如歌的行板 音樂(lè)教案

如歌的行板 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽(tīng)《如歌的行板》，能感受樂(lè)曲是充滿詩(shī)意的，并略帶著壓抑、沉重的。 2、背唱主題旋律；了解什么是弦樂(lè)四重奏、室內(nèi)樂(lè)以及復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)；知道作者是柴可夫斯基。 3、能夠根據(jù)樂(lè)曲的意境為主題旋律填歌詞，并能以《如歌的行板》為背景音樂(lè)深情朗誦詩(shī)歌。   教學(xué)重難點(diǎn)： 聽(tīng)《如歌的行板》，感受音樂(lè)的意境。   教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)整曲 1、在聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中，PPT緩慢出示這首樂(lè)曲的作者并創(chuàng)作背景， 2、聽(tīng)到第三部分，再提問(wèn)題：聽(tīng)到這樣的旋律，你眼前出現(xiàn)怎么樣的畫(huà)面？——學(xué)生回答——出示我認(rèn)為的畫(huà)面。 【這樣的設(shè)計(jì)是為了使單一的聽(tīng)變得有方向和目的性，也使學(xué)生初步感受到樂(lè)曲是充滿詩(shī)意、憂郁和壓抑的�！� 3、  一曲聽(tīng)畢，讓學(xué)生選擇：從音樂(lè)中感受到充滿詩(shī)意？活潑、高興？略帶憂傷？輕松？憂郁、壓抑？苦難？——學(xué)生選擇充滿詩(shī)意、略帶憂傷、壓抑、苦難。再引出列夫 · 托爾斯泰聽(tīng)完《如歌的行板》的感慨：從這首樂(lè)曲中，我已經(jīng)接觸到忍受苦難的人民的靈魂深處。 4、  引出“弦樂(lè)四重奏” 師：那么這些深沉、憂郁的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的呢？ 生：小提琴、大提琴、中提琴 師：你們的耳朵可真厲害！其實(shí)里面有2把小提琴，我們稱第一小提琴和第二小提琴，再加上中提琴和大提琴，這樣形成的四個(gè)聲部，我們把他叫做“弦樂(lè)四重奏”。 二、聽(tīng)第一部分（主題和變奏），學(xué)唱主題句。 1、師：這么抒情的旋律都忍不住想唱唱。那我們一起來(lái)學(xué)唱一下。 學(xué)唱時(shí)師提醒坐姿要端正，樂(lè)句是充滿詩(shī)意、舒緩憂郁的，因此聲音不能太尖，音量適當(dāng)控制。 這兩個(gè)樂(lè)句的斷句都用圓滑線表示出來(lái)了，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，氣息也跟著時(shí)緩時(shí)急，形象地表達(dá)出了壓抑和苦楚。因此PPT上的譜例，用五種不同的顏色表示五個(gè)小樂(lè)句，學(xué)生學(xué)唱時(shí)很清晰地知道哪里該換氣。 為了更好地去背唱，設(shè)計(jì)“遮掩”環(huán)節(jié)，即PPT上出現(xiàn)的譜例由全變簡(jiǎn)，到唱第四遍時(shí)只能看著節(jié)拍唱音名。這樣學(xué)生會(huì)感覺(jué)有挑戰(zhàn)性。 2、  為主題旋律填歌詞。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)一回詞作家，給剛才唱的旋律加上歌詞。時(shí)間就五分鐘，內(nèi)容可以是描寫(xiě)景色，也可以是抒發(fā)心情等等，發(fā)揮你們的想象力吧。 五分鐘后，請(qǐng)學(xué)生“發(fā)表”他們的大作。時(shí)間有限，就請(qǐng)兩位。 三、聽(tīng)第二部分 播放音頻，聽(tīng)畢，請(qǐng)學(xué)生回答“聽(tīng)后感”，師再做補(bǔ)充：這段旋律非常憂郁 ，好像在祈求著什么… 你聽(tīng)，三連音356︱X ，讓人感到有種急切想擺脫苦難的心情。學(xué)生學(xué)唱三連音。 四、聽(tīng)第三部分 樂(lè)曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn) 播放音頻，學(xué)生靜靜地聽(tīng)，PPT出示“好像有說(shuō)不完的痛苦…” 聽(tīng)到大提琴撥弦的聲音時(shí)，問(wèn)是不是聽(tīng)到：“沉重的腳步聲和不斷的喘息聲，憂郁不安 ” 結(jié)尾是宗教慣用的“阿門(mén)”結(jié)束，讓人產(chǎn)生寄托之情，把希望寄托于宗教。因此結(jié)尾部分再讓學(xué)生感受一遍。 五、配樂(lè)詩(shī)朗誦 《如歌的行板》  席慕容 一定有些什么 是我所不能了解的 不然草木怎么都會(huì)循序生長(zhǎng) 而侯鳥(niǎo)都能飛回故鄉(xiāng) 一定有些什么  是我所無(wú)能為力的 不然日與夜怎么交替得那樣快 所有的時(shí)刻都已錯(cuò)過(guò) 憂傷蝕我心懷 一定有些什么 在葉落之后 是我所必須放棄的 是十六歲時(shí)的那本日記 還是我藏了一生的 那些美麗的如山百合般的秘密 六、柴可夫斯基介紹 柴科夫斯基（1840——1893）俄國(guó)作曲家，生于貴族家庭。他創(chuàng)作的作品中，有大家所熟悉的舞劇《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃?jiàn)A子》和交響詩(shī)《羅密歐與朱麗葉》、《悲愴》等。他的音樂(lè)充滿內(nèi)心情感和戲劇力量，不僅深為專業(yè)音樂(lè)工作者喜愛(ài)，而且也為廣大群眾所贊賞。 重點(diǎn)記住他的三部舞劇：《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃?jiàn)A子》 再欣賞視頻：《四小天鵝》 七、課堂總結(jié) 聽(tīng)著《如歌的行板》 師：音樂(lè)總是帶給人很多震撼，柴可夫斯基《如歌的行板》回響在我們耳邊，讓我們的沉思…          

【如歌的行板 音樂(lè)教案】相關(guān)文章：

如歌的行板作文12-15

如歌的行板作文優(yōu)秀09-18

如歌的行板作文(精華)12-15

七年級(jí)下冊(cè)弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》教案04-24

歲月如歌03-17

《賣(mài)報(bào)歌》音樂(lè)教案04-13

刷牙歌音樂(lè)教案03-19

顛倒歌音樂(lè)教案08-26

《“六一”的歌》音樂(lè)教案08-26

音樂(lè)蘋(píng)果歌教案01-06