小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案(精選9篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)觀察活動,體驗看、聽、摸、聞等是科學(xué)研究的基本方法;體會到科學(xué)觀察可以了解更多的事情。
2、通過觀察活動使學(xué)生感悟到自然界的美妙、研究自然的樂趣,從而熱愛自然,熱愛科學(xué)研究活動。
3、 在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生體會到交流、合作對學(xué)習(xí)的作用。
教學(xué)重點:
開展科學(xué)觀察活動,體會到科學(xué)觀察可以了解更多的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:水槽、橡皮泥,水杯、鹽、細(xì)鐵絲。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:橡皮泥、鋁箔、潛水艇、筷子、塑料管、泡沫板、生雞蛋或土豆、硬幣、針線。
教學(xué)時間:1課時
課前準(zhǔn)備:記錄卡、放大鏡
教學(xué)過程:
一、引入: 師:“同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一門新課——科學(xué),誰能說一說,你認(rèn)為科學(xué)課上我們會做些什么?”(學(xué)習(xí)科學(xué)知識,觀察,做可實驗,進(jìn)行科學(xué)考察等活動) “對,科學(xué)課上我們就是要記性一些觀察、實驗,要親身經(jīng)歷一個個的認(rèn)識周圍環(huán)境,認(rèn)識周圍事物的`探究活動,在研究、認(rèn)識活動中學(xué)習(xí)科學(xué)知識?刹灰】催@一個個的活動,今天我們?nèi)祟愃械目萍汲晒,都是科學(xué)家在觀察、實驗、研究活動的基礎(chǔ)上獲得的。誰知道一些科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事?能講給大家聽嗎?”
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、看圖上的樹。 師:“請同學(xué)們打開書第2頁,你們看到了什么?” (生:一棵大樹,葉子,枝條,莖……) 讓學(xué)生把看到的記錄在活動本上。
2、回憶曾經(jīng)看到的樹。 師:“你在大樹前看到過什么?” (生說出記錄) “想再去看一看嗎?” 生在說的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用記錄的詞語:嫩綠、綠葉、黃葉;大樹、小樹;綠皮、干皮等
3、觀察一棵樹。
(1)討論觀察方案。 師:“如果現(xiàn)在來到一棵大樹下,你想觀察什么?” “我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?”
。2)組織學(xué)生到學(xué)校的大樹前開始活動。 (讓學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。)
。3)學(xué)生把看到的記錄在活動本上。
4、比較三次的記錄。 帶學(xué)生回教室,匯報交流。 師:“以前的看和這次的看有什么不同?為什么我們再去看會知道得更多?” 小結(jié):當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多的時候,當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時候,我們的觀察活動就開始了。通過觀察使我們感悟到大樹是一個生機(jī)勃勃的生命體,大樹和其他生物之間、大樹和它生活的環(huán)境之間相互依存、相互影響。
三、課后研究。 在你家附近選擇一棵大樹,自己確定觀察內(nèi)容進(jìn)行觀察。
教學(xué)后記:
小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能用簡單的方法描述樹的形狀、粗細(xì)和高矮。
2、會拓印樹皮的圖案;畫出樹葉的形狀。
3、能搜集一些實物的標(biāo)本。 教學(xué)重點:運(yùn)用各種方法進(jìn)行描述樹。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:樹皮的拓印、幾張大樹的照片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:白紙若干。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、引入: 師:“大家已經(jīng)觀察了一棵大樹,你能不能告訴老師,你觀察的那棵樹是什么樣的?”
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)和高矮。 師:“請你用動作告訴別人你看到的樹的樹冠形狀;用手比劃你的大樹的樹干有多粗;用比較的.方法告訴別人你的大樹有多高。” 學(xué)生進(jìn)行交流。
2、觀察描述樹的其他方法。 師:“你看到的樹的樹皮是什么樣的?” (生說師板書:粗 細(xì) 干…) “你能拓下來給大家看一看嗎?”
