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《雷雨》賞析課教案
雷 雨 教學目標: 1、會認4個生字,寫2個生字。 2、通順、流利、有感情地朗讀課文,感受雷雨前事物的變化和雷雨后美麗的景色。 3、根據課文內容把小詩編寫完整。 教學重點、難點: 1、有感情地朗讀課文,感受雷雨前事物的變化和雷雨后美麗的景色。 2、識字、寫字。 教學過程: 一、引題,說說雷雨。 1、板書:雨,你們認識嗎?你平時積累的詞語中,關于“雨”的有哪些? 2、出示課件雷雨聲,完整板書。 二、自由朗讀課文,檢查讀書情況。 1、生自由朗讀課文。 2、這篇課文是現(xiàn)代文驗收的文章之一,同學們已經讀過很多遍了,那么這些詞你會讀了嗎? 蜘蛛、蟬、彩虹 亂擺、垂下來、壓下來、迎面撲來 越來越亮、越來越響、越下越大 3、 指名讀課文。 1) 詞語寶寶回到了課文中,請三個小朋友來讀。 2) 這幾個小朋友分別讀了哪幾個小節(jié)? 3) 老師為什么這樣安排? (板書:雷雨前 雷雨中 雷雨后) 今天這節(jié)課,我們把雷雨前和雷雨后的部分讀懂、讀好,有信心嗎? 三、學習雷雨前: 大自然很奇妙,每當雷雨來臨之際,會后許多變化,課文寫了雷雨前的事物發(fā)生了哪些變化,你是從哪句句子中知道的。讀一讀,找一找。 1、學生讀找。 2、交流學習: 第一句:滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。 A、 你感覺到了雷雨前云變得怎么樣了? B、 你能把這種感覺讀出來嗎? C、 出示課件:瞧,滿天的烏云向我們壓過來,壓得我們喘不過氣來。看著這幅畫,再來讀一讀。 第二句:樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。 A、 讀了這句話,你感到了什么? B、 指導朗讀。 第三句話:忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。 A、 你覺得雷雨前什么有變化? B、 理解亂擺。 第四句話:一只蜘蛛從網上垂下來,逃走了。 A、 看看它是怎么逃走的。 B、 比較垂和掉。 C、 比較垂和爬,理解蜘蛛逃跑的速度比較快。 D、 指導朗讀。 第五句話:閃電越來越亮,雷聲越來越響。(指導朗讀) 3、把詩編寫完整: 雷雨前的景物變化全被小朋友找到了,你們可真會讀書啊!我們連起來吧雷雨前的這一段來讀一讀。 有位小朋友想編一首小詩,瞧,他還沒有寫完呢?你們能幫幫他嗎? 1、編寫小詩 2、朗讀交流。 四、學習雷雨后 1、雨過天晴,讓我們一起推開窗戶,你聞到了什么? 2、你看到了什么? 是啊,多美啊,看著剛才同學們編寫了小詩,老師心里也癢癢的,也把它寫成了一首詩。 3、對中間的小動物打個招呼。(貼卡片) 4、你現(xiàn)在就是這些小動物,你在哪里干什么? 5、雨后的景色很美,讓我們讀好這兩個自然段。 五、學寫生字。【《雷雨》賞析課教案】相關文章:
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