音樂教案

  《太陽出來喜洋洋》教案 羅各莊小學 陳艷 德育目標：感受我國各地民歌的不同特色 能力目標：可用高亢有彈性的聲音背唱歌曲 知識目標：準確把握歌曲所表現(xiàn)的豪放、樂觀的情緒   教學重點：了解各地民歌的特色 教學難點：１、體驗并接納同一首民歌的不同演唱風格 ２、上波音及切分音的演唱   媒體準備：鋼琴、DVD、光盤、電視機 教學過程：  1、導入：   教師：我們偉大的祖國有多少個民族？ 生：56個 教師：非常好，各民族都有自己的特色，如服裝、音樂、樂器、活動等  教師:那么我們祖國有多少個省呢？ 學生：23 教師：非常好，我國有23個省，四個直轄市，五個自治區(qū)，還有兩個特別行政區(qū)  咱們剛才說了，不同的民族有不同的特色，那么不同的地區(qū)是不是也有不同的特色呢？下面我們來聽幾首民歌，你們來聽聽不同地區(qū)歌曲有什么不同呢？ 由教師范唱歌曲，學生聽完對各個地區(qū)的民歌進行對比，說出自己的見解 A河北民歌《小放�！稡江蘇民歌《茉莉花》C陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》D內(nèi)蒙民歌《嘎達梅林》E藏族歌曲《洗衣歌》   2、介紹民歌   民歌的產(chǎn)生：民歌產(chǎn)生于勞動人民的社會生活和勞動實踐之中，是勞動人民集體智慧的結(jié)晶，早在原始社會，它就在人們的集體勞動中產(chǎn)生了。 民歌的特點：與人民的社會生活緊密相關(guān)，經(jīng)過哦長期而廣泛的群眾性的機型創(chuàng)作逐漸發(fā)展而來，旅游頑強的生命力，民歌的音樂形式簡明、樸實，短小精悍，易于傳唱和記憶，具有鮮明的民族特征和地方特色！ 民歌的分類：山歌、小調(diào)、勞動號子 山  歌：人民在山野、田間、牧場機型書法內(nèi)心思想感情的民歌，不受勞動節(jié)奏和動作的制約！ 小  調(diào)：被民間藝人加工創(chuàng)造的民間歌曲，其結(jié)構(gòu)比較規(guī)整，旋律更加細膩流暢，演唱中經(jīng)常加入表演和伴奏！ 勞動號子：與勞動節(jié)奏緊密配合，伴隨勞動而唱的歌曲！ 3、   初步感知四川民歌特點、四川風土人情 師：四川是個美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？ 生：四川有火鍋 四川有九寨溝┄┄ 師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機去四川品嘗美味。我還聽說四川話特別有意思，誰能學說一兩句？ 師：四川的方言真有意思。下面我們就學著用四川方言來唱一句話 哐扯郎郎一哐扯哐扯 （1）師范唱 師：“扯”字在四川方言里唱“cei”，我們來學唱一下，好嗎？ （2）生學唱 （3）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑著擔子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來模仿他們挑擔的動作。 （4） 生邊唱邊做挑擔行走的動作 感知、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》 1、聽范唱 師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動，大家剛才唱的這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽？ 生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》 師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民唱的民歌進行了整理與改進，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。 生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》 師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？ 生說自己的感受 2、學唱歌詞 （1）讀除襯詞以外的歌詞 師：請大家把書翻到28頁，我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。 （2）師范讀襯詞 師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進去。 （3）生學讀襯詞 （4）生連起來讀第一段的詞。 3、學唱歌曲 （1）隨琴輕唱第一段 （2）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱 （3）隨琴輕唱全曲 4、處理歌曲 （1）用不同速度演唱歌曲各段 師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱，是不是有些單調(diào)？誰能動腦筋把哪里變化一下？ （2）欣賞男聲合唱團演唱的《太陽出來喜洋洋》 師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。 （3）用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》 ａ練習引子 ｂ練習喊叫聲 。 5、課堂小結(jié) 師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農(nóng)民、合唱團的不同處理，人們還嘗試用民族樂器來表現(xiàn)它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結(jié)束這一節(jié)課吧。（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）

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