賽課教案初稿

四年級下冊第三單元  欣賞“采茶舞曲” 授課：胡楊 教學(xué)目標(biāo)： 1、充分感受《采茶舞曲》的音樂風(fēng)格，通過演唱學(xué)習(xí)歌曲，加深對歌曲的理解。 2、通過舞蹈觀摩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。 3、通過對音樂創(chuàng)編過程的情感體驗，激發(fā)對音樂的喜愛之情。 教學(xué)方法： 通過唱、編的方法，結(jié)合律動，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。 教學(xué)重點： 通過教師引導(dǎo)、示范，體驗歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到實踐和創(chuàng)作中去，體會舞蹈的樂趣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入、激趣。（5分鐘） 1、師、生在《采茶燈》的音樂聲中進(jìn)教室。 2、用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。（師：同學(xué)們，現(xiàn)在又到了金秋送爽的好時光了，在這微涼的秋天咱們學(xué)校都會組織同學(xué)去旅游，同學(xué)們喜歡旅游嗎？那么胡老師今天就帶大家到杭州去看一看。） 設(shè)問： (1)師：同學(xué)們，誰去過杭州游玩? (2)師：杭州有一樣著名的風(fēng)景，有誰見過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動? (3)師：下面老師就請同學(xué)們跟我一起去觀看一下茶山和采茶姑娘們。（觀看《采茶舞曲》系列圖片） 師：同學(xué)們看完了風(fēng)景優(yōu)美的茶山和美麗動人的采茶姑娘，你們想不想也加入到她們當(dāng)中去？生答。但是她們說可不是隨便什么人都能跟他們一起去采茶，要能通過他們的考驗，同學(xué)們有沒有信心��？生答。那我們來看看她們提出了什么要求？（出示：1，說說杭州話。2，學(xué)習(xí)采茶的手法。） 二、學(xué)唱歌曲。（10分鐘） 師：咱們一起先來完成第一個考驗，采茶的姑娘門給大家?guī)�來了一小段歌曲請同學(xué)們用杭州話唱一唱。（出示兩句歌詞） 1，教師師范唱一遍，請同學(xué)們聽一聽。 2，師：請同學(xué)們說一說剛才老師唱的這兩句歌詞中有哪些字跟普通話的發(fā)音不同呢？生答。（出示不同發(fā)音的字） 3，師：同學(xué)們我們一起來把這幾個字用杭州話來讀一讀。 4，師：把兩句話完整的讀一讀。 5，師：老師想請一位同學(xué)來把第一小節(jié)的歌譜唱給大家聽？（教師先彈旋律，學(xué)生摸唱。） 6，師：把歌譜連在一起唱一唱。 7，師：咱們試著把歌詞加進(jìn)去。先聽老師唱一遍，歡迎同學(xué)們跟著我輕輕唱。 8，再次范唱。 9，師：請一位同學(xué)為大家唱一遍。同學(xué)們覺得他（她）唱的好不好？（生答）老師也覺得他（她）唱的是正確的，但是不像真正的采茶姑娘，有沒有哪位同學(xué)能幫她想一想，她在唱歌的時候情緒上缺了點什么？（生答：自豪，愉快等） 10，師：咱們帶上自豪與快樂的心情唱一遍，完成第一個考驗。 三、創(chuàng)編：（10分鐘） 1，師：同學(xué)們順利的通過了第一個考驗，第2個考驗就更簡單了。老師這里給大家請來了一位采茶師傅來教大家。同學(xué)們要認(rèn)真看他的動作哦。（播放采茶舞蹈） 2，師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？生答，請幾個同學(xué)來為我們表演一下吧。表演好的學(xué)生掌聲送給她。 3，師：同學(xué)們都會了嗎？老師看見有的同學(xué)不感確定的回答我，沒學(xué)會沒有關(guān)系，請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏跟老師一起來采茶。（教師教動作） 4，師：同學(xué)們都學(xué)會了吧？生答。那么我們完成了最后一個考驗。