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教科版科學六年級下冊《微小世界》單元教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教科版科學六年級下冊《微小世界》單元教案，歡迎閱讀與收藏。
教科版科學六年級下冊《微小世界》單元教案 1
教學目標：
1.體會由于觀察工具的改進，擴大了人類的觀察范圍，激發(fā)學生進一步探索微小世界的欲望。
2.能做酵母發(fā)面的實驗，并提高學生查閱、整理資料的能力。
3.知道酵母發(fā)面的原理，懂得人類對微小世界研究的成果促進了社會的進步和人類生活的改善。
教學準備：
教師準備：
教師課前組織學生收集資料——人類探索微小世界的成果。（表一或表二）每組一份酵母菌發(fā)面材料：面粉、酵母、水、塑料量杯。
學生準備：
整理收集的資料，完成表格。
教學過程：
一、導入
1.在課前，老師要求大家收集有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料，并且把收集到的資料進行整理，填寫在收集表中，大家完成了嗎？
2.這節(jié)課，我們就先一起來交流關(guān)于人類探索微小世界取得成果的資料。
3.一組同學在交流的時候，大家注意仔細聽。有什么問題可以在他們交流后提出來。
二、資料交流會
（教師組織學生按序分組匯報交流課外收集的有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料） 教師：哪組同學愿意先來交流你們收集到了哪方面的資料？
1.學生匯報。
�。ǖ纫唤M匯報之后，教師組織其他學生對這一組的`資料進行評價和質(zhì)疑，由匯報的小組進行解答）
按這樣的方法，組織其他組的學生進行匯報交流，并對交流的資料進行討論評價。
——及時結(jié)合學生所談到的內(nèi)容進行德育滲透，如學生談到：袁隆平的雜交水稻培育工程時，可以激發(fā)學生為祖國有這樣的科學家的自豪之情，也可適時激發(fā)學生好好學習，將來向袁隆平一樣為祖國的建設(shè)做出貢獻的欲望。
2.教師小結(jié)：大家收集的材料真豐富！像同學們剛才所介紹的，人類確實在探索微小世界的道路上有了一個又一個重大的發(fā)現(xiàn)，既有食品、醫(yī)學方面的，也有農(nóng)業(yè)、生物工程、微電子技術(shù)等其他方面的，這些發(fā)現(xiàn)改善了我們的生活、提高了我們的生活水平。我們有些同學還每天都在享受著這些發(fā)現(xiàn)所帶來的成果。
三、嘗試用酵母菌發(fā)面
（出示：面粉、酵母、水、塑料量杯）大家看，這是什么？
1.學生回答后，教師介紹酵母。
很多同學早餐都要吃饅頭或者包子，那么饅頭、包子是怎么制作的呢？它們在制作的過程中，都要經(jīng)過發(fā)酵這個過程，通過發(fā)酵可以使面粉體積膨脹，而發(fā)酵就離不開酵母。今天我們也一起來嘗試著怎么使面粉發(fā)酵吧！
2.教師示范：
先用一小燒杯（ 50 毫升）水將酵母（ 10 克左右）化開，再加入面粉（ 100 克左右）和勻，揉成面團，然后放入塑料量杯中。
3.教師：
現(xiàn)在我們來觀察面粉會有什么變化，我們可以每隔 20 分鐘觀察記錄一次，把觀察到的結(jié)果記錄在記錄表中。
組織學生分組嘗試面粉發(fā)酵的實驗。
四、小結(jié)
教師引導學生課外堅持記錄：面粉發(fā)酵后會產(chǎn)生怎樣的變化，請同學們課外繼續(xù)觀察記錄，下節(jié)課一起交流面粉的變化情況。
教科版科學六年級下冊《微小世界》單元教案 2
【教學目標】
科學概念：
1、由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。
2、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。
過程與方法：
1、總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。
2、根據(jù)學習主題查閱相關(guān)資料，并進行整理歸類、交流。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、熱愛科學技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。
2、知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。
【教學重點】
知道人類探索微小世界已取得的一些成果。
【教學難點】
收集整理資料，并進行展示交流
【教學準備】
課前布置學生進行相關(guān)專題的資料收集，安排多媒體教室讓學生進行匯報交流。運用多媒體的學生需在課前將匯報材料放到教室電腦的桌面上，并進行試演示，以節(jié)省準備時間。
【教學過程】
一、導入語
這一單元，我們經(jīng)歷了人類對微小世界的認識過程。在這個過程中，我們學會使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。
