人音版第五冊 第一課 《童年的歌》小酒窩 教案及反思

『童年』《小酒窩》教案     教學(xué)內(nèi)容：人音版第五冊第一課『童年 —小酒窩』 教學(xué)目標(biāo)： 1情感目標(biāo)：通過對歌曲《小酒窩》的學(xué)習(xí)和表演，能表達(dá)學(xué)生們對童年生活的熱愛之情。 2過程與方法：歌唱教學(xué)，模仿聆聽、感受。 3知識與技能，通過對本課的學(xué)習(xí)，能有感情地演唱出歌曲《小酒窩》。 教學(xué)重點：安靜的體會歌曲的律動和感覺 教學(xué)難點：注意三連音一字多音的部分 教材分析 教學(xué)過程 一組織教學(xué)： 上課起立：問好 1輕輕的安靜的演唱基本音階 （輕輕的演唱能夠及時調(diào)整學(xué)生 二導(dǎo)入：點題 同學(xué)們，我們班上哪位同學(xué)有小酒窩啊我來看看，有小酒窩的同學(xué)笑起來怎么樣啊很漂亮很甜美對不對，好我們今天要學(xué)習(xí)的曲子呢就是《小酒窩》請同學(xué)們把書翻到第4頁 三歌唱教學(xué)， 首先我們來聽聽這個曲子，來感受下《小酒窩》的音樂，聽完后說說你的感覺和感受。記住音樂起嘴巴閉，用耳朵認(rèn)真聽音樂你就能在音樂中找到老師要的答案。 1聆聽音樂（教師 鋼琴伴奏 范唱） 注意有表情有感覺的演唱能第一時間感染學(xué)生 2 好請同學(xué)們回答老師的問題 1）這首曲子你聽完后有什么感覺 很清快，很活潑，很開心好玩 2）這首曲子的情緒是怎么樣的是歡快的，還是抒情的？ 很歡快 ， 3）總結(jié)曲子 這是一首 很輕快活潑的曲子。 3學(xué)唱歌曲、好我們現(xiàn)在看著書跟著老師的琴一起來學(xué)習(xí)這個好玩的歌曲 1）  學(xué)唱第一段（直接用歌詞學(xué)唱，不需要先唱旋律） 在呀子喂的時候了我要求同學(xué)們拍拍手 2）  學(xué)唱重難點部分 左邊一個，右邊一個 4、整曲完整的唱一次（加進(jìn)拍手律動） 四、加進(jìn)動作和表情使得演唱環(huán)節(jié)更具有趣味性 同學(xué)們你們真棒，很快就學(xué)會了整個曲子，那現(xiàn)在老師在你們演唱的時候要加點難度，我們要加一些動作進(jìn)去， 看老師示范 1第一段動作表情設(shè)計 第一段 第一句呢由男同學(xué)演唱，要唱出男聲的特點哦 第一段 第二句呢音有點高由我們班女同學(xué)來演唱 要求是加進(jìn)左右點頭做小酒窩表情的動作 第二段 左邊一個由男生演唱右邊一個 由女生來演唱 （男生 我左邊有一個酒窩  女生：我右邊也有一個酒窩） 成天價 笑呵呵呢全體一起演唱 我們先來試下第一段先這樣設(shè)計 設(shè)計意圖（根據(jù)男女生聲音特點來安排具體樂句，加進(jìn)動作和表情，讓學(xué)生跟能有興趣的演唱歌曲） 2第二段設(shè)計 1）  第一樂段全班一起演唱 2）  最主要是第二樂段 我要邀請我們?nèi)�班女聲來扮演媽媽男生扮演爸�?第一句男生 對著媽媽做敬酒的動作 演唱 媽媽也喝 第二句女生 對著爸爸做敬酒的動作 演唱 爸爸也喝 后面的大家在一起演唱 五 教學(xué)成果展示 好現(xiàn)在我們把今天所學(xué)習(xí)到的曲子《小酒窩》完整的表演一下記住是完整哦要有動作 要有角色 包括男女生角色和爸爸媽媽的角色 還要有表情的演唱你們行嗎？絕對行 好下面有請我們佛山市實驗學(xué)校三年級XX班的同學(xué)表演歌曲《小酒窩》 請大家欣賞     三年級第五冊第一課《童年》課后反思】   10月15號這節(jié)課是三年級9班的課，吳老師說要來聽課，其實心理準(zhǔn)備都不是很充分，就在前天同樣是9班的課我上的不是很順。所以心理沒有什么底。 