人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第七單元教案

識(shí)字7 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 2、學(xué)生通過多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。 3、加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。 2、使學(xué)生能自編排手歌。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 你們學(xué)過哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？ 二、認(rèn)讀生字。 1、自由讀課文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。 2、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。 3、指名讀課文：讀音要正確。 4、出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。 三、朗讀感悟。 1、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。 2、以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。 3、自由讀：畫出文中都寫了哪些動(dòng)物？ 4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。 5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫字”它寫了一個(gè)什么字？ 6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。 四、實(shí)踐活動(dòng)。 以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。 五、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，分析、記憶字形。指導(dǎo)書寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、出示投影：指名讀詞語。接力認(rèn)讀生字。 2、出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。 二、識(shí)字寫字。 1、出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。 2、出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。 3、指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。 4、寫字指導(dǎo)。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。 5、完成課后的“我會(huì)填”。 教師輔導(dǎo)，集體講評(píng)。 三、布置作業(yè)。 26、“紅領(lǐng)巾”真好 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、借助插圖，了解課文內(nèi)容。 3、通過采用擬人的寫法，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。 4、培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。 2、了解課文采用擬人的寫法的作用。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、解題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么？ 二、識(shí)字寫字。 1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。 3、全班匯報(bào)：教師講解。 4、鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。 5、寫字指導(dǎo)：教師示范講解。（重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。） 三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。 2、分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么？ 第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。 第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。 第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動(dòng)。 3、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。 四、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解課文內(nèi)容。體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。 2、培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自瀆課文，做到正確、流利。 二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。 思考：1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)？“紅領(lǐng)巾”指什么？ 2、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀？ 3、你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？ 三、全般討論得出答案。 1、指名讀出贊美的語氣。 2、借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。 四、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。 教師范讀，學(xué)生全班讀。 五、實(shí)踐活動(dòng)：小組討論一個(gè)愛鳥護(hù)鳥方案。 六、布置作業(yè)。 27 清澈的湖水 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、了解內(nèi)容，體會(huì)比喻句的用法。 4、通過有感情地朗讀，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解課外內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。 2、初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsri.html) - 人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第七單元教案_虛懷若谷_新浪博客 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步了解內(nèi)容， 教具準(zhǔn)備。 生字卡片、圖片。 教學(xué)過程。 一、解題導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？ 二、識(shí)字寫字。 1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，然后小組交流識(shí)字方法。 3、全班交流。 （1）、生活中識(shí)字：你在哪里見過這些字？鏡  映  演  蕉  幻。 （2）以舊帶新識(shí)字：則—側(cè)  電—龜  奶—扔。 4、寫字指導(dǎo)：扔 掉 眼 睛。 三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。 1、自瀆課文：要求讀準(zhǔn)字音。 2、賽讀課文：要求做到正確、流利。 3、教師范讀課文：學(xué)生聽了說說感受。 四、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、  理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。 2、  使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。 教具準(zhǔn)備： 圖片投影。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并指名讀課文，做到正確、流利。 二、朗讀課文。 1、看圖，教師范讀課文：學(xué)生畫出寫景的段落。 2、指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。 3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來。 4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會(huì)覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“？ 5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。 6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？ 三、指名按自然段朗讀課文：體會(huì)小潔的感情變化。 四、擴(kuò)展練習(xí)：小組合作說一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞。 五、布置作業(yè)。   28   淺水洼里的小魚   教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，體會(huì)人物的對(duì)話，表達(dá)對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。 3、使學(xué)生進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，抓住人物對(duì)話，體會(huì)小男孩對(duì)小魚的熱愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話體會(huì)人物的思想感情。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、解題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？ 二、識(shí)字寫字。 1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。 2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。 3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。 三、讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。 1、自由讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。 2、再讀課文：了解課文的內(nèi)容。   第二課時(shí)   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 指名讀課文，做到正確、流利。 二、朗讀感悟。 1、指名讀第一自然段：讀出你的感受。 2、先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會(huì)小男孩救魚的執(zhí)著與專注。分角色并加動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)朗讀、表演。 3、小組匯報(bào)、表演的情況，全班同學(xué)驚醒評(píng)價(jià)。 4、啟發(fā)思考與想象。 （1）最讓你感動(dòng)的是什么？為什么使你感動(dòng)？ （2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒的撿？ （3）讀了這篇課文后，你有什么想法？ 三、學(xué)生自由發(fā)言： 假如你抗到受傷的小動(dòng)物，你在乎嗎？你會(huì)怎么做？   29 父親和鳥   教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、有感情地朗讀課文，積累詞語。體會(huì)“父親”對(duì)鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。 3、了解課文通過對(duì)鳥的了解間接表現(xiàn)對(duì)鳥的熱愛的寫法。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“父親”對(duì)鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文通過對(duì)鳥的了解間接表現(xiàn)對(duì)鳥的熱愛的寫法。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 教學(xué)過程：   第一課時(shí) 一、解題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想知道些什么？ 二、識(shí)字寫字。 1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。 2、小組分角色讀、指名讀課文。 3、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。 4、班上匯報(bào)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。 5、指導(dǎo)寫字。 6、學(xué)生練習(xí)寫“并、喜、重”，體會(huì)寫字規(guī)律。 三、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。 自由讀、同桌互讀、指名讀。   第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 指名讀課文。 二、朗讀感悟。 1、教師范讀課文：體會(huì)教師朗讀時(shí)的情感。 2、指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。 3、教師重點(diǎn)引導(dǎo)：理解課文，指導(dǎo)朗讀。 （1）從哪些地方看出父親對(duì)鳥很了解？ （2）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？ 4、四人小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。 5、匯報(bào)。 三、實(shí)踐活動(dòng)。 查閱有關(guān)鳥的知識(shí)，介紹給大家。 來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsri.html) - 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