三說“教案在腦袋里”

今天是9月14號(hào)，上午照舊，平平常�！�…   下午5：00學(xué)校開大會(huì)——教務(wù)大會(huì)，全體代課教師都參加……我心里小起波瀾……有些哭笑不得……   老樣子，領(lǐng)導(dǎo)喋喋不休，對(duì)工作的種種要求……對(duì)語文又做了更高、更多的要求：作文每周一篇，日記每天一篇，要求全批全改，聽課40篇，教案不可以打印，全部手寫，——意味著原先大家一起備課的全盤否定。還有其它……上班有事出校門得請(qǐng)假……這些都不算什么，只是覺得“教師”是越來越“可憐”了，且美其名曰：“天底下最光輝的職業(yè)”，可我感覺如同身在“牢籠”，越發(fā)沒有“快樂”和“自由”，我們每天頂著面具在學(xué)生面前擺“自尊”，假裝陶醉于“自我的偉大”，而實(shí)際心理面，我們?cè)诔惺苤�“渺小”、“無能”的“煎熬”……當(dāng)老師太難了……連心情不好時(shí)“發(fā)泄”都會(huì)招來“非議”——就有人說“老師”還能說臟話？老師是“為人師表”的……話雖如此，可也得看情況，遇到不入眼的人和事都不可罵之一罵？難道說當(dāng)了老師連拉屎都得是香的？……下午的開會(huì)跟預(yù)想的一樣，最后必是楊校長收尾，且必會(huì)“高談闊論”講上一大堆……以前都是如此。今天他老人家更是提出“我們得不讓學(xué)生成龍變虎”的高論，對(duì)學(xué)生不可寄予過高要求，——我覺得這句就不“入耳”。還大講什么老師得換位思考，要站到學(xué)生的角度上講課、說話、辦事……我聽了覺得“可笑”，到不是話講的不對(duì)，是從他嘴里講出來咋就那么“假”，那么“別扭”——一個(gè)對(duì)下屬都不會(huì)換位思考的領(lǐng)導(dǎo)如何要求我們對(duì)學(xué)生換位思考？一個(gè)“睚眥必報(bào)”之人如何要求屬下“大量寬宏”？他的講話當(dāng)然又“預(yù)料之中”的提到了我的那句“教案?jìng)湓谀X袋里”的話，言語之間的那種“鄙夷”、“貶斥”、“嘲笑”、“批評(píng)”之態(tài)縈繞于其身上下，人們這時(shí)會(huì)把目光又瞅向我，沖著我笑，我也笑，“笑”領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的“重視”，笑他“老調(diào)又談”。這已是在大會(huì)上被N次提起了，關(guān)于當(dāng)時(shí)我之所以會(huì)說這樣的話我已在先前的博客《“研討——通報(bào)”》和《再說“教案在腦袋里”》說到，當(dāng)時(shí)是被他仗著大校長在場(chǎng)便大動(dòng)肝火、步步緊逼、咄咄逼人、一味斥責(zé)的情況下說的那樣的話，且當(dāng)時(shí)我還當(dāng)著諸位領(lǐng)導(dǎo)的面承認(rèn)了自己說的不對(duì)，表了態(tài)，我想“殺人不過頭點(diǎn)地”，還要怎樣？事情已過半年，他還“沒完沒了”了，平心而論，我在工作中對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己，課本上我知道的全講給了學(xué)生，課本之外的我也盡量說給學(xué)生，我秉性耿直，是不會(huì)“溜須拍馬”，是不會(huì)“委曲求全”，平時(shí)大大咧咧，與同事相處融洽，只是有時(shí)敢于“大膽直言”，敢于與領(lǐng)導(dǎo)“據(jù)理力爭(zhēng)”，敢于“摸摸老虎屁股”罷了……大會(huì)之上又提此事，我當(dāng)然有些不自在，覺得自己不應(yīng)成為“眾矢之的”�。�！我先前就對(duì)他說過，“如果不對(duì)我可以改，大可不必‘咬住不放’”，可人家領(lǐng)導(dǎo)覺得失了面子，便利用職權(quán)一有機(jī)會(huì)就往回“補(bǔ)”，——領(lǐng)導(dǎo)的“特權(quán)”呀�。�！領(lǐng)導(dǎo)的“能力”啊�。�！領(lǐng)導(dǎo)的“素質(zhì)”呵！��！————的確是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“好”�。。。。。。。∥叶伎梢韵胂蟮剿�說到此處時(shí)的心情——“該！讓你沖！��！讓你頂撞我�。�！讓你不知天高地厚�。。　蔽揖拖�，我不在乎……你如此念念不忘，累不累？你越這樣說明你越氣，你越氣，我越高興�。。」�哈哈…… 回到現(xiàn)實(shí)中，看來我更得處處小心，時(shí)時(shí)提防，盡力做好，心里得有準(zhǔn)備，隨時(shí)準(zhǔn)備斗智斗勇，“自尊”在我這，比命都金貴，“牛鬼蛇身”你跟自己商量好了再來找我的麻煩，我常說什么？——“舍得一身剮，敢把皇帝老兒拉下馬！”  

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