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PEP 小學(xué)英語四年級上冊第二單元教案

時間:2023-04-25 13:27:46 教案 我要投稿
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PEP 小學(xué)英語四年級上冊第二單元教案

Unit 2 My schoolbag 第一課時 靈寶市實驗小學(xué) 全樣霞 預(yù)習(xí)提示 預(yù)習(xí)三年級Unit 1 Let’s do的部分及句型: How many books do you have ?   教學(xué)重點:   1.句型:How many… do you have? I have…   2.詞匯:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag   教學(xué)難點:   1.發(fā)音:have, math book, story-book, schoolbag   2.區(qū)別書寫形式:notebook, story-book與Chinese book, English book, math book   教具準備:   1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。   2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 2 Let’s learn]。   3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。   教學(xué)過程:  。ㄒ唬嵘恚瘡(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)   1. 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容   做游戲:Simon says 教師說simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。   看圖問答:教師出示一幅畫有教室的圖片,學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。    2. 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞   做游戲:教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來,讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對。  。ǘ┏尸F(xiàn)新課 (Presentation)   1. 讓學(xué)生熟悉句型How many… do you have? I have…   教師手拿兩支鉛筆,說:I have two pencils.   教師提問:How many pencils do you have?   學(xué)生回答:I have …   教師手拿一個書包,提問:How many schoolbags do you have?   學(xué)生回答:I have…   教師出示單詞卡,教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。(把單詞卡貼到黑板上)   教師提問:How many books do you have?   學(xué)生回答:I have…   (教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題,并板書How many … do you have? I have…)   2. 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾,一邊說一邊表演課文的對話。   小熊:I have many books in my schoolbag.   小松鼠:How many books do you have?   小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.   3. 教師提問:How many books does the Teddy Bear have?   學(xué)生回答:6。   教師提問:Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎?在學(xué)生回答不出來時,教師說:讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。   4. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit 2 Let’s learn/A]   5. 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本,讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。   6. 教師出示單詞卡,讓學(xué)生認讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)   學(xué)習(xí)math時,教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。   7. 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶 ,Unit 2 Let’s learn/A)   8. 看教學(xué)課件,讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。   9. 讓學(xué)生兩人一組,運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如:   A: I have a new schoolbag.   B: Oh, it’s nice. What’s in your schoolbag?   A: A pencil-case and many books.   B: How many books do you have?   A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..   10.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果,共同交流。教師要及時做出評價。   (三)趣味操練 (Practice)   游戲1  Listen and do   學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令,其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為:   Put your notebook under your bag.   Put your pencil in your desk.   Put your pencil-case on your chair.   Put your eraser near your pencil-case.   Put your English book on your head.   游戲2 看誰拿得快   教師用英文說:Show me your English book. Show me your Chinese book…學(xué)生聽到之后,要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品,看誰拿得快。   游戲 3  Listen and draw   教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙,紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代表一本書。做法:如教師說:English book,那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。  。ㄋ模⿺U展性活動(Add-activities)   啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用,并回答出問題:   How many Chinese books do you have?   How many English books do you have?   How many math books do you have?   How many notebooks do you have?   How many story-books do you have?   板書設(shè)計:       Unit 2  My schoolbag    How many… do you have?    I have…    schoolbag    Chinese book Math book    English book story-book    notebook    課后練習(xí)   寫出下列單詞的漢意。  Chinese book ---------  story-book--------- math book-------    English book---------  note book------- schoolbag-------               Unit 2  My schoolbag第二課時 預(yù)習(xí)提示 教師用色卡要求學(xué)生辨別顏色,,問: What colour is it? 讓學(xué)生進行搶答,,復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的顏色 教案     教學(xué)重點:   1.句型:What colour is it? It’s…   2.詞匯:colour , fat   教學(xué)難點:   1.發(fā)音:What’s colour is it?   2.在回答句子時顏色前面不用冠詞,學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It’s a red.這樣的錯誤。   教具準備:   1.教師使用的一只玩具熊貓   2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 2 Let’s learn]   3.教材相配套的教學(xué)錄音帶   教學(xué)過程:   (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)   1. 做本單元A部分Let’s do內(nèi)容,聽指令做動作。   2. 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容:   看單詞卡,讀單詞:English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。   做對話:How many books do you have? I have…   3. 教師播放錄音,學(xué)生模仿錄音進行對話。 (使用第一冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4 Let’s talk/B)   A: I have a …   B: Oh, really? May I have a look?   A: Sure. Here you are.   B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it.   A: Thanks.   (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)   1. 如果在前面做的對話中,有學(xué)生說出:I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問:Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子,教師可進行以下操作:教師手中拿一個書包,說:I have a new schoolbag. It’s black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后,問學(xué)生:What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來,教師可用以下句子進行引導(dǎo):Is it black/red/blue?當學(xué)生說出顏色的詞時,教師說完整句It’s … 讓學(xué)生重復(fù)。   2. 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It’s…的問答練習(xí)。(注意顏色前面不能用冠詞,對學(xué)生說出的句子It’s a blue.教師要隨時給與糾正)   3. 教師出示一只玩具熊貓,問學(xué)生:What’s this?對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚,如果沒有學(xué)生能說出來,教師:It’s a panda. It’s a fat panda.在說句子時,教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。   4. 教師指著熊貓,與學(xué)生做問答。   教師:What colou is it?   學(xué)生:It’s black and white.   教師:How nice!(教師說此句時,盡量把語氣夸張些,讓學(xué)生理解句子的意思。)   5. 讓學(xué)生模仿著做這組對話。   6. 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[Unit 2 Let’s talk/A]   7. 讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容,判斷對錯。   Chen Jie has a new schoolbag.   Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…   The panda is fat and nice.   第一句錯誤,應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤,應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正確。   8. 聽錄音帶,跟讀并模仿。(使用相配套的教學(xué)錄音帶,Unit 2 Let’s talk/A)   9. 觀看課件,讓學(xué)生給人物配音。   10.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上,自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。   11.學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果,教師要進行評價。  。ㄈ┤の恫倬 (Practice)   游戲1 猜顏色   兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后,對另一個學(xué)生說:I have…另一個學(xué)生說:Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說:Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色:It’s … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。   游戲 2 遵守交通規(guī)則   小組活動。一個學(xué)生來當交通指示燈,其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學(xué)生詢問指示燈的顏色,并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如:有一個學(xué)生問指示燈:What colour is it? 指示燈回答:It’s green.這時大家可隨便行走。忽然,有一個學(xué)生又問:What colour is it? 回答:It’s red.那這時大家必須停止走動。如果有學(xué)生做錯了,就要與當指示燈的學(xué)生交換位置,繼續(xù)游戲。  。ㄋ模⿺U展性活動(Add-activities)   可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。   板書設(shè)計:  

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