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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案第四單元統(tǒng)計(jì)
四、統(tǒng)計(jì)單元要點(diǎn)分析
教學(xué)內(nèi)容
本單元教學(xué)內(nèi)容主要是探究制作扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的技能問(wèn)題。
教材分析
本單元內(nèi)容大在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理以及學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制技能。
教材編排的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，通過(guò)兩道例題分別說(shuō)明如何合理制作扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，使之正確、充分地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)，正確體現(xiàn)各統(tǒng)計(jì)圖的特征，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。
三維目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特征與作用，能正確描述統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生能正確地制作統(tǒng)計(jì)圖，充分利用統(tǒng)計(jì)圖的特征準(zhǔn)確、合理、規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法
1、經(jīng)歷描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清問(wèn)題，能提出質(zhì)疑和修改建議，提高制作統(tǒng)計(jì)圖的技能。
2、在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
3、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、能積極參與探究活動(dòng)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。
2、形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑的習(xí)慣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。
難點(diǎn)：根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖正確描述數(shù)量變化情況。
關(guān)鍵：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、判斷時(shí)要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
課時(shí)劃分
本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)：扇形統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)內(nèi)容
扇形統(tǒng)計(jì)圖(課文第68頁(yè)的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù).
2、使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力.
3、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí).
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖.
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問(wèn)題.
關(guān)鍵：認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)圖中所反映的數(shù)據(jù).
教學(xué)過(guò)程
一、舊知鋪墊
電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖
某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖
1、問(wèn)：從圖中你能了解到哪些信息?
(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪
喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪
喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪
喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪
(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多
絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲
喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少
2、說(shuō)一說(shuō)這是什么統(tǒng)計(jì)圖,它有什么特征?
(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖
(2)特征：可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾
二探索新知
教學(xué)例1
電腦課件出示課文例題統(tǒng)計(jì)圖
下面是一幅彩電市場(chǎng)各部分品牌占有率的統(tǒng)計(jì)圖
(1)從圖中你了解到哪些信息?
A牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的20﹪
B牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的15﹪
C牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的10﹪
D牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的8﹪
其他品牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的47﹪
(2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷(xiāo),你同意他的觀點(diǎn)嗎?
①學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量
①小組交流,學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的看法
②匯報(bào)交流結(jié)果
經(jīng)過(guò)討論,交流,使全體同學(xué)懂得：在"其他"里面還可能包含有比A牌更暢銷(xiāo)的彩電.所以,從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不能判斷出哪個(gè)品牌的彩電最暢銷(xiāo).
(3)建議
上面這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清,無(wú)法全面地反映有關(guān)彩電市場(chǎng)各品牌占有率的情況,你有什么修改建議?
①通過(guò)交流,使學(xué)生懂得："其他"所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個(gè)數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用.
②建議：在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí),將"其他"當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計(jì)算,在統(tǒng)計(jì)圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率
三鞏固練習(xí)
完成課文練習(xí)十一第1題
(1)說(shuō)一說(shuō),你從圖中得到哪些信息.
(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?
(3)你有什么修改建議?
四、布置作業(yè)
第二課時(shí)：折線統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)內(nèi)容：
折線統(tǒng)計(jì)圖(教科書(shū)第68頁(yè)的例2，練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
2.初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷數(shù)量變化趨勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程：
一舊知鋪墊
1.出示統(tǒng)計(jì)圖。
2003年北京地區(qū)新增"非典"病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖
(4月26日~5月31日)
2.回答問(wèn)題。
(1)這是什么統(tǒng)計(jì)圖?
(2)這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征?
(3)說(shuō)一說(shuō)這里病人數(shù)量的變化情況。
二探索新知
教學(xué)例2。
1.出示課文例題。
學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。
(1)、7月份到12月份的月薪逐月上升。
(2)、7月份：1000元
8月份：1100元
9月份：1170元
10月份：1240元
11月份：1300元
12月份：1400元
(3)、8月份和12月份增加較大。
(4)、兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長(zhǎng)情況是一樣的。
3、初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺(jué)?為什么?
初看時(shí)感覺(jué)左圖中反映的月薪增加比較大。
原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢(shì)不明顯。
右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢(shì)不明顯。
4、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況?為什么?
(1)、學(xué)生匯報(bào)自己的看法。
(2)、說(shuō)明理由。(左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一)
5、說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)。
師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
三、鞏固練習(xí)。
完成課本練習(xí)十一第2題。
(1)、初看統(tǒng)計(jì)圖，你感覺(jué)氣溫的變化劇烈嗎?為什么?
(2)、月平均氣溫的實(shí)際差距有多大?
(3)、你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。
四、布置作業(yè)
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