讓我們用流程圖來表示人類在認識微小世界上的發(fā)展過程（師一邊解說，一邊板書）：
在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界，那時我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動物。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細小的東西，看到更多的細節(jié)，如印刷品及屏幕上的合成色彩的'色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細胞和微生物，光學顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右，分辨率達到0.02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍，分辨本領(lǐng)達到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達0.1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來越先進，我們在微小世界領(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就請各組同學為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的成果。
�。╪是納米，u是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米）
二、各組匯報展示
1、課前布置學生分醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。
2、資料內(nèi)容可以是人類對微生物、細胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對它們的利用。
3、將收集到的資料根據(jù)自己所學的專題進行整理歸類，然后以書面或電子作品的方式進行展現(xiàn)�？梢允俏淖�、圖片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當堂展示，書面作品如有時間可以展示。時間緊張的話可在教室里張貼。
4、在展示匯報的過程中，匯報的小組可與下面的同學進行互動，可以提問或回答在座同學問題的方式進行。
三、總結(jié)
1、聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）
2、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分，我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會停歇的……
板書設(shè)計：
微小世界和我們
肉眼 能看清螞蟻等較小的動物
放大鏡 能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西
光學顯微鏡 能看清細胞和微生物
電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子
教科版科學六年級下冊《微小世界》單元教案 3
一、教學目標
知道人類觀察工具的發(fā)展歷程，認識到放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到更微小的物體。
學會使用放大鏡觀察物體，了解放大鏡的特點和用途。
培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和探究精神。
二、教學重難點
重點：認識放大鏡和顯微鏡的作用，學會使用放大鏡觀察物體。
難點：理解人類觀察工具的發(fā)展對認識微小世界的重要性。
三、教學方法
講授法、實驗法、討論法。
四、教學過程
導入新課
（1）展示一些微小物體的圖片，如細菌、細胞等，讓學生感受微小世界的奇妙。
（2）提問：我們怎樣才能看到這些微小的物體呢？引出課題《微小世界》。
認識放大鏡
�。�1）介紹放大鏡的結(jié)構(gòu)和特點。
放大鏡由鏡片、鏡框和手柄組成，鏡片是凸透鏡，具有中間厚、邊緣薄的特點。
�。�2）演示使用放大鏡觀察物體的方法。
將放大鏡靠近物體，調(diào)整距離，使物體的.圖像清晰地呈現(xiàn)在眼前。
�。�3）學生分組實驗，用放大鏡觀察課本上的文字、昆蟲標本等，感受放大鏡的作用。
了解人類觀察工具的發(fā)展
（1）講述人類觀察工具的發(fā)展歷程。
從肉眼觀察到放大鏡、顯微鏡的發(fā)明，人類對微小世界的認識不斷深入。
（2）展示不同時期的觀察工具圖片，讓學生了解它們的特點和用途。
總結(jié)與拓展
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)放大鏡和顯微鏡在觀察微小世界中的重要作用。
