學(xué)生能正確理解課文，并熟練朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生在熟練掌握本課詞匯和句型的基礎(chǔ)上正確理解課文并熟練朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生理解Shall we…? It’s time to… You can…的區(qū)別。 教學(xué)過程： Step1 Warming up 1.Greetings. T: Hello, boys and girls. I’m very happy to see you in this unit. (中文) 2.First, let’s play a game. OK? Please look and guess what number is missing? (PPT1) 3. Count the numbers.拍手快數(shù)，學(xué)生雖然不會(huì)寫，但是都會(huì)用英語數(shù)數(shù)，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。 Step2 Presentation 1. Teach: four, seven, eight, twelve 2. T: Do you know what it is? Yes, it’ s a clock. It can tell us the time. Today, we will talk about the time. (Teach: time) 3. (PPT2) T: What’s the time, please? (反復(fù)，然后帶讀) Oh, it’s four. We can also say “It’s four o’clock”. (帶讀) 4. T: Look at these three clocks. Can you talk about the time like this? Please ask and answer in pairs. 5. T: Now, let’s say together. What’s the time? It’s seven o’clock. It’s time to get up. (教：It’s time to …) (教師利用鐘面直接導(dǎo)出四個(gè)數(shù)字和時(shí)間的問答，然后利用和玩偶對話的形式導(dǎo)出句型，這樣的形式更能吸引孩子的注意力，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。) Step3 Learn to say 1.T:現(xiàn)在，我們?nèi)タ匆豢刺K海和蘇陽的一天吧！Su Hai and Su Yang are twins. Look, this is Su Hai. This is Su Yang. (PPT) 2.逐圖講解，教Let’s … You can … Shall we …? 3.帶讀句型 4. Read after the tape. 5. Read after the teacher. 6.Read in pairs. (這一環(huán)節(jié)主要以指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀為主，教師設(shè)計(jì)了看動(dòng)畫連線的形式，幫助學(xué)生理解課文，在指導(dǎo)朗讀時(shí)，要注意聆聽和觀察，及時(shí)糾正，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地讀。) Step4 Consolidation 1、Now, please choose one of the picture. Practice to act it. (model) 2、總結(jié)：怎樣詢問時(shí)間，怎樣邀請，建議，允許別人做某事。 教學(xué)反思： 本課的句型較多，可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，因此，在開始上課時(shí)，先與同學(xué)們輕松地問候，玩一玩游戲，這樣可以緩解學(xué)生的緊張情緒。然后快速地用英語數(shù)數(shù)，不僅為下面的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊，同時(shí)，也讓學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中去。學(xué)生在游戲中自然地吮吸著新授內(nèi)容。在學(xué)生掌握本課的新詞和新句的基礎(chǔ)上，再用優(yōu)質(zhì)資源多媒體動(dòng)畫出示課文，深深地吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)通過看動(dòng)畫，也選擇性地檢查了學(xué)生對課文的理解情況，并幫助學(xué)生弄清了課文中的任務(wù)在不同的時(shí)間所做的事情。資源中教師有條不紊的講解使學(xué)生更容易掌握本課的重難點(diǎn)。 本課個(gè)別單詞和句型，對于一些有困難的學(xué)生，會(huì)比較拗口，如：time, four, seven, eight, twelve中，”i”，”v”的音都很難將音發(fā)完整！在教學(xué)時(shí)，跟著優(yōu)質(zhì)資源上的發(fā)音，通過夸張的手勢以及模仿跟讀，排排練讀，個(gè)別抽查的方式，爭取不放過一個(gè)“漏洞”！但是那些接受能力較差的學(xué)生，雖然在課堂上暫時(shí)可以記住，課后就會(huì)忘個(gè)大半，因此，在課間，找到時(shí)間及時(shí)對其進(jìn)行“補(bǔ)差”輔導(dǎo)，并安排小輔導(dǎo)員與其結(jié)對幫扶！【牛津小學(xué)英語3B Unit 4 Time 教案、教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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