老師從我們所有同學(xué)的眼里看見了期待入茶園的神情�？墒请y道我們就空著雙手去嗎？我們給熱情的杭州采茶姑娘們帶點禮物去吧？生答。這個禮物老師已經(jīng)為大家想好了，不過要同學(xué)們齊心協(xié)力的完成，同學(xué)們有信心嗎？生答。這個禮物就是咱們班為杭州的采茶姑娘準(zhǔn)備一小段有關(guān)采茶的舞蹈。下面老師會幫助大家一起來創(chuàng)編舞蹈。（出示歌詞。把歌詞分為4部分）老師來給他們做一些舞蹈動作的提示，例如：溪水，什么動作可以表現(xiàn)？風(fēng)光，插秧，采茶，喜洋洋。 5，老師把這個舞蹈分成了4個部分，馬上我們每個組的組長到老師這里來抽一張紙條，抽到數(shù)字幾這一組就負(fù)責(zé)創(chuàng)遍這個部分的歌詞。下面請同學(xué)們圍在組長的周圍一起同心協(xié)力的完成。 6、小組活動。唱一唱、編一編、演一演。（意圖：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生律動練習(xí)）簽上標(biāo)明創(chuàng)編內(nèi)容及動作提示，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。教師巡視，對技能薄弱組重點指導(dǎo)，并充作組內(nèi)成員參予表演。 1-2樂段，溪水清清溪水長，溪水兩岸好呀么好風(fēng)光。 動作提示：溪水、轉(zhuǎn)圈、下蹲看兩岸風(fēng)光。 3-4樂段，哥哥呀，你上畈下畈勤插秧。妹妹呀，你東山西山采茶忙。 動作提示：分組交換采茶插秧動作、擦汗。 5-6樂段，插秧插的喜洋洋——采的茶來滿山香。 動作提示：1）采茶的不同位置、速度變化。2）隊形變換：背靠背，轉(zhuǎn)圈。 7-9樂段，你追我趕不怕累，敢與老天爭春光，爭春光，爭呀么爭春光。 動作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協(xié)調(diào)地走、身遠(yuǎn)處招手（踮腳） 4、造型：蹲、站立 四、交流、體驗：（10分鐘） 1、師：下面小組匯報表演。比一比，評出星級隊。 （意圖：開展自評、互評、他評有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)群體精神，合作意識，提高鑒賞、評價能力） 2、補(bǔ)充、完善舞曲動作，師生合作互動。 3、師：跟著音樂我們一起完整的把這段舞蹈跳給采茶姑娘們看。（播放音樂，師生配合完成舞蹈） 4、師：老師想請同學(xué)們用簡潔的一句話，說說創(chuàng)編這個舞蹈的樂趣？ （意圖：通過談創(chuàng)作樂趣和感受，交流體會，體驗成功感，提升創(chuàng)作意識。） 五、課堂小結(jié)，知識拓展。（5分鐘） 1，師：下面就請我們四（？）班的同學(xué)跟著老師走進(jìn)茶園參觀吧。（出示圖片） 2，師：老師先帶大家認(rèn)識一下咱們中國的茶有哪些著名的品種。（出示一、西湖龍井。二、洞庭碧螺春 。三、黃山毛峰 。四、廬山云霧 。五、六安瓜片 。六、君山銀針 。七、信陽毛尖 。八、武夷巖茶 。九、安溪鐵觀音。十、祁門紅茶等。）在這些茶中最著名的就是杭州西湖的龍井。它的特點是一芽一葉為龍井茶。 師：大家都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，在外國人眼里，China與Tea（茶）是同義的。說到中國人與茶的淵源，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”�！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。 2、師：在龍井的茶香中欣賞一下著名的中國茶文化的起源。（教師播放中國茶文化，點上綠茶香熏） 3、認(rèn)識雨花茶。 師：我們家鄉(xiāng)南京產(chǎn)什么茶？（雨花茶） 4，師：請同學(xué)們回家以后去書店或者上網(wǎng)找一找其他有關(guān)茶的知識，下一節(jié)課我們繼續(xù)來交流好嗎？

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