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教案設(shè)計(jì)說明
教案設(shè)計(jì)說明 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持“健康第一”以及“健康不僅是沒有疾病和不虛弱,而且在身體、心理和社會(huì)發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)”的理論,結(jié)合水平三(六年級(jí))學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況來設(shè)計(jì)本課。本課以各種形式的跑和現(xiàn)代拓展運(yùn)動(dòng)中的拓展游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容,在教學(xué)方式上大膽創(chuàng)新,發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時(shí),又特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),通過教師的激勵(lì)和啟發(fā),不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)方法上滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生情感體驗(yàn)為核心,使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、相互信任以及學(xué)會(huì)相互評(píng)價(jià)和交流。 二、教學(xué)過程 1、準(zhǔn)備階段:建立每節(jié)體育課全班學(xué)生慢跑五分鐘制度。在跑的過程中,強(qiáng)調(diào)跑步的呼吸方法和跑步結(jié)束后的調(diào)整。最后進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)徒手操的練習(xí),使學(xué)生的能全身心融入到課堂中。 2、拓展游戲—叫號(hào)跑:在進(jìn)行游戲時(shí),老師通過口令引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的跑。組織形式多樣化,在達(dá)到訓(xùn)練跑的目的的同時(shí),也可以活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。這個(gè)游戲也不僅僅是對(duì)學(xué)生跑的能力的訓(xùn)練,也是對(duì)學(xué)生反應(yīng)能力的訓(xùn)練。 3、團(tuán)隊(duì)支撐:在指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這一游戲的過程中,首先讓學(xué)生初步了解拓展運(yùn)動(dòng)的目的與意義在于:一、增強(qiáng)個(gè)人和小隊(duì)的自信心;二、增強(qiáng)小隊(duì)成員之間的相互信任,加強(qiáng)團(tuán)結(jié);三、促進(jìn)溝通與交流,提升人際交往的技巧;四、鍛煉身體的靈活、協(xié)調(diào)性;五、培養(yǎng)樂于與人相處共事的態(tài)度。再通過組織游戲示范,讓學(xué)生掌握游戲方法與游戲中的安全注意事項(xiàng),然后六人一組進(jìn)行游戲。而最先示范的同學(xué)可以幫助和保護(hù)其他同學(xué)進(jìn)行游戲。在游戲中,激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇于實(shí)踐,相互鼓勵(lì),共同面對(duì)困難挑戰(zhàn)困難的精神和勇氣,在他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)互相幫助互相保護(hù),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),明白“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)詞的真正含義。在游戲結(jié)束后,通過小組交流,把每個(gè)人在游戲中的感受分享給大家。 4、放松階段:在課程進(jìn)行到最后時(shí),設(shè)計(jì)了運(yùn)用每個(gè)學(xué)生都必不可少的工具—凳子再結(jié)合簡(jiǎn)單的瑜伽對(duì)學(xué)生的脊椎、肩、背、腰、腿進(jìn)行放松。這不僅對(duì)本次課運(yùn)動(dòng)后的放松,還能對(duì)糾正學(xué)生的不正常形態(tài)發(fā)育也有一定的作用,學(xué)生也可以在其他課下課后進(jìn)行放松。 三、教學(xué)特色 1、在教學(xué)中,以興趣為主線,以思維為核心,以發(fā)展學(xué)生能力為教學(xué)思路。通過學(xué)生情感體驗(yàn),自我組合、自我實(shí)踐、自我領(lǐng)悟、相互幫助、相互交流、挑戰(zhàn)困難,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。 2、課堂中通過群體與個(gè)體相結(jié)合的組織形式,加強(qiáng)學(xué)生相互交往和溝通的能力,培養(yǎng)學(xué)生自練自創(chuàng)的能力,及競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)精神。【教案設(shè)計(jì)說明】相關(guān)文章:
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