3、學(xué)生到教室外拓印樹皮。
(1)指導(dǎo)學(xué)生拓印樹皮的方法。 師:“除了拓樹皮,還有其他描述大樹的方法嗎?”
(2)畫畫樹葉的形狀。
(3)展示從樹上掉下來的果實。 師小結(jié):用圖畫、拓印做記錄,搜集一些實物標(biāo)本,都是我們觀察、描述大樹時可以使用的方法。
4、對記錄、描述作用的理解。 師:“我們能對大樹進(jìn)行描述或記錄,那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹?” 出示一份觀察記錄,讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹。 學(xué)生到校園里尋找這課樹。
三、課后研究。 試寫一份樹的觀察記錄。
小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
小草和大樹一樣,具有生命體共同特征。
大樹和小草主要不同之處在于植株高矮、莖粗細(xì)和質(zhì)地。
大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色葉,都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法:
用簡圖畫出小草主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖表達(dá)方式。
情感、態(tài)度、價值觀:
體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生生命體,具有愛護(hù)小草,不踐踏不草意識。
【教學(xué)重點】
找大樹和小草相同點,體會陸生植物生命體特征。
【教學(xué)難點】
看懂維恩圖表達(dá)方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料:幾種常見小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它果實、葉片。
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)識常見小草
1.師生交流:在校園里不僅有高大樹木,還有低矮小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園哪些地方?
2.教師指導(dǎo):對不知名小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它果實串毛茸茸,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。
2.觀察記錄要求:運(yùn)用前面學(xué)過觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察狗尾草。(能把狗尾草主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)
4.組間活動:比較不同草,找出它們相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草相同和不同之處?
2.比較完成對比表格:
3.交流匯報:樟樹和狗尾草相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進(jìn)行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)
四、整理相同和不同
1.比較匯報內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草不同之處,記錄在下面圈圖非交*位置中。
2.全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面框內(nèi)。(這是教學(xué)重點)
3.總結(jié):從以上唯恩圖表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草共同點有根莖葉,有會開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同),我還知道了樹和草壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖作用是梳理學(xué)生觀察比較結(jié)果,形成比較明確概念,并顯示這些概念之間關(guān)系。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體特征,從而指向本單元核心概念。對概念內(nèi)涵梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。)
小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
樹葉是多種多樣,同一種樹葉具有共同基本功特征。
植物葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。
葉也是有生命,葉從葉芽開始生長,到最后衰老死亡,完成了一生。
過程與方法:
統(tǒng)計撿到樹葉數(shù)量和樹葉種數(shù);根據(jù)一定判斷依據(jù),劃分出同一種樹葉和不同種樹葉。
情感、態(tài)度、價值觀:
發(fā)展研究樹葉興趣,培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境,與自然和諧相處態(tài)度和意識。
【教學(xué)重點】
開展觀察葉生命現(xiàn)象活動,建構(gòu)起葉也是有生命科學(xué)概念。
【教學(xué)難點】
是否是同一種樹葉判斷。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生自備材料:
撿一些落葉。
分組材料:
同一種植物新鮮葉和落葉。
教師準(zhǔn)備:
一條有大小不同葉片生長樹枝。
【教學(xué)過程】
一、統(tǒng)計收集到樹葉
課前大家分別從不同地方收集到了各種樹葉,說說你是怎么收集樹葉。是呀,樹木是我們朋友,他們是有生命,所以我們不能隨意摘樹葉,F(xiàn)在把樹葉放在桌上,以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計:我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉?
二、觀察比較樹葉
1、質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?
2、討論:觀察到了什么,才說它們是同一種葉?觀察到了什么,才說它們不是同一種葉?同一種葉主要特征有哪些呢?
