故事教學設計楊巨麗

1、Revision

課前熱身,讓孩子們盡快進入教學。

跟唱"The Tiger Jump"

播放chant"The Tiger Jump"

2、Lead-in

引入教學

①復習單詞plane、ball

②和Toby打招呼，聽Toby講故事

①出示plane、ball卡片，復習單詞

②出示Tiger面具，跟學生打招呼，聽Toby講故事引入對課文的教授

3、Presentation

呈現(xiàn)新單詞及句型,幫助學生理解故事含義

①根據(jù)自己的想象給圖片編號

②到黑板前擺出自己認為正確的圖片故事,講出自己這樣擺放的原因

③聽錄音并邊說邊做動作

①請學生打開課本，快速略看一遍圖片，自己給圖片編號

②出示教師自制的故事圖片卡片,請學生到黑板前擺出自己所想的圖片順序

③播放錄音,邊聽邊重復，請學生跟著邊說邊做

4、Practice

鞏固單詞及句型并操練，進一步理解故事內(nèi)容，并能進行簡單復述

①仔細聽錄音,體會每一幅圖片的含義

②根據(jù)教師出示實物皮球跟教師學習單詞"take",并跟做動作

③跟著教師聽讀句子,并跟著做動作,通過動作理解句子的含義

④再聽一遍錄音，跟著錄音讀,并做出動作

⑤再次排序

⑥講出不同意見的理由

⑦聽口令邊說邊指出相應圖片

⑧在教師的引導下簡單復述故事

①再播放錄音，請學生仔細體會每幅圖片的含義

②出示實物皮球，邊教授單詞"take",邊做動作，幫助學生理解單詞含義

③以邊教授句子邊做動作的方式教授句子：Throw it to your friend,You hear aplane,Look up,The ball comes back,Ouch.

④再播放錄音,請學生跟著錄音邊做動作邊讀課文

⑤請學生再按照自己所想排序

⑥排出正確順序后請有不同意見的同學講講自己的理由

⑦聽教師口令，邊說邊指出教師說的圖片

⑧引導學生復述故事

5、Consolidation

總結(jié)

①通過游戲體會Ouch的含義,豐富故事的趣味性

②聽錄音,熟悉課文,準備下節(jié)課分組表演

①做游戲,讓學生體會Ouch的含義,增強故事的趣味性

②布置作業(yè)

八教學反思

這節(jié)課主要是低段的故事教學，這堂課通過教學過程的展開，教學目標和教學重難點本體現(xiàn)，基礎性教學目標完全實現(xiàn)，情感目標也已經(jīng)體現(xiàn)在教學中。教學氣氛分融洽，課堂紀律井然有序，學生積極參與到活動中去，充分體現(xiàn)了"快樂教學"的宗旨。學生在輕松的學習環(huán)境中學習英語,在學習過程中既體會到學習的快樂又鍛煉了各方面的能力；但可以擴大課程資源,嘗試把單元間內(nèi)容整合再進行教授,教學過程中也要注意教師充當?shù)慕巧?要引導學生積極參與活動,以完成某一任務為目的來進行教學.要給學生自己類化知識的空間.通過這堂課,我認為可以探索關(guān)于低段故事課的教學模式.因為低段的兒童有其自身的特點,這個階段的兒童知識體系的構(gòu)建并不完整,性格好動,長時注意力不強,但其學習記憶力強對新生事物有強烈的好奇心,因此教師在教學中應積極探索如何把握教師在課堂教學中的角色,如何才能更好地把新課標的理論體現(xiàn)并滲透在教學中,如何正確引導學生自主構(gòu)建知識框架,如何培養(yǎng)學生學習興趣,進而發(fā)展學生綜合運用語言能力等.

MSN（中國大學網(wǎng)）

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