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駕校教練員如何備好課教案編寫漫談
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的駕校教練員如何備好課教案編寫漫談，希望能夠幫助到大家。
駕校教練員如何備好課
1.教案的概念
教案，也稱課時計劃，教練員經(jīng)過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：教學項目、上課時間、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。有的教案還列有教具和現(xiàn)代化教學手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業(yè)題、板書設計和課后自我分析等項目。由于知識和技能的性質﹑教學目的和課的類型不同，教案不必有固定的形式。
教員備課時寫的教學方案，包括時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。
編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學員實際情況出發(fā)，精心設計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學員理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學員學習的積極性，面向大多數(shù)學員，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學員都得到發(fā)展。
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教練員寫得簡略些，而新教練員寫得詳細些。同一項目不同對象的教案設計，根據(jù)學員的實際差異宜有所區(qū)別。原定教案，在上課進程中可根據(jù)具體情況做適當?shù)谋匾恼{整，課后隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。
教案是教練員為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱的要求，以課時或課題為單位，對教學內容，教學步驟，教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書。教案通常又叫課時計劃。
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。
在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教練員弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學，恰當?shù)慕虒W方法，有利于教練員科學，合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。
原則
2.教案編寫的原則
教案是教練員的教學設計和設想
教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。教練員在寫教案時，應遵循以下原則：
(1)科學性
所謂符合科學性，就是教練員要認真貫徹授課精神，按教材內在規(guī)律，結合學員實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離大綱，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要具有科學性。
(2)創(chuàng)新性
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教練員的智慧和才干.盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教練員備課也應該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在于教練員要能"學百家，樹一宗"。在自己鉆研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教.而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考--消化，吸收，獨立思考，然后結合個人教學體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。
(3)差異性
由于每位教練員的知識，經(jīng)驗，特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結合學員的特點，因材施教。
(4)藝術性
所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學員在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色"課堂教學散文"或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結尾，要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教練員的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當?shù)陌才拧?/p>
(5)可操作性
教練員在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。
(6)考慮變化性
由于我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學員，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教練員又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況，因此教練員不能死扣教案，把學員的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學員的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學員的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教練員在備課時，應充分估計學員在學習時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關鍵。學員能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導，耐心細致地培養(yǎng)學員的進取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學目標或教學計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學進度中去調整。
3.編寫教案的來源
(1)模范教案的來源。但不能照抄、復制。因為不同的教練員、不同的學員，教案是不一樣的。照抄的結果是教學效果的下降和教練員威信的下降。同時不同教練員的授課情況是絕對不一樣的。
(2)教材。教材是比較詳盡的，是編寫教案的重要來源。
(3)實踐。實踐出真知，任何成熟的知識和技能均來自理論與實踐的結合，來自實踐的理論將也是進行教案編寫的重要來源。
(4)網(wǎng)上有許多現(xiàn)成的教案資源，可以根據(jù)需要進行尋找利用，不過最精良的資源往往是收費的。
(5)網(wǎng)上免費的教案。但免費的教案資源的有幾個缺點：
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�、�.內容沒有非常條理的進行整理，歸類未必正確。
�、圩罹嫉馁Y源往往是收費的，但是未必收費的就是最好的。
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駕校教練員如何備好課
作為駕校教練員，備好課是確保教學質量、提升學員駕駛技能的關鍵環(huán)節(jié)。以下是一些具體的備課步驟和注意事項：
熟悉教學大綱與教材：
熟悉交通法規(guī)、駕駛理論知識以及實操技能的教學大綱，明確各階段的教學目標和內容。
深入研讀配套教材，了解其知識點結構、教學重點和難點，以便在教學過程中做到心中有數(shù)。
制定教學計劃：
根據(jù)學員的學習進度、理解能力及駕駛技能水平，制定詳細的教學計劃，包括課程主題、教學目標、教學內容、教學方法、時間分配等。
確保教學計劃具有一定的靈活性，以應對學員學習過程中可能出現(xiàn)的問題或需求變化。
設計教學活動：
結合理論知識和實際操作，設計豐富多樣的教學活動，如模擬駕駛、實地演示、案例分析、小組討論等，以提高學員的參與度和學習效果。
對于實操訓練部分，應提前規(guī)劃好訓練路線、場景選擇（如平路、坡道、彎道、復雜路口等），并預設可能遇到的問題及應對策略。
準備教學輔助材料：
收集、整理相關的教學視頻、圖片、動畫、模型等多媒體資源，用于直觀展示駕駛技巧、交通規(guī)則等抽象概念，增強教學的生動性和直觀性。
準備必要的教學工具，如教學車、駕駛模擬器、交通標志牌、安全裝備等，確保教學設備的完好無損，并熟練掌握其使用方法。
預演教學過程：
在正式授課前，進行教學預演，模擬實際教學情境，檢驗教學計劃的可行性和教學方法的有效性。
針對預演中發(fā)現(xiàn)的問題，及時調整教學方案，優(yōu)化教學流程，確保教學過程的流暢性和高效性。
關注行業(yè)動態(tài)與法規(guī)更新：
駕駛培訓行業(yè)法規(guī)、考試標準等可能隨時間推移有所變動，教練員應及時關注相關動態(tài)，確保教學內容與時俱進，符合最新的要求。
對于新的駕駛技術、車輛功能等，教練員也應保持學習和了解，適時融入到教學中，提升學員的知識廣度和技術適應性。
評估與反饋：
在教學過程中，定期收集學員的反饋意見，了解他們的學習困惑、建議等，據(jù)此調整教學策略，滿足學員個性化學習需求。
定期自我反思教學效果，評估學員的進步情況，總結教學經(jīng)驗，不斷提升自身的教學水平。
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