3、比較:同時觀察所有完整葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同結(jié)構(gòu)嗎?是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還有葉脈。
三、觀察葉生命特征
1、觀察:比較新鮮葉與落葉,它們有什么相同和不同?思考:長在樹上新鮮葉與落葉最大不同表現(xiàn)在哪里?是呀,新鮮葉是活,而落葉是死。
2、描述:觀察一種植物葉,我們能從中看出葉生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同生長階段樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟葉、老葉、將枯葉等)能從幾張葉不同生長階段去推測一片葉生長過程嗎?
3、總結(jié):葉也是有生命,它從葉芽長成小小嫩葉,又慢慢地長大,變老。許多植物葉從春天長出來,到秋天枯黃死去,完成了葉一生。有些樹木雖然秋天不落葉,但它們?nèi)~同樣也有生長和衰老完整過程。
小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
樹整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成,樹器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。
樹生長在一定環(huán)境里,有一定生存需要。
過程與方法:
用各種方法觀察一棵樹,描述一棵樹。
用簡圖描述樹整體形狀。用拓印樹皮觀察樹干。
用實物來補(bǔ)充語言描述不足。
情感、態(tài)度、價值觀:
能客觀地記錄觀察到現(xiàn)象,能繼續(xù)關(guān)注樹木變化。
【教學(xué)重點】
能嘗試通過對樹有序觀察描述和比較后指向樹木作為生命體特征。
【教學(xué)難點】
比較討論樹木相同之處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
校園中選定一些大樹供各小組觀察所需,同時為各小組準(zhǔn)備:一張觀察記錄紙,一支蠟筆,一把軟尺,一個放大鏡。
【教學(xué)過程】
一、觀察樹木方法
1.總?cè)蝿?wù):分小組進(jìn)行觀察,每個小組盡量觀察不同樹木;小組內(nèi)要分工明確,每個人要有觀察任務(wù);描述一棵樹,完成一篇觀察筆記。
2.分任務(wù):我們所要觀察樹長在校園哪個地方?我們怎么按順序來觀察一棵樹?(由遠(yuǎn)及近,由整體到局部)
3.交流:我們可以用哪些新觀察方法來觀察新內(nèi)容?(畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……)
4.比較:我們能比書上觀察記錄記得更好嗎?(先用簡單詞語記錄下來,回到教室后整理成觀察筆記。)
二、觀察記錄一棵樹
1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹,我們怎樣記錄?(樹冠形狀、樹高度等)
2.從近處有序觀察樹各個部分,我們會有哪些新發(fā)現(xiàn)?
生:這棵樹真大!看看我撿到樹葉和果實。這是樹果實。這是我樹皮拓片。
。ㄍ赜淦D案方法:把白紙緊壓在樹干上,先用手指在紙上反復(fù)按壓,再平捏蠟筆在紙上涂擦,使凸起部分染上顏色。)
3.讓我們一起來把觀察到內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察時間、地點、小組成員。要按觀察順序來記錄。最好能貼上收集到實物標(biāo)本。
三、整理我們觀察記錄
1.整理:分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。
2.描述:分小組描述一棵樹:這是我們組觀察記錄,能猜出是校園里哪一棵樹嗎?
3.比較我們觀察記錄,思考、交流:
我們觀察了哪些樹?這些樹生長需要什么樣條件?
不同樹有什么相同和不同?