上課時，我常規(guī)的先明確強調(diào)了一下紀(jì)律，上課過程中同學(xué)們大部分都能跟著我的感覺走，但中間很多部分都是卡殼的，之前《小酒窩》這一課我?guī)讉�班都是用的統(tǒng)一的教案設(shè)計，效果覺的還可行，但我自己有時候會把很多問題想的太復(fù)雜了，形式是多了但真正效果并不是很理想。各個環(huán)節(jié)銜接的不好，時間把握的不好，尤其是課堂進(jìn)行到了30分鐘左右，要教的都教了學(xué)生也學(xué)的差不多，分組唱、 變化動作唱、都做了，一下感覺不知道最后10分鐘要上什么東西，要怎么度過，再繼續(xù)唱下去學(xué)生估計都松散了，覺的沒勁了。就在這個時候吳老師像孩子般可愛的站了出來，向我意識把課堂交給她。   “同學(xué)們我有一個想法，我要把歌曲重新編配下，歌詞的第一句由男生演唱，第二句右女生演唱，因為第一句音調(diào)比較低適合男孩子唱，第二句高一點點適合女孩子唱。給男女生一個呼應(yīng)的效果…………” （我怎么就沒想到這些，當(dāng)初我分男女生唱的時候只是想著變換著形式以一種比賽競爭的模式來構(gòu)起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，但沒想到怎樣分，怎么具體細(xì)致的分哪一句誰唱，一點依據(jù)也沒有，吳老師則是以分角色，找到適合男女生演唱的樂句而分配的，的確男孩子聲音低適合唱音域較低的部分，女孩子適合高音一點的部分，但我真的從來沒朝這個思路去想過。） 曲子高潮部分，我是籠統(tǒng)的教學(xué)生一起都唱，而吳老師分的則更細(xì)致，根據(jù)音域高低教男生唱第一句左邊一個，并繪聲繪色的教著孩子們讀歌詞以來理解怎樣演唱這一段效果更好，男生說：我左邊一個：女生： 我右邊也有一個，男女生互相呼應(yīng)。那種動作 、語言、形象，還有感覺完全把我和學(xué)生都深深的吸引住了，課堂的高潮由此而來，   經(jīng)過吳老師對第一段歌詞動作、表情重新弄了一下，學(xué)生的表演及情緒高漲課堂上歌聲，歡笑，同學(xué)們真的很開心。   我覺的最最精彩的還是對與第二段歌詞動作的編配。按照常規(guī)來說我會把媽媽也唱和爸爸也唱分別先女聲后男聲，因為女聲唱媽媽再正常不過了 ，然而吳老師想法很新穎把這一部分分成以爸爸媽媽為主題的角色，男聲對著媽媽說，（媽媽也喝）女生對著爸爸說（爸爸也喝）男生成了爸爸女生成了媽媽真的太好玩了，而且加上夸張的敬酒動作，課堂氣氛到了最高點。多么精彩的一個環(huán)節(jié)啊 。在歌曲中編排一下小的動作及表情這么一個小細(xì)節(jié)，卻能對整堂課起這么大的作用和影響，再次說明了細(xì)節(jié)決定成敗。這節(jié)課收獲很大，原來一個看似簡單的曲子里面卻這么的不簡單，還是說明了我只看到一些表面的東西，沒能看到真正的內(nèi)涵，沒能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。當(dāng)然不得不佩服吳老師在課堂上那種個人魅力和感染力，她往那一站就好象上了舞臺一樣，盡情發(fā)揮和孩子們歌唱、玩耍和孩子們打成一片…………     很感謝吳老師，來聽我的課并給我示范出這么精彩吸引人的課堂教學(xué)，課后還針對整個堂課給我提出了許多寶貴的意見，也給予了我鼓勵和肯定。讓我看到了自己的不足。人最難發(fā)現(xiàn)的就是自己的不足，因為每個人都缺乏一面“鏡子”我有些課堂行為語言及習(xí)慣，不是吳老師聽課以后給我說我真的自己也沒有意識到。吳老師就像我們成長中的鏡子時刻提醒我們時刻照耀我們呵呵謝謝您。   音樂科 周敏

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