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《學會合作》教案教學設計
《學會合作》教案教學設計（轉載） 預習提示 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學會八個生字，理解生詞。 聯(lián)系內容說說課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同? 教學目標 正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。 學會個生字，理解由生字組成的詞語。 能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。 教學重難點 能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。 課時安排 兩 課 時 教學過程 第 一 課 時 揭示課題 板書課題： 學會合作 齊讀課題后，提問：你們都想知道什么? 課文中的“合作”指的是什么? 人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献? 怎樣才能與人搞好合作? 初讀指導 自學生字詞。 默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。 會讀會寫田字格中八個生字。 查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思： 孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義 卓有成效情不自禁 檢查自學效果。 出示詞語。 鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子 犧牲 一幢 顧名思義 情不自禁 指名讀，注意讀準帶點的字。 了解詞語掌握情況。 顧名思義：看到名稱而想到它的含義。 傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。 典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。 和諧：配合得適當、勻稱。 交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、 銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。 齊讀生字詞。 各自輕聲試讀課文。 檢查自讀情況，分自然段讀課文。 默讀課文后分段，概括段意。 第一段(第一～三自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。 第二段(第四～六自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。 第三段(第七自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。 課堂檢測 有感情地朗讀課文。 完成文后練習二。 第 二 課 時 復習上節(jié)課內容，導入新授內容 精讀訓練 理解第一段。． 激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么? 自由朗讀第一段，找出文中的重點句。 聯(lián)系生活實際，理解： “任何人在這個世界上都不是孤立存在的。” “不論……也不論……都……” “只有……才能……” “小……小……大……大……不……就……” 通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。 通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。 小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。 理解第二段。 過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢? 理解第四自然段。 自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢? 思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”) 從這個事例中，同學們明白了什么? 理解第五自然段。 讀讀，想想，議議： 實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的? 聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。 外國專家是怎么說的? “我在許多地方做過這個實驗．從未成功�！边@句話說明了么? 從這個事例，你明白了什么? 理解第六自然段。 讀讀，想想： 怎樣才能卓有成效地合作呢? 小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。 提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面) 理解第三段。 自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。 總結全文 指導學生練習演講 板書設計 學會合作 統(tǒng)一目標 協(xié)作精神 取得成功 自我犧牲精神【《學會合作》教案教學設計】相關文章：
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