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《春筍》教案
教學(xué)目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁;理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。 3.了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長(zhǎng)的情景,教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢(shì)。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件;生字卡片。 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入 1.聽(tīng)!這是什么聲音?看!什么長(zhǎng)出來(lái)了?(媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫(huà)面) 2.板書(shū)課題,齊讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音) 3.知道春筍長(zhǎng)什么樣嗎? 4.想知道它們?cè)趺淬@出來(lái),怎么長(zhǎng)大的嗎?二、初讀課文,感知大意 1.初讀課文。 (1).同桌識(shí)讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。 (2).學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。 2.檢查初讀。 (1).出示詞語(yǔ)。 (2).學(xué)生認(rèn)讀。A.自由讀。B.指名認(rèn)讀,相機(jī)正音。C.小老師領(lǐng)讀。 3.再讀課文,逐句讀通。 (1).再讀課文,要求把句子讀通順,讀完后標(biāo)好自然段。 (2).把你喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。(根據(jù)實(shí)際情況,師生共同評(píng)議,隨機(jī)糾錯(cuò)) (3).請(qǐng)讀得好的學(xué)生介紹方法。 (4).學(xué)生三讀課文,要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。 (5).齊讀課文。三、 精讀課文,入境入情 1.細(xì)讀第一自然段。 (1).學(xué)生自由讀。 (2).學(xué)生觀察,教師述說(shuō):“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧!筍娃娃醒來(lái)了!覆蓋在身上的泥土多厚啊,可春筍把它們沖破了!壓在身上的石塊多重啊,可春筍把它們掀翻了!春筍一個(gè)一個(gè),你追我趕,終于冒出了地面,這是多么強(qiáng)大的生命力。。襟w演示春筍從地里鉆出來(lái)的情景) (3).小組合作,再讀課文。 (4).春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?如果還是叫不醒,可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙?(知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演) (5).小春筍是怎樣鉆出來(lái)的?指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。小春筍睜開(kāi)眼睛一看,呀!它看到了什么?會(huì)說(shuō)些什么?(指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說(shuō)一說(shuō),演一演) (6).指導(dǎo)朗讀。A.教師范讀。B.學(xué)生表演誦讀。 2.細(xì)讀第二自然段。 (1).學(xué)生自由讀。 (2),筍娃娃多可愛(ài)呀。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“) (3).指導(dǎo)朗讀:如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃,你會(huì)感到怎樣? (4).看著圖,你感受到了什么?(媒體演示春筍在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的情景) (5).指導(dǎo)朗讀第二、三句。A.學(xué)生自由讀。B.指名讀,師生從語(yǔ)態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。C.配樂(lè)齊讀。 3.回歸整體,指導(dǎo)誦讀。 (1).配樂(lè)齊讀。 (2).你能用自己的話來(lái)夸夸小春筍嗎? (3).指導(dǎo)背誦。A.媒體演示,教師范背,學(xué)生小聲跟背。B.同桌互相演誦。C.指名試背。D.配樂(lè)齊背。四、 分析字形,指導(dǎo)寫字 1.抽讀生字卡片。 2.口頭組詞、擴(kuò)詞。 3.識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)新偏旁:沖、破:采用熟字加偏旁的方法識(shí)記。聲、笑:采用比較的方法識(shí)記。 4.按筆順描紅。 5.完成《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì): 1.春筍又再一 沖破 掀翻冒向節(jié) 迎著 笑長(zhǎng)上【《春筍》教案】相關(guān)文章:
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