體育與健康《模仿動物跳》教案分析

教材分析 《模仿動物跳》是浙江教育出版社出版的義務教育小學體育與保健一年級第一冊第十課。教材以學生比較喜歡的小動物---小白兔、小袋鼠為模仿對象，符合學生的年齡、生理、心理特點。 學生分析 小學一年級的學生活潑好動、興趣愛好廣泛、注意力容易分散、喜歡多變化、模仿能力較強等特點，讓學生在情境中扮演各種“角色”，激發(fā)學生的學習興趣。 設計理念 1.根據(jù)課時需要調整充實為《律動“猜拳游戲舞”；游戲趕“小豬”》做為輔助性教材，讓學生的身體得到全面的鍛煉，增進身體健康，同時接受良好的心理、社會適應及德育教育。 2.本課采用“情境教學法”，根據(jù)故事情節(jié)的展開來完成各項教學任務，使學生沉浸在故事的角色中，盡情地玩，達到玩中學、學中玩來完成教學目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)教師的主導性，突出學生的主體性。 3.本課在德育教育方面利用教材直接滲透德育與間接滲透德育相結合。例如游戲趕“小豬”是集體配合項目，有意識地關心和協(xié)助學生形成良好的團結協(xié)作和集體榮譽感，培養(yǎng)評價能力。而場地的劃法、設計圓形隊形、以分組、隊的方式強化集體觀念和熱愛集體的情感；以八路軍、空軍、護旗手、醫(yī)護人員為參賽組命名，圖片散在場地內讓學生撿卡片分組，對學生進行了向解放軍學習聽指揮、守紀律的好品質，加強了組織紀律性教育，奠定愛國主義的教育基礎，則是間接的滲透德育；通過創(chuàng)設的故事情節(jié)：幫農民伯伯干活，培養(yǎng)學生從小愛勞動、不怕苦、不怕累的好品質，形成良好的道德行為。 4.教學中讓學生戴上頭飾，直觀的道具生動形象，使師生情感更加貼近；運用樂曲伴奏，增加課堂的氣氛和學生的樂趣，活躍課堂，陶冶情操。 教學目標 1.運動參與目標：通過情境教學激發(fā)學生的興趣，使學生積極參與學習，認真上好體育課。 2 運動技能目標：使學生掌握兔跳和袋鼠跳的方法，復習的內容學生能100%參加練習，90% 較好完成動作；新授內容要求90%的學生能初步跟老師一起較好練習并能 單獨完成個別動作。  3身體健康目標：通過配樂練習培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和啟發(fā)學生的想象能力、動手動腦的模仿 能力，提高身體協(xié)調性,發(fā)展學生彈跳能力. 4心理健康目標：在情境教學中，培養(yǎng)學生聽指揮、守紀律、熱愛勞動、自主、合作，提倡 互相協(xié)作的集體主義精神。 5 社會適應目標：培養(yǎng)學生積極進取、關心他人、團結互助、和諧的同學關系。 教學流程 一、課前的準備 教師自制八路軍、空軍、護旗手、醫(yī)護人員的圖片各11個，小兔子、袋鼠頭飾各3個，小紅花若干朵，場地布置圖。 二、教學過程 （一） 創(chuàng)設情境 生：自由站立半包圍老師 師：我們首先去游樂園參加激烈的猜拳比賽，然后去動物園到兔媽媽和袋鼠媽媽家做客，最 后去農民伯伯家，幫助農民伯伯干活，好不好？ 生：齊聲回答：好 師：宣布本次游園的內容及任務。 要求：學生注意力集中，精神飽滿，教師聲音響亮，口令清晰 （此時的學生回答的聲音非常響亮，躍躍欲視、摩拳擦掌，恨不得馬上就進入角色） 【遵守課堂紀律，不妨礙他人聽課，渴望參與，樹立信心】 （二）扮演角色 （1）律動：猜拳游戲舞 重點：會做邀請、轉圈、跺腳、猜拳動作 難點：準確的配合音樂 師帶頭齊步走成三個圈，選幾名學生站在圓心做引導者，一起進入游樂園（如圖1） 師：師生一起溫習律動中的邀請、轉圈、跺腳、猜拳的動作。 生：口中發(fā)出嘿！嘿！嘿！的聲音。 生：認真聽音樂，回憶動作，自己可以邊聽邊原地模仿 師：配樂練習，教師指導個別同學，并用語言提示學生做動作。 要求：動作輕松活潑，做到動而不亂。 （學生活動場面熱烈，學生在齊步走成三個圈時教師應進行相應的引導并將要求講清楚） 【培養(yǎng)學生在游戲中表現(xiàn)出對他人的尊重，不妨礙他人游戲積極主動聽指揮，充分體現(xiàn)合作】 （2）模仿動物跳（新授） 重點：小白兔和袋鼠的形象要正確，起跳時前腳掌用力蹬地，落地屈膝緩沖。 難點：不同方位和不同動作的混合時，配樂的準確性。 師：同學們，我們現(xiàn)在一起去兔媽媽家和袋鼠媽媽家去學它們跳的動作，好不好？ 生：齊聲回答：“好” 師：請圓心學生站到3號圓地。場上呈現(xiàn)三個圓圈。學生面向老師站立。（如圖1） 師：1.讓學生憑想象和自己的所知自由模仿小白兔和袋鼠跳   2.教師進行小結并選出比較象的動作進行修改后形成小白兔和袋鼠的跳   3.教師講解小白兔跳的上、下肢動作并示范，學生雙手叉腰模仿 生：進行左右跳，配套頭飾，自主練習，相互評價，教師總評 師：講解示范袋鼠跳的上、下肢動作， 生：模仿練習， 師：請各組做得好的學生配套頭飾，并要求學生將袋鼠跳左轉90度方向的練習和兔跳原地、左右前后跳相結合的練習（4*8拍）。 生：完整練習 師：生跟師做（2*8拍和4*8拍） 生：配樂自主練習 要求：1.起跳時前腳掌用力蹬地，落地時屈膝緩沖   2.跟隨教師口令靈活改變方向和動作 （學生完全投入到角色中，討論積極、練習認真，真正體現(xiàn)自主、合作、探究，教師的鏡面 示范：前、后、左、右跳，有些學生看不明白方向，此時的示范應采用鏡面與背面相結合效 果會更好，應引起教師的注意） 【讓學生自己憑想象和自己的所知自由模仿小白兔和袋鼠跳，教師進行小結并選出比較象的 動作進行修改后形成小白兔和袋鼠的跳，而不是教師直接示范正確動作，以此來啟迪心智， 培養(yǎng)學生積極參與、積極思考，遵守紀律聽從指揮，體會成功的快樂。養(yǎng)成熱愛集體、保護 小動物的優(yōu)良品質】 （3）游戲：趕“小豬”（復習） 重點：曲線前進，用板推球滾進。 難點：控球能力和變向的靈活性 生：按卡片分4組呈四路縱隊（如圖2） 師：將畫有八路軍、空軍、護旗手、醫(yī)護人員的圖片散在場地內讓學生撿卡片分組，四支隊伍去農民伯伯家?guī)兔�趕“豬”入圈 生：看場地布置圖，分四組布置場地并小組討論方法并進行實戰(zhàn)演習。 師：根據(jù)各小組的討論結果，強調安全守紀練習一次 師：講評，師生共同修正討論結果再練習，比賽2——3次。 生：小組自評，教師進行總評 （學生在討論過程中，因為意見的不統(tǒng)一而產生相互的爭執(zhí)，學生的相互爭執(zhí)更能體現(xiàn)學生討論的積極、認真，此時教師應根據(jù)情況進行正確引導，會產生事半功倍的效果。有條件的場地，可以課前將卡片藏好，在分組前進行尋寶小游戲，然后按尋到的卡片圖象進行分組，效果會更好。現(xiàn)場散卡片時一定注意將卡片分散開來，以防止發(fā)生安全事故。） 【讓學生自己撿卡片進行分組，體現(xiàn)以學生為主體，培養(yǎng)學生自主、合作能力，讓學生憑自己的卡片來找到自己合作的伙伴，避免教師按主觀、按排隊的次序或按男女分組。在游戲過程中培養(yǎng)學生集體榮譽感，養(yǎng)成熱愛勞動，不怕苦不怕累的意志品質；安全有序進行活動，齊心協(xié)力完成任務；并養(yǎng)成樂于助人好習慣�！� （三）尾聲 師：整隊集合，整理放松；講評總結，表揚優(yōu)秀學生和進步學生；宣布下課 生：自由站立半包圍老師，保持安靜 師：鼓勵學生跟老師一同練習 生：配樂放松形體操（自編組合）師生同做 師：總評本節(jié)課，發(fā)小紅花獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生 生：排隊回教室 （此時學生還沒有從游戲的快樂中完全走出來，因此教師應用語言加以引導） 【享受幫助別人的快樂，體驗運動后的感覺】

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