�。�2）布置作業(yè)：讓學生課后用放大鏡觀察周圍的事物，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。
五、教學反思
在教學《微小世界》這一課時，我通過展示微小物體的圖片導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。在認識放大鏡的環(huán)節(jié)，我通過演示和學生實驗，讓學生親身體驗了放大鏡的作用，提高了他們的觀察能力。在了解人類觀察工具的發(fā)展歷程時，我采用講述和圖片展示的方法，讓學生了解了科學技術(shù)的進步對人類認識世界的重要性。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在學生實驗環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學生沒有充分地進行觀察和記錄。在講述人類觀察工具的發(fā)展歷程時，內(nèi)容可能有些枯燥，部分學生的注意力不夠集中。
針對這些問題，我在今后的教學中會做出以下改進。首先，在學生實驗環(huán)節(jié)，合理安排時間，確保每個學生都有足夠的時間進行觀察和記錄。其次，在講述人類觀察工具的發(fā)展歷程時，可以采用更加生動有趣的方式，如故事、視頻等，吸引學生的注意力，提高教學效果。
總之，通過這節(jié)課的教學，我認識到了自己的不足之處，也積累了一些教學經(jīng)驗。在今后的教學中，我會不斷地反思和改進自己的教學方法，提高教學質(zhì)量。
教科版科學六年級下冊《微小世界》單元教案 4
一、教學目標
知道人類觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。
能使用放大鏡、顯微鏡觀察微小物體，并能用圖和文字表達。
發(fā)展探索微小世界的興趣，意識到科學技術(shù)的發(fā)展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷進步對促進科學的發(fā)展是十分重要的。
二、教學重難點
教學重點：使用放大鏡、顯微鏡觀察微小物體。
教學難點：理解人類觀察工具的改進對科學發(fā)展的重要性。
三、教學方法
講授法、實驗法、討論法。
四、教學過程
導入新課
�。�1）談話導入：同學們，在我們的周圍，有一個微小的世界，那里有很多奇妙的景象。你們想不想去探索一下這個微小世界呢？
（2）展示一些微小物體的圖片，如細菌、細胞等，引起學生的'興趣。
認識放大鏡
�。�1）介紹放大鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。
�。�2）讓學生用放大鏡觀察一些微小物體，如昆蟲、花瓣等，并描述觀察到的現(xiàn)象。
�。�3）討論：放大鏡的作用是什么？它能讓我們看到什么平時看不到的東西？
認識顯微鏡
�。�1）介紹顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。
�。�2）教師演示使用顯微鏡觀察微小物體的過程。
�。�3）學生分組使用顯微鏡觀察，如洋蔥表皮細胞、水中的微生物等。
�。�4）交流觀察結(jié)果，討論顯微鏡和放大鏡的區(qū)別。
了解人類觀察工具的發(fā)展
�。�1）講述人類觀察工具的發(fā)展歷程，從肉眼觀察到放大鏡、顯微鏡的發(fā)明。
（2）討論：觀察工具的不斷進步對科學發(fā)展有什么重要意義？
總結(jié)拓展
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察工具在探索微小世界中的重要性。
（2）布置作業(yè)：讓學生回家后用放大鏡或顯微鏡觀察一些身邊的微小物體，并記錄下來。
五、教學反思
在教學《微小世界》這一課時，我通過導入新課、認識放大鏡、認識顯微鏡、了解人類觀察工具的發(fā)展以及總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，引導學生探索微小世界。在教學過程中，我注重讓學生親自動手操作，使用放大鏡和顯微鏡觀察微小物體，提高了他們的觀察能力和動手能力。同時，通過討論交流，培養(yǎng)了學生的思維能力和合作精神。
然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在介紹顯微鏡的使用方法時，部分學生沒有完全掌握，導致在分組實驗中出現(xiàn)一些操作問題。在今后的教學中，我會更加注重實驗教學的指導，確保每個學生都能正確掌握實驗方法。另外，在討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，我需要進一步引導學生積極參與討論，提高課堂的互動性。
總的來說，通過這節(jié)課的教學，我對科學教學有了更深刻的認識，也為今后的教學積累了經(jīng)驗。我將不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓學生在科學學習中獲得更多的樂趣和收獲。
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