- 相關(guān)推薦
《22 理想的風(fēng)箏 》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
22 想的風(fēng)箏 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字及文中出現(xiàn)的生詞，理解課文內(nèi)容。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)感情朗讀理解課文的能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。 （三）德育滲透點(diǎn) 通過(guò)理解課文，體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的愛(ài)與追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。 二、學(xué)法引導(dǎo) （一）教師教法 啟發(fā)談話、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 （二）學(xué)生學(xué)法 自讀感悟，討論。 三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法 （一）重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．題目“理想的風(fēng)箏”的含義。 2．體會(huì)劉老師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。 （二）疑點(diǎn) 結(jié)尾句的理解。 （三）解決辦法 通過(guò)閱讀、質(zhì)疑、解疑來(lái)解決重、難點(diǎn)；教師點(diǎn)撥疑點(diǎn)。 四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課，組織學(xué)生自讀及討論，在學(xué)生交流中點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、布置作業(yè) 。 （二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．課前預(yù)習(xí)課文。 2．課上自讀、提問(wèn)、討論、交流。 3．課下閱讀相關(guān)篇目。 五、教學(xué)步驟 （一）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在我們身邊常常會(huì)看見(jiàn)一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路。今天，我們學(xué)習(xí)的課文“理想的風(fēng)箏”講述的就是一個(gè)殘疾人的故事。 板書：14理想的風(fēng)箏 （二）整體感知 1．輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。 2．默讀課文，體會(huì)課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問(wèn)題？ 3．交流所得。 （三）再讀探究 1．圍繞自己感興趣的部分，再讀揣摩預(yù)習(xí)提示中提出的問(wèn)題和自己提出的問(wèn)題。 2．組內(nèi)交流，如意見(jiàn)不一致，展開(kāi)討論，教師深入某些小組中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 3．班上匯報(bào)。 （1）為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？ （因?yàn)閯⒗蠋煇?ài)放風(fēng)箏，春天里的風(fēng)箏勾起了作者對(duì)劉老師的回憶。） （2）劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系？ 劉老師在課堂上，“只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)”，“不知道要跳躍旋轉(zhuǎn)多少次”。這是靠頑強(qiáng)的毅力給學(xué)生上課。 劉老師課講得好。他對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)。 劉老師課下喜歡放親手制作的風(fēng)箏。“絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)”，“故意撒脫手”，“拄著拐杖，蹦跳著去追”，這是一種對(duì)生活的強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情的流露。 課上講課和課下放風(fēng)箏，都展示了劉老師意志的頑強(qiáng)和熱愛(ài)生活、不懈追求的思想感情。 （3）結(jié)尾句“他一定依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求�！� 這句話既是對(duì)劉老師身殘志堅(jiān)的贊嘆，又是在告誡我們：應(yīng)該像劉老師那樣熱愛(ài)生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。 （4）題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義。 文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來(lái)寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度與不懈追求。 （四）總結(jié)、擴(kuò)展 1．通讀全文，或聽(tīng)范讀錄音。 2．談?wù)剬?duì)課文或?qū)⒗蠋煹挠∠蟆?3．寫法上的啟示。 （五）布置作業(yè) 1．熟讀課文。 2．寫一篇讀后感。【《22 理想的風(fēng)箏 》教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
理想的風(fēng)箏作文（精選22篇）03-26
《理想的風(fēng)箏》教案08-25
紙船與風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)04-28
《風(fēng)箏》教學(xué)教案02-09
課文《風(fēng)箏》的教案設(shè)計(jì)08-26
理想的風(fēng)箏作文02-22