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四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元教案 人教版
第三單元花錢的學(xué)問(wèn) 第一課 家庭小賬本 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活開支的多種類型。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析以及收集、整理、運(yùn)用信息的能力。 2、感受勞動(dòng)的辛苦，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)成果和勞動(dòng)者的尊重。 3、學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、調(diào)查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活開支的情況，給家庭的生活開支分類，知道哪些是必要的開支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，體會(huì)父母掙錢的辛苦。 2、在日常生活中能夠真正地體會(huì)金錢的來(lái)之不易，能夠?qū)W會(huì)在生活中記錄家庭的收入與支出，建立家庭小賬本，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、自主探究，綜合分析 將全班學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一份《家庭當(dāng)月收入、支出調(diào)查表》，課前布置學(xué)生通過(guò)觀察或向父母詢問(wèn)，了解父母或家人的工作、勞動(dòng)情況，獲得的總收入以及各項(xiàng)支出，并將其記錄下來(lái)，為上課做準(zhǔn)備工作。一方面使學(xué)生對(duì)家庭收入和支出有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解；另一方面鍛煉了學(xué)生收集信息和整理資料的能力。（附《家庭當(dāng)[月收入、支出調(diào)查表]》 家庭當(dāng)月收入、支出調(diào)查表 2010 年 10月 調(diào)查人： 父母的工作情況 總收入 各項(xiàng)支出 日常生活 學(xué)習(xí)教育 娛樂(lè) 醫(yī)療 贍養(yǎng)老人 保險(xiǎn) 儲(chǔ)蓄 其他 二、匯報(bào)結(jié)果，討論分析 導(dǎo)言：親愛(ài)的同學(xué)們，“錢”這個(gè)詞我們不僅每天都要說(shuō)，而且每天都要用到它。例如，我們?cè)绯科饋?lái)要洗臉、刷牙，這時(shí)用的毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去買；一天當(dāng)中吃的糧食、蔬菜、水果等也需要錢；這一天如果生病了，還要去醫(yī)院買藥、打針……以上一系列活動(dòng)哪一樣離了錢都不行，錢對(duì)于人們來(lái)說(shuō)真是太重要了。那么錢是怎么來(lái)的，人們又應(yīng)該怎樣去支配它呢？下面請(qǐng)我們的“小小調(diào)查員”匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。（生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果） 1．各小組以不同的形式交流各自的調(diào)查情況和感受。 2．各小組將所有的家庭收入方式分類，看看這些收入方式有什么不同。 討論：人們的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？（父母的工資、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票……） 師小結(jié)：由于社會(huì)需要和分工的不同，家庭情況的不同，我們每個(gè)家庭的收入方式也各不相同，我們的家庭成員每天都在辛苦地忙碌著，讓我們?yōu)樗麄儦g呼！為他們喝彩！因?yàn)樗麄兪莻ゴ蟮模?師生互動(dòng)：共同背誦《憫農(nóng)》，體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦。 3．師：社會(huì)進(jìn)步，貨幣就要流通，那么我們每個(gè)家庭又是怎樣支配這些收入的呢？（各小組將支出進(jìn)行分類，師統(tǒng)計(jì)，繪制“支出分類統(tǒng)計(jì)表”） 4．師小結(jié)：如果我們把家庭的收入和支出合理分配，可以有計(jì)劃地安排家庭的生活，你覺(jué)得這樣好嗎？（建議學(xué)生建立“家庭小賬本”，將家庭收入合理分配） 5．觀察“支出分類統(tǒng)計(jì)表”，討論：哪些是必要的支出？哪些開支可以節(jié)省？如何節(jié)省？（教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣） 6．辯論賽：“日常生活的支出無(wú)法節(jié)省”。 正方：日常生活的開支可以節(jié)省。 反方：日常生活的開支不能節(jié)省。 師：正反方產(chǎn)生兩種不同的態(tài)度，下面有一個(gè)鐵匠的兒子對(duì)錢也有兩種不同的態(tài)度。 7．短劇欣賞：《鐵匠的兒子與銅錢的故事》。 師：通過(guò)欣賞上面的小短劇，你是否體會(huì)到錢的來(lái)之不易！我們所花的每一分錢都包含著父母的辛勞與汗水，我們要珍惜父母的勞動(dòng)成果。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 1．對(duì)學(xué)生調(diào)查的結(jié)果給予補(bǔ)充； 2．評(píng)選出優(yōu)秀小組和最佳調(diào)查員。 板書設(shè)計(jì) 第一課 家庭小賬本 收入（ ）支出 ＝ ≠（ ） 支出分類統(tǒng)計(jì)表 級(jí) 別 類 別 一組 二組 三組 四組 日常生活 學(xué)習(xí)教育 娛樂(lè) 醫(yī)療 贍養(yǎng)老人 保險(xiǎn) 儲(chǔ)蓄 其他 第二課錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。 2、通過(guò)開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 3 、通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？ 師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。 二、新授： 活動(dòng)一 師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 活動(dòng)二 師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄�？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。 （生：講自己的事例，互相分析。） 師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？ （生：自由發(fā)言。） 師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。 活動(dòng)三 師：在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。 師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？ 生：小組討論。 師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。 活動(dòng)四 師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有20元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。 生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。 師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？ （生：自由發(fā)言。） 師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。 愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。 第三課購(gòu)物場(chǎng)所我知道 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。 2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 教學(xué)過(guò)程： 一、 聯(lián)系生活引入 1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示p54，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。 3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表p55。 4．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 二、模擬商品買賣活動(dòng) 1．讓學(xué)生演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。 2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。 3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。 4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。 5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。 三、了解新穎的購(gòu)物方式 1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。 2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。 3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練 1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。 3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活 1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。 2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。 3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！ 第四課做個(gè)聰明的消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因； 2、知道包裝袋上有什么學(xué)問(wèn)； 3、懂得買到不合適的東西怎么辦。 教學(xué)重點(diǎn)：&nb【四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元教案 】相關(guān)文章：
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