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三年級下冊《品德與社會》教案(北師版)
三年級下冊《品德與社會》教案 主題一：這是我們共同生活的地方 第一課：每個人都有自己的社區(qū) 教學目標： 1、 幫助學生初步理解社區(qū)的概念 2、 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。 教學準備： 請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。 教學過程： 1、 導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？ 教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。 2、 小組討論。A緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設問。B引導學生關注身邊的新事物。 3、 個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？” 4、 教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。 5、 作業(yè)： 6、 搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應的文字資料。 課題2：各種各樣的社區(qū) 教學目標 1、 了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。 2、 開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。 教學準備： 1、 讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。 2、 與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。 教學過程： 1、 導入。“通過學習，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳�，制作一張‘社區(qū)小報’�！� 教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選用。 2、 小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學向全班介紹 3、 全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。 4、 教師小結(jié)。鼓勵學生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學舌果農(nóng)欣賞、評議。 5、 布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學習內(nèi)容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。 課題3～4 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū) 教學目標： 1、 拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。 2、 學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。 教學準備 1、 讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。 2、 一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。 教學過程： 1、 導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。 2、 小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。 3、 全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷�；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。 4、 個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū) 5、 布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？ 主題二 為了大家共同的需要 課題1：我們共同享有的社區(qū) 教學目標： 1、 認識社區(qū)的各種公共設施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設施的關系。 2、 了解公共設施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設施的意識和行為。 3、 激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。 4、 通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。 教學準備： 1、 了解自己生活的社區(qū)都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。 2、 如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設施的圖片，以備交流中使用。 教學過程： 1、 導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。 2、 全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設施？你們生活的社區(qū)中有哪些設施使書中沒有出現(xiàn)的？” 3、 學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。 4、 討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。） 5、 教師小結(jié)，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。 6、 布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。 課題2：變化中的社區(qū) 教學目標： 1、 幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。 2、 讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。 教學準備： 1、 搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。 2、 讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。 教學過程： 1、 導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。 2、 交流活動�！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。 3、 同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。 4、 小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流�！痹趯W生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。 5、 全班交流。 6、 布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。 主題三：社區(qū)需要我們地共同參與 教學目標： 1、 感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。 2、 理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。 3、養(yǎng)成關心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務的態(tài)度。 4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎。 教學準備 教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。 教學課時：2課時 教學過程 第一課時 1、 導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。 1、 自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。） 1、 探究活動�！巴瑢W們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？” 1、 引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。 1、 那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學生答案寫在黑板上） 1、 教師總結(jié)：通過今天的學習，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題�！� 1、 布置作業(yè)：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的。 第二課時 1、導入。“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自由發(fā)言。 3、 自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。 4、 小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。 5、 全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。 6、 教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。 主題2：社區(qū)應該更美好 教學目標： 1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。 2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關心。 3、增進對社區(qū)地情感。 教學準備 督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查 教學過程 1、 導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談談的書中說呈現(xiàn)內(nèi)容地感受�！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享�！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？” 2、 全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫【三年級下冊《品德與社會》教案(北師版)】相關文章：
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