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大班教案-誰的花園大

時間:2023-04-25 05:55:34 教案 我要投稿
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大班教案-誰的花園大

誰的花園大 活動目標:  1、學習用數(shù)圖形的方法,測量面積,比較面積大小。  2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。  3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質。  活動準備:  1、畫有坐標點和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份  2、正方形圖形若干;小動物若干  活動過程:  一、  引出課題  小朋友,你們看,這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大花園,(出示花園)老師要來做回設計師,幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。  二、  學習活動  小朋友,花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個花園有多大呢?不知道了吧! 那么老師再問你,這個花園有多少個正方形合起來那么大呢?  1、小朋友點數(shù)正方形(默數(shù))  2、師幼齊數(shù)(老師一個個拿下來數(shù))  3、小結:用什么方法不容易出錯  小結:這個花園有18個正方形合起來那么大。  三、  引導實踐  剛才我們用什么方法知道了花園的大。〝(shù)正方形)可是這樣一個一個的放上去,再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?  老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來試試算算他們的花園都有多大?  1、幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結果記錄在( )里。  2、討論、交流  a你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?  b我們用什么樣的方法才不容易出錯?  c你覺得誰的辦法最好? (做標記、標數(shù)字)  3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號或標數(shù)字的方法,準確得出花園的大小。  4、總結:原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。  四、  比較大小  小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園)可是他們卻吵了起來,小兔說:“我的花園大!毙」u說:“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰的更大一些呢?  1、說說兩個花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)  2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應的(  )里  3、幼兒猜測誰的面積大  4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來,放成上下兩排做對比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。  5、給小公雞的花園打上★★,給小兔的花園打上★。  五、 幼兒練習(引導幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積)  小公雞得知了這個消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加  了兩個三角形,它想:小兔只比我多了一個正方形,現(xiàn)在我比你多兩個三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細想一想。  1、 幼兒回坐位操作練習后猜測大小  2、教師引導得出結論(引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大。  3、給小兔也加上一個五角星。  六、活動延伸 小朋友,你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?

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