4.總結(jié):通過深入討論,我們發(fā)現(xiàn)了這么多大樹之間相同點和不同點,請選定一棵你喜歡大樹,在課外繼續(xù)觀察它,它會怎樣變化?把你意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來,同時把精彩發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。(對總結(jié)內(nèi)容須得從學(xué)生實際觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度,書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。)
樹不同之處: 樹冠有大小 樹干有粗細(xì)有樹皮光滑,有粗糙 結(jié)果實不一樣 葉片不一樣 ……
板書設(shè)計: 樹相同之處:
它們都長在泥土里
都需要陽光、水
都有樹干、樹皮
都有樹葉、果實
小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
水葫蘆葉柄部位膨大海綿體充滿空氣是浮在水面上原因。
水生植物都有根莖葉等器官,它們生長需要水分、陽光和空氣。
過程與方法:
用簡圖畫出水生植物主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖表達(dá)方式。
在觀察中提出問題,探究水葫蘆浮在水面秘密。
情感、態(tài)度、價值觀:
培養(yǎng)研究水生植物興趣,體會到水生植物也是一個個活生生生命個體。
【教學(xué)重點】
利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體共同特征。
【教學(xué)難點】
探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境結(jié)構(gòu)特點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料:幾種常見水生植物,其中最好有水葫蘆和金魚藻,一個水槽,一張記錄紙。
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)識常見水生植物
1.陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實物或圖片,這就是兩種常見水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過哪些水生植物?(補(bǔ)充認(rèn)識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)
二、觀察水葫蘆和金魚藻
1.觀察記錄:塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻,分發(fā)給各小組,要求放入水槽中(為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄,可在其底部粘橡皮泥),觀察它們在水中樣子,并用簡圖把它們畫下來。
2.思考:把橡皮泥去掉,比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處?對,都能浮在水面上,會有什么秘密呢?
3.探究:嘗試剖開水葫蘆葉柄,我們會有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕,所以能浮在水面上(適應(yīng)水生植物環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似結(jié)構(gòu)?請課外繼續(xù)探究。
三、比較水葫蘆和金魚藻
水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處?(除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外,還可以稍作拓展,如它們都會繁殖后代,都會死亡等。)它們是水生植物,它們生長需要什么條件?
四、比較水葫蘆和狗尾草
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?
與前堂課學(xué)生總結(jié)陸生植物唯恩圖進(jìn)行比較,再次填寫維恩圖,完成對植物生命體特征梳理。(都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物,都需要陽光、水分和空氣等)
小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
植物在不斷地發(fā)生變化,有些變化比較明顯,有些變化不太明顯。
植物變化表現(xiàn)在各個方面,主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。
植物變化是生命體特征之一。
過程與方法:
能用測量方法比較葉大小,能用數(shù)據(jù)記錄植物變化。
情感、態(tài)度、價值觀:
能夠關(guān)注周圍植物變化,堅持記錄完成一棵植物變化記錄表。
【教學(xué)重點】
觀察記錄描述植物變化。
【教學(xué)難點】
堅持記錄完成一棵植物變化記錄表。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料:
一把尺子,4張不同大小葉片,記錄表。
教師準(zhǔn)備:
一些樹木四季變化圖片,帶花苞菊花,狗尾草。
【教學(xué)過程】
一、怎樣觀察植物變化
我們知道,春暖花開季節(jié),許多植物很快地進(jìn)入生長期,發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里,從開學(xué)到現(xiàn)在,好幾個星期過去了,校園里植物發(fā)生了什么變化?(可結(jié)合第2課課外作業(yè)及學(xué)生精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生探究欲。)
討論:我們可以觀察植物哪些變化?我們怎樣觀察?
首先得測量樹干是否變粗了,我們得在樹干同一高度連續(xù)測量三次,取接近值(三年級孩子尚未接觸過平均值數(shù)學(xué)解法);過一個階段再同樣測量進(jìn)行記錄。能不能看出樹干變化呢?
數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花花苞長得怎么樣了?
狗尾草會枯死嗎?樟樹果實又是怎樣變化呢?
二、觀察葉生長變化
可以測量一條樹枝上最大葉子、最小葉子和中間大小葉子長度或?qū)挾龋⒆龊糜涗,看一個階段后它們分別有什么變化?還可以觀察樹葉其他變化。
從一棵樹樹葉大小不同、軟硬不同中,我們知道了什么?
從一片樹葉顏色變化過程中,我們又知道了什么?
三、實地觀察記錄植物莖、葉
1、活動:根據(jù)討論結(jié)果,我們分小組按計劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察,記錄下第一手資料。(活動時間約15分鐘)
2、交流:匯報我們觀察數(shù)據(jù),思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題?
