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從現(xiàn)在開始 訓(xùn)練型教案
從現(xiàn)在開始 訓(xùn)練型教案 顏碎媚 教學(xué)目標(biāo) 1 通過對(duì)第二段的學(xué)習(xí)，了解抓住重點(diǎn)詞讀懂句子的方法，并在第三、四段的遷移運(yùn)用中，學(xué)會(huì)此法。 2安排“排列句序”，感知本文段的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)，內(nèi)化第三段的語言，敘述第四段大意，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。 3 采用“創(chuàng)設(shè)情景”、“聯(lián)系上下文”、“例舉”等多種方式理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 4在語言實(shí)踐中，了解動(dòng)物們輪流當(dāng)王的經(jīng)過，知道貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不招人喜歡，懂得要學(xué)會(huì)尊重別人。 教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞讀懂句子；利用并列段相似的結(jié)構(gòu)和語言，讀懂故事情節(jié)，進(jìn)行語言實(shí)踐 教學(xué)難點(diǎn) 模仿相似段的結(jié)構(gòu)和語言，內(nèi)化文本結(jié)構(gòu)和語言 教學(xué)過程： 一 談話導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-------齊讀課題<<從現(xiàn)在開始>>。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了獅子讓動(dòng)物們輪流當(dāng)王，結(jié)果當(dāng)上了“萬獸之王”的是誰？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物們輪流當(dāng)王的經(jīng)過。 二 例子教學(xué) （第二段） （一）明對(duì)象 出示第二段，問：這一段主要是寫誰？板書 貓頭鷹 （二）知句意 1 給句子標(biāo)上序號(hào)，想一想：每一句話各寫了什么。 2 逐句匯報(bào) 第一句 寫貓頭鷹上任 。師（寫誰上任）板書 貓頭鷹 第二句 寫貓頭鷹下令，很神氣。 師引導(dǎo)過程：（1）這句話主要寫貓頭鷹怎么樣？做了什么？板書 神氣 下令 （2）請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出“神氣和下令”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。你看，我們只要抓住了句子的關(guān)鍵詞，就可以明白句子寫什么了。 第三句 寫大家議論紛紛 。引導(dǎo)過程：這句話寫誰？可抓哪個(gè)關(guān)鍵詞。要求標(biāo)出來 板書 大家議論紛紛 第四句 寫大家叫苦連天。引導(dǎo)：這一句寫什么，不用我?guī)兔δ銈兌寄苤懒�。指名說 板書叫苦連天 （三）理解朗讀 過渡：知道了句子的意思，接著我們要通過朗讀來更深刻地理解句子。 第二句 1換詞理解“神氣極了” 貓頭鷹想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了。你能給“神氣極了”換一種說法嗎？可見“神氣極了”這個(gè)詞，語氣十分強(qiáng)烈。讓我們來讀好這個(gè)詞強(qiáng)烈的語氣。范讀、跟讀、指讀 2 聯(lián)系上下文理解“一樣 ” 神氣的貓頭鷹立刻下令：生齊讀 ——從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！這兒的一樣是指怎么樣？指說，板書白天休息 夜里做事 3 讀好命令 請(qǐng)你當(dāng)一回貓頭鷹，來神氣地下令：（就讀下令內(nèi)容）指讀 點(diǎn)評(píng) 要是能加上動(dòng)作，你會(huì)顯得更威風(fēng)！全體起立下令 第三、四句 1 動(dòng)作理解“議論紛紛” 大家聽了貓頭鷹的命令以后，議論紛紛，請(qǐng)前后排同學(xué)做一做動(dòng)物們議論紛紛的樣子。 像同學(xué)們剛才你一言我一語地說出自己的看法和心里話，就叫“議論紛紛”，也可以說“紛紛議論”。 2 情境理解“叫苦連天” 剛才大家在議論些什么呢？指名說 像大家這樣不停地叫苦，就是“叫苦連天”。讀這個(gè)詞的時(shí)候，大腦里要想像出動(dòng)物們?cè)诎疽故撬艿降耐纯唷Ｖ缸x 齊讀 3 讀好三四句 （出示句子）練讀 指讀 點(diǎn)評(píng) 你把“不得不”和“只好”讀得十分突出，顯得大家非常的無奈和痛苦。（點(diǎn)擊重音符號(hào) ）齊讀 （四）感悟句序 1小結(jié)連讀 這一段先寫誰上任，再寫他的心情和下的命令，接著寫大家的反應(yīng)。下面我們把這段話連起來讀一讀，注意句子之間的順序。 2 整理句序 出示 按事情發(fā)展的順序排列句子，在括號(hào)里填上序號(hào) （ ）大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。 （ ）他想到自己他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！” （ ）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。 （ ）一個(gè)星期下來，動(dòng)物們都叫苦連天。 完成練習(xí) 投影出示較對(duì) 三 嘗試練習(xí)（第三段） 過渡：我們接著來學(xué)習(xí)第三段。 1 先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，想一想每一句話的意思。 2這一段話的語言和句子間的順序跟第二段很相似。看同學(xué)們是否能自己讀懂。請(qǐng)完成填空：出示 認(rèn)真讀課文第三段，完成填空。 第二個(gè)上任的是（ ）。他想到自己成了“萬獸之王”，（ ）極了，（ ）下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，（ ）！”聽了袋鼠的話，大家（ ）。可是又（ ）服從命令，只好（ ）。 3 學(xué)生拿出練習(xí)紙答題。投影出示學(xué)生答題情況，一起交流。 四 鞏固練習(xí) （第四段） 過渡 ：看來同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)。接下來第四段能不能順利學(xué)會(huì)。 1想句意 輕聲讀第四段，想一想每一句話的意思。 2知句意 （1） 用小△標(biāo)出每句話的重點(diǎn)詞。 （2） 逐句出示較對(duì) 3 說過程 出示重點(diǎn)詞 小猴子 擔(dān)心 自己習(xí)慣的方式 歡呼 把這幾個(gè)詞語連起來說說小猴子上任的經(jīng)過。試說 指名說 4 悟過程 （1）明“擔(dān)心” 第三個(gè)星期，小猴子上任的時(shí)候，大家都非常擔(dān)心。讀句子，請(qǐng)用自己的話說說大家擔(dān)心什么。 （2）仿下令 如果小猴子也像貓頭鷹和袋鼠那樣對(duì)大家，他會(huì)怎樣下命令？ 出示 第三個(gè)上任的是小猴子。他想到自己是“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始,…… ” 嘗試下令，指名說 （3）懂“習(xí)慣方式” 小猴子并沒有像大家想的那樣壞，他只說了一句話：出示 “從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子�！蔽覀冎镭堫^鷹習(xí)慣白天休息，晚上做事。袋鼠習(xí)慣跳著走路。把自己當(dāng)作動(dòng)物，來說說你們家族的習(xí)慣方式。出示 我們______家族，習(xí)慣______________________________。 5明道理 小結(jié)，不同的動(dòng)物有不同的習(xí)慣方式。大家都喜歡照自己習(xí)慣的方式過日子。小猴子為什么能當(dāng)上“萬獸之王”呢？現(xiàn)在你能說說原因嗎？（小猴子讓每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子，所以受到了大家的喜歡，當(dāng)上了“萬獸之王。”） 五 作業(yè)強(qiáng)化 這個(gè)故事生動(dòng)有趣又有道理。同學(xué)們要是能把整個(gè)故事講給家人和朋友聽，他們一定會(huì)很高興。【從現(xiàn)在開始 訓(xùn)練型教案】相關(guān)文章：
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