設(shè)置段落格式的教案

　　　　　　　　　　　　　　　　設(shè)置段落格式的教案   [教學(xué)目的與要求]   (1)學(xué)會對文章進行段落的對齊、縮進和行距調(diào)整。   (2)學(xué)會字符間距的調(diào)整。   (3)通過實際操作，對進行學(xué)生動手能力、探知能力的培養(yǎng)。 [課時安排]   2~3課時。 [教學(xué)重點與難點]   (1)段落的對齊、縮進和行距調(diào)整。   (2)字符間距的調(diào)整。 [教學(xué)準(zhǔn)備]   (1)在機房上課，采用NETOPSCHOOL軟件演示教學(xué)內(nèi)容。   (2)每臺學(xué)生機有一篇沒有排版的樣文《秋游》。 [教學(xué)過程 ]   一、引入   出示一段沒有排版的及一段已經(jīng)排版好的文字，讓學(xué)生比較，哪一段更漂亮一些？(培養(yǎng)審美觀點)想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要用到Word 2000中段落格式的設(shè)置。今天我們一起來學(xué)習(xí)。   二、新授   (板書：)   (板書：一、段落的對齊和縮進)   (板書：1。使標(biāo)題居中)   (邊講邊演示)   ①選定標(biāo)題“秋游”。   ②在工具欄中有四種對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊。單擊居中按鈕。 兩端對齊 居中 右對齊  分散對齊   (學(xué)生練習(xí))：請同學(xué)們將《秋游》這篇文章打開，并將標(biāo)題“秋游”設(shè)置成“居中”對齊方式。并試一試其它幾種方式。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助)。   (板書：2。段落縮進)   師：標(biāo)題，同學(xué)們做得都很漂亮！可是我們平時寫文章的時候，每一段前面要空兩格。你們能不能想個辦法在Word中實現(xiàn)呢？   學(xué)生口答。引導(dǎo)并告知學(xué)生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。   (邊講邊演示)   ①定位段首。移動光標(biāo)，使插入點在段首“秋風(fēng)”前。   ②按空格鍵，使段首空出兩個漢字的位置。   (學(xué)生嘗試)   設(shè)置段落的首行縮進還有其它的方法�？梢杂盟�平標(biāo)尺上的縮進標(biāo)記。   是“首行縮進”標(biāo)記，用來將段落的第一行縮進一段距離。   是“左縮進”標(biāo)記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。   是“右縮進”標(biāo)記，用來設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。   將插入點移動到要縮進的段落，拖動水平標(biāo)尺上相應(yīng)的縮進箭頭即可。   (學(xué)生練習(xí))：將《秋游》設(shè)置成書上的格式。   (學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。)   (板書：二、行距的調(diào)整)   有的時候同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。   (邊講邊演示)：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：   ①選取要改變行距的段落。   ②單擊“格式”菜單中的“段落”。   ③在“段落”對話框中單擊“縮進和間距”。   ④調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。   (學(xué)生練習(xí))   將《秋游》各段的行距設(shè)為“1.5倍行距”。   先請一位同學(xué)來演示一遍(用網(wǎng)絡(luò)或投影)，其他同學(xué)看他的演示是否正確，然后再自己練習(xí)。(教師巡視)   (板書：三、字距的調(diào)整)   每行之間有間距，每個字之間也應(yīng)該有適當(dāng)間距。下面我們一起來試試吧。(將《秋游》第一段字距設(shè)為5磅)   (邊講邊演示)   ①選定第一段。   ②依次單擊“格式(O)”、“字體(F)...”，彈出“字體”對話框。   ③在“調(diào)整字體的字間距(K)”框中輸入5(磅)，單擊確定按鈕。   (學(xué)生練習(xí))   《秋游》標(biāo)題設(shè)為二號字、加粗、紅色、加底紋，并居中；   各段落設(shè)為“2倍行距”，字間距3磅，段首縮進，字體鮮綠色，三號字。   (提高練習(xí))同學(xué)們，剛才細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在設(shè)置段落間距的時候，在“格式”菜單“段落”對話框中，也有段落對齊和縮進的選項。同學(xué)們，可以試一試，討論討論，看看能不能通過這種方式來設(shè)置段落對齊和縮進。如果能，大家可以把剛才的文章再用這種方法來操作一遍。(學(xué)生探究，討論，教師巡視，最后小結(jié)。)   三、總結(jié)   提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？(段落的對齊和縮進，行距調(diào)整，字距的調(diào)整)。   通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才會熟能生巧，很快地完成對段落的設(shè)置。 [課后小結(jié)]  

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