我為你驕傲 教案

一、 談話導(dǎo)入，揭示課題 　�。薄�師：公元２００３年１０月１５日上午９時整，航天員楊利偉叔叔帶著華夏兒女五千年的飛天夢想傲然騰空，我們終于成功地飛上了太空！太空中終于留下了我們中國人的足跡！祖先美好而浪漫的夢想終于實現(xiàn)了！億萬華夏兒女歡呼雀躍，全世界炎黃子孫引以為榮。聽了老師剛才的介紹，你特別想對楊利偉叔叔說一句什么話？ 　�。�、板書課題，質(zhì)疑問難。師：看到這個題目，你有什么問題？楊老師最喜歡發(fā)言的同學(xué)，講對的表揚，講錯的還是表揚。 　　　�。ㄕl為誰驕傲？我為什么為你驕傲呢？） 　　　�。▽W(xué)貴有疑：學(xué)生圍繞課題提問，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，而且注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。） 　 二、仔細(xì)觀察， 指導(dǎo)寫字 　�。�、出示驕傲詞卡：齊讀三遍。 　�。�、仔細(xì)觀察驕傲在田字格中的位置，說一說在寫字時要注意些什么？ 　�。�、生說師范寫。 　　　　（學(xué)會寫一個詞，對照一個詞。） 　�。�、生在田字格中寫一遍驕傲，師巡視。 　�。怠⒄故緦W(xué)生作業(yè)，師生共同評議。 　　人教版實驗教材非常重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在指導(dǎo)寫字的時候，教師板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，讓學(xué)生把字寫端正、寫美觀。 同時重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 　 三、 初讀課文，識記生字 　�。�、你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。齊讀課題，課文中誰為誰驕傲？我又為什么為你驕傲呢？請大家用自己最喜歡的方式讀課文，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。 　�。�、出示生詞：誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。 　　３、出示生字：如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會兒再介紹給大家。 　�。�、生匯報識字方法，重點是難記的字。 　　　�。◣煿膭钌�用多種方法識字） 　�。怠㈤_火車認(rèn)讀生字并組詞。 　　識字和寫字是閱讀和寫字的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點。教師尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識記漢字。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。 　 四、 朗讀感悟，自主探究 　�。�、想把這篇課文讀給大家聽嗎？想怎么讀？請一個學(xué)生當(dāng)小老師來分配朗讀任務(wù)。 　�。�、學(xué)生自主評價朗讀情況，正音。 　�。�、聽錄音讀課文，思考剛才提出的問題：誰為誰驕傲？我為什么為你驕傲呢？學(xué)生回答。 　　　�。ò鍟�：老奶奶小男孩） 　�。�、聯(lián)系實際，解決問題：老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？（小組充分討論）匯報討論的結(jié)果： 　　　�。ò鍟�：誠實） 　�。�、咱們一起來看看課文中的小男孩是怎么想的，怎么做的？用橫線把小男孩想的和做的句子畫出來。匯報小男孩是怎樣想的，怎樣做的。 　　�、拧〕鍪揪渥樱何覀兟牭讲Ａ�破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。 　　　　�。êε漏ぉず懿蛔栽讴ぉひ魂囕p松） 　　�、啤。ǔ鍪菊n文四、五自然段）請喜歡這個小男孩的同學(xué)一起來讀讀這兩段話。 　　　　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀） 　�。�、假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你會想些什么呢？ 　　　�。ㄗ屔�充分說） 　　�、拧≌n文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。讓學(xué)生自由朗讀課文的６、７自然段。 　　　⑵　小結(jié)：人非圣賢，孰能無過。在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)──誠信。孩子的誠信讓人感動，老奶奶那博大寬容的心胸也值得我們稱贊。 　　　　�。ò鍟�：寬容） 　　�、恰∮懈星榈刈x這一部分，演一演圖上的內(nèi)容。 　　閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去體會作者所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。在感悟時抓住文中人物心情活動變化這一明線來引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生對老奶奶這條暗線進(jìn)行挖掘，在感悟過程后升華到入情入境的充分的感情朗讀實踐中，領(lǐng)會故事中的道理和感情，收到事半功倍的教學(xué)效果。 　 五、滲透思想教育，總結(jié)課文 　　１、老師跟你們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，非常喜歡課文中的這個小男孩，你喜歡嗎，為什么？ 　　　�。ㄗ寣W(xué)生充分說。） 　�。�、教師總結(jié)課文： 　　　　文中的小男孩真是一個誠實、知錯就改的好孩子。誠實守信是我們中華民族十分崇尚的美德�，F(xiàn)在我們?nèi)�校也在進(jìn)行誠信班級的評比活動，希望每個同學(xué)從自我做起，從身邊的小事做起，讓“誠信班級”的承諾牌在二1班閃閃發(fā)光！老師也會為你們驕傲，為你們自豪！ 　　 六、 擴展活動，拓展思維 　　同學(xué)們，在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人。你們在生活中遇到過類似的事情嗎？你犯了錯誤時，有沒有主動承認(rèn)？別人犯錯誤向你認(rèn)錯時，你有沒有原諒別人呢？請大家課下討論討論，下節(jié)課把你的故事說給大家聽，并且收集一些誠實守信的故事、格言或成語。 　 　 【板書設(shè)計】 ２２ 我 為 你 驕 傲 　　　　　　　　　　　　　　　　　老奶奶 　小男孩 　

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