落葉數(shù)量說明什么問題?一條樹枝上有大小不同樹葉,說明什么問題?如果以后測量得到數(shù)據(jù)變化很大,說明什么?如果變化不大,又怎樣理解?
四、記錄一種植物變化情況
我們還可以同時觀察田野、路邊和家里植物發(fā)生了什么變化?
就這樣一直觀察你所選擇那棵樹或草,觀察它們在秋冬季變化,一個月觀察一次,把觀察結(jié)果記錄在表中,你能做到嗎?
小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:
水的體積多少是可以通過各種方式來比較和測量的;非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量會導(dǎo)致結(jié)果的多樣,量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具,可以測量液體的體積多少。
過程與方法:
通過多種方法比較水的多少;使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)單位測量液體的體積;經(jīng)歷人類發(fā)明量筒的過程。
情感、態(tài)度、價值觀:
認(rèn)識到比較的方法是多種多樣的,對比較的方法進(jìn)行分析和統(tǒng)一,有助于確立科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。有了標(biāo)準(zhǔn)工具,測量信息的交流才成為可能。
教學(xué)重點:
通過多種方法比較不同容器中水的多少;經(jīng)歷人類發(fā)明量筒的過程;對毫升產(chǎn)生的意義有所認(rèn)識,能較規(guī)范地使用量筒測量液體體積。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法比較水的多少,認(rèn)識到測量需標(biāo)準(zhǔn)工具,明確用標(biāo)準(zhǔn)單位測量使信息交流成為可能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備材料:
多媒體課件;3個大小不同裝有水的塑料瓶、量筒、各種容量的容器等。
給每組的材料:
3個塑料瓶(大小高低不同)、1個玻璃杯、1個量筒、1條紙帶、膠水、記錄紙若干、一次性紙杯。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激趣導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,喜歡看動畫片嗎?我們先來看一段,(《西游記35被困火焰山》片段)同學(xué)們看到,豬八戒實在是太熱了,現(xiàn)在他叫喊著要喝水,唐僧就拿出了三瓶水,(出示三個不同的瓶子,里面裝有不等量的水)八戒要拿裝水最多的一瓶,但卻挑不出來,大家能幫他猜出來嗎?
2、每個小組的桌子上都擺了三個瓶子,里面裝的水和老師講臺上的都一樣,請你們看一看,摸一摸,猜測一下,哪個瓶子里的水最多,哪個瓶子里的水最少,并說明理由。
(板書課題)
二、比較水的多少,體驗探究過程。
1、同意x號瓶中水多的人明顯占優(yōu)勢,那我們就認(rèn)定x號瓶中的水最多,這樣可以嗎?那要怎樣才能比較出水的多少呢?大家快想想辦法吧。(師可適當(dāng)提示前面所學(xué)的'關(guān)于水的特性,如會流動、有重量、有體積等,鼓勵方法的多樣性)
2、學(xué)生小組交流討論。
3、學(xué)生匯報想出的辦法,師根據(jù)匯報板書。可能的方法有:比高低、注射器、互換瓶、比杯數(shù)、比重量、漏斗滴、用尺子、刻度杯等(板書)
4、同學(xué)們想出的辦法可真不少,哪一種方法比較簡便呢?我們在研究科學(xué)問題時,要選擇最簡便,最科學(xué)的方法。
5、小組確定實驗方法,思考所需的實驗材料,明確分工后由實驗員到教師處領(lǐng)取材料。
6、學(xué)生小組實驗,匯報結(jié)果。
。ㄈ绯霈F(xiàn)結(jié)果差異較大或不同,引導(dǎo)學(xué)生思考其中的原因)(板書)
三、比較水多多少,重演量筒發(fā)明過程。
同學(xué)們找到了裝水最多的瓶子,到底它比其他兩個瓶子里的水多多少呢?你們能說出來嗎?
