三說“教案在腦袋里”

今天是9月14號，上午照舊，平平常�！�…   下午5：00學(xué)校開大會——教務(wù)大會，全體代課教師都參加……我心里小起波瀾……有些哭笑不得……   老樣子，領(lǐng)導(dǎo)喋喋不休，對工作的種種要求……對語文又做了更高、更多的要求：作文每周一篇，日記每天一篇，要求全批全改，聽課40篇，教案不可以打印，全部手寫，——意味著原先大家一起備課的全盤否定。還有其它……上班有事出校門得請假……這些都不算什么，只是覺得“教師”是越來越“可憐”了，且美其名曰：“天底下最光輝的職業(yè)”，可我感覺如同身在“牢籠”，越發(fā)沒有“快樂”和“自由”，我們每天頂著面具在學(xué)生面前擺“自尊”，假裝陶醉于“自我的偉大”，而實際心理面，我們在承受著“渺小”、“無能”的“煎熬”……當(dāng)老師太難了……連心情不好時“發(fā)泄”都會招來“非議”——就有人說“老師”還能說臟話？老師是“為人師表”的……話雖如此，可也得看情況，遇到不入眼的人和事都不可罵之一罵？難道說當(dāng)了老師連拉屎都得是香的？……下午的開會跟預(yù)想的一樣，最后必是楊校長收尾，且必會“高談闊論”講上一大堆……以前都是如此。今天他老人家更是提出“我們得不讓學(xué)生成龍變虎”的高論，對學(xué)生不可寄予過高要求，——我覺得這句就不“入耳”。還大講什么老師得換位思考，要站到學(xué)生的角度上講課、說話、辦事……我聽了覺得“可笑”，到不是話講的不對，是從他嘴里講出來咋就那么“假”，那么“別扭”——一個對下屬都不會換位思考的領(lǐng)導(dǎo)如何要求我們對學(xué)生換位思考？一個“睚眥必報”之人如何要求屬下“大量寬宏”？他的講話當(dāng)然又“預(yù)料之中”的提到了我的那句“教案備在腦袋里”的話，言語之間的那種“鄙夷”、“貶斥”、“嘲笑”、“批評”之態(tài)縈繞于其身上下，人們這時會把目光又瞅向我，沖著我笑，我也笑，“笑”領(lǐng)導(dǎo)對我的“重視”，笑他“老調(diào)又談”。這已是在大會上被N次提起了，關(guān)于當(dāng)時我之所以會說這樣的話我已在先前的博客《“研討——通報”》和《再說“教案在腦袋里”》說到，當(dāng)時是被他仗著大校長在場便大動肝火、步步緊逼、咄咄逼人、一味斥責(zé)的情況下說的那樣的話，且當(dāng)時我還當(dāng)著諸位領(lǐng)導(dǎo)的面承認(rèn)了自己說的不對，表了態(tài)，我想“殺人不過頭點地”，還要怎樣？事情已過半年，他還“沒完沒了”了，平心而論，我在工作中對得起學(xué)生，對得起自己，課本上我知道的全講給了學(xué)生，課本之外的我也盡量說給學(xué)生，我秉性耿直，是不會“溜須拍馬”，是不會“委曲求全”，平時大大咧咧，與同事相處融洽，只是有時敢于“大膽直言”，敢于與領(lǐng)導(dǎo)“據(jù)理力爭”，敢于“摸摸老虎屁股”罷了……大會之上又提此事，我當(dāng)然有些不自在，覺得自己不應(yīng)成為“眾矢之的”�。�！我先前就對他說過，“如果不對我可以改，大可不必‘咬住不放’”，可人家領(lǐng)導(dǎo)覺得失了面子，便利用職權(quán)一有機會就往回“補”，——領(lǐng)導(dǎo)的“特權(quán)”呀�。�！領(lǐng)導(dǎo)的“能力”�。。�！領(lǐng)導(dǎo)的“素質(zhì)”呵�。�！————的確是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“好”�。。。。。。。∥叶伎梢韵胂蟮剿�說到此處時的心情——“該！讓你沖！！！讓你頂撞我�。�！讓你不知天高地厚�。�！”我就想，我不在乎……你如此念念不忘，累不累？你越這樣說明你越氣，你越氣，我越高興�。�！哈哈哈…… 回到現(xiàn)實中，看來我更得處處小心，時時提防，盡力做好，心里得有準(zhǔn)備，隨時準(zhǔn)備斗智斗勇，“自尊”在我這，比命都金貴，“牛鬼蛇身”你跟自己商量好了再來找我的麻煩，我常說什么？——“舍得一身剮，敢把皇帝老兒拉下馬！”  

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