卡羅納教案

一、情感鋪墊，渲染愛(ài) 　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，揭示課題   同學(xué)們，一個(gè)只讀小學(xué)三年級(jí)的孩子,在他母親生日那天,獻(xiàn)給了母親一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙的信,信的四周還畫(huà)上了漂亮的花邊,來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親深深的愛(ài).可是半年后,無(wú)限疼愛(ài)的的母親竟然生病去世了,他遭遇了巨大的不幸.這個(gè)可憐的孩子就是------卡羅納,今天就讓我們一起走近這可憐的孩子，走進(jìn)這包含深情的字里行間，大聲地朗讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。并思考：課文寫(xiě)了一件什么事？ （二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文的主要內(nèi)容。 1、請(qǐng)學(xué)生回答：課文寫(xiě)了一件什么事？  2、檢查生字認(rèn)讀情況。 二、詳讀 1、感受卡羅納的不幸 剛才同學(xué)們通過(guò)朗讀，讀懂了這么多內(nèi)容，真是會(huì)讀書(shū)的孩子。下面我們一起來(lái)細(xì)細(xì)的讀課文�？纯从謺�(huì)有什么收獲。 (1)、再次默讀課文，說(shuō)一說(shuō)，你看到了一個(gè)怎么樣的卡羅納？ 我體會(huì)到了一個(gè)（怎樣）的卡羅納，是從（讀一讀文中句子）感受到的。 (2)、展開(kāi)想象 　  卡羅納從放聲大哭、嚎啕大哭到無(wú)聲地哭泣，他一次又一次地哭泣，他一定是想起了：（母親） （3）、是啊,都說(shuō)母親是孩子心中的上帝,對(duì)于卡羅納,這萬(wàn)能的上帝卻從此不在。都說(shuō)母愛(ài)是最溫暖的火焰。對(duì)于卡羅納,現(xiàn)在這溫暖的火焰熄滅了，他是多么不幸！但他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�得到了大家的關(guān)愛(ài)。 2、捕捉愛(ài) （1）、大家都有些誰(shuí)?板書(shū):老師同學(xué)家長(zhǎng) （2）、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納,大家都是在關(guān)愛(ài)著他，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌�默地讀讀課文，找一找他們是怎么關(guān)愛(ài)卡羅納的。劃出來(lái)用心地讀一讀。 三.研讀課文，感悟愛(ài) 指名交流，隨機(jī)出示老師、同學(xué)、家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)卡羅納的句子。 （一）老師的關(guān)愛(ài) 重點(diǎn)研讀這兩句 　　昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑！” 老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！” 　　　1、從老師的話中，你感受到了什么？(老師對(duì)卡羅納的無(wú)限同情與熱愛(ài)) 2、你不覺(jué)得老師有一個(gè)動(dòng)作特別的貼心？（拉到自己的胸前） 　　　3、老師將卡羅納拉到自己的胸前，她告訴卡羅納什么？（要堅(jiān)強(qiáng),連用2個(gè)堅(jiān)強(qiáng)） 老師就像母親一樣愛(ài)他，安慰他，假如你是老師，你該怎樣對(duì)卡羅納說(shuō)這些話呢？ 誰(shuí)來(lái)試一試。 是啊，老師就是這樣低沉又有力，輕柔又堅(jiān)定的聲音在鼓勵(lì)卡羅納。 還有誰(shuí)也在關(guān)心愛(ài)護(hù)卡羅納？ （二）同學(xué)的關(guān)愛(ài) 　　　　重點(diǎn)研讀這兩句 1、我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他。 這目光里藏著千言萬(wàn)語(yǔ)，這樣的場(chǎng)面還有一處，你找一找。 2、放學(xué)的時(shí)候,大家圍在他身邊,誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話,只用關(guān)切的目光默默地看著他.　　　　　 �。ㄍ瑢W(xué)們那關(guān)切的目光仿佛在對(duì)卡羅納說(shuō)些什么呢？） 　　是啊，那關(guān)切的目光猶如春天一縷縷溫暖的陽(yáng)光,照亮了卡羅納的心田. 此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊。 3、我本想跟他說(shuō)幾句話,但不知說(shuō)什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,臉貼在他的耳朵上,對(duì)他說(shuō):”卡羅納,別哭了.”（從這句話中，你感受到了同學(xué)對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)，尤其是同學(xué)的哪個(gè)動(dòng)詞�。浚� 深深的同學(xué)之情就在這一放一貼里表現(xiàn)得淋漓盡致.把手放在卡羅納的肩上,把臉貼在卡羅納的臉上,同時(shí)也是把關(guān)心和同情送大卡羅納的心里. 　　話雖輕,卻如春天和煦的陽(yáng)光,融化了卡羅納心中的悲傷. 　　除了有老師和同學(xué)在關(guān)愛(ài)卡羅納外，還有誰(shuí)也在關(guān)心、愛(ài)護(hù)卡羅納�。空页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句。 　　（二）家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài) 　　我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。 　1、找出這句話中母親的兩個(gè)動(dòng)詞，此時(shí)的我是什么感受？（是不是不愛(ài)我了？） 2、我當(dāng)時(shí)明白母親為什么這樣做嗎？ 3、一開(kāi)始我不明白，后來(lái)我明白了嗎？ 4、這就是“恍然大悟” 5、我是怎么從不明白到明白的？（從母親的眼神和卡羅納的眼神中明白的） 6、從“母親的目不轉(zhuǎn)睛”，仿佛在說(shuō)什么？ 我的母親，一個(gè)和卡羅納毫不相干的人也在關(guān)心著卡羅納。如果說(shuō)失去母愛(ài)的卡羅納是不幸的，那么得到這么多人關(guān)愛(ài)的卡羅納又是幸運(yùn)的。 四.說(shuō)話練習(xí)，延伸愛(ài) 　1.面對(duì)遭遇不幸的卡羅納,大家以不同的方式傳遞著一種相同的關(guān)愛(ài). 2．今天學(xué)習(xí)了這一課,你有什么啟發(fā)和收獲? （學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人） 　3.如果在生活中，你碰到像卡羅納這樣遭遇不幸的人，你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)，怎么幫助他呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　4.同學(xué)們，這篇感人的故事出自《愛(ài)的教育》這一書(shū)，找時(shí)間去讀讀這本書(shū)吧,會(huì)給你更多的感動(dòng)。

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