1、我們有什么辦法可以知道水多多少呢?
2、學(xué)生討論測量方法這時學(xué)生可能一時想不到,教師要引導(dǎo)。
預(yù)設(shè)1:生可能會直接說用有刻度的杯子,師需追問:杯子上的刻度有什么用?假如沒有有刻度的杯子,該怎么辦?
預(yù)設(shè)2:生可能一時想不出用什么辦法,師可直接出示小杯子、瓶蓋等材料提示、引導(dǎo),交流這些材料可怎么用。
預(yù)設(shè)3(可接預(yù)設(shè)2):生知道借助一些更小的容器幫助測量。教師可追問:“用小杯子量了,還多出半杯怎么辦?我們?nèi)绾螠y出更精確的數(shù)據(jù)呢?可提示學(xué)生想到刻度線。
3、自制刻度線測量。
。1)如果我們要給一個杯子畫刻度線,這些刻度線有什么用?畫的時候應(yīng)該注意什么呢?(刻度間距要相同)
。2)學(xué)生實踐:自制刻度條,并貼到一個玻璃杯上,再次比較三個不同瓶子里的水,并將測量結(jié)果記錄下來。
(3)交流測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)并討論問題:測量的結(jié)果相同嗎?你們認(rèn)為是什么原因?qū)е聹y量結(jié)果不同呢?我們怎樣才能解決這些問題?有沒有什么辦法能使結(jié)果統(tǒng)一?
四、認(rèn)識使用量筒,建立毫升概念。
。ㄒ唬⒄J(rèn)識量筒及單位毫升。
1、師介紹量筒:為了比較精確地知道水的多少,我們就需要使用專門測量液體多少的工具——量筒。
。ǔ鍪玖客玻┟總小組的實驗桌里面都放著一個量筒,請材料員拿出來,大家仔細(xì)觀察它,你發(fā)現(xiàn)了什么?(玻璃做的,有刻度,字母ML,還有一個嘴)
2、介紹毫升:誰知道ML又叫什么?你是從哪里知道的?(毫升是液體的體積單位)
3、提示測量要求:數(shù)一數(shù)大刻度之間有幾個小刻度?算算每一小刻度是多少毫升?在測量過程中需要注意什么呢?(多媒體課件出示正確讀數(shù)方法)
(二)、使用量筒。
1、請學(xué)生到講臺前用量筒測量講臺上三瓶水的多少,并匯報測量結(jié)果。(板書)
2、孩子們真聰明,知道應(yīng)該怎么使用量筒了,其他同學(xué)想親自量一量嗎?我們來量一量一次性紙杯能裝多少毫升水。
3、測量后匯報結(jié)果。
五、總結(jié)拓展,課后延伸。
1、同學(xué)們,我們能說出一些常見液體的體積嗎?(課件出示醬油、礦泉水、橙汁,估算一下能裝多少毫升)
2、課后調(diào)查:不關(guān)緊的水龍頭1分鐘滴幾滴水,1滴水有多少毫升?
3、算一算:照這樣計算,不關(guān)水龍頭1天,1個月會浪費(fèi)多少水?。
小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。
2、知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時間段。
教學(xué)重點
了解四季的氣候特征。
教學(xué)難點
了解一些動植物夾套保溫泵的.季節(jié)性變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。
關(guān)于動植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片,錄象資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)引入。
2、學(xué)生展示自己收集有關(guān)LC型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。
二、自主學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片,了解在一定的地區(qū),天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律,這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。
2、四人小組討論。
3、秋天氣候的特征。
4、其他季節(jié)的氣候特征。
5、小組匯報。
6、師生小結(jié)。
7、在不同季CB系列齒輪油泵節(jié)里,動植物有什么變化?
8、小組討論后匯報。
9、教師小結(jié)。
三、課后作業(yè)
1、觀察小動物。
2、觀察植物。
3、把自己觀察到的動物或植物,記下它在不同時期的變化。
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