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鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字;
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)"半灣活水千江月,一粒沉沙萬(wàn)斛珠。"這副對(duì)聯(lián)所描繪的情境;
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)"對(duì)聯(lián)"這一漢語(yǔ)言獨(dú)特藝術(shù)形成的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.搜集有關(guān)作者(鄭板橋)的相關(guān)資料;
2.搜集對(duì)聯(lián)和關(guān)于對(duì)聯(lián)特點(diǎn)的相關(guān)資料;
課時(shí)安排
1課時(shí)
相關(guān)資料
1.一副對(duì)聯(lián),由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批組成。右側(cè)的稱為上聯(lián),左側(cè)的稱為下聯(lián),上方的稱為橫批,也稱橫額。
2.對(duì)聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)沒(méi)有一定的字?jǐn)?shù)限制,少的只有二言、三言,多的幾十、幾百言的長(zhǎng)聯(lián),由幾個(gè)分句組成,不管怎樣,對(duì)聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等。橫批的意思要與上下聯(lián)相配合,起畫龍點(diǎn)睛作用,通常為四個(gè)字,也有五、六個(gè)字的。有些對(duì)聯(lián)對(duì)于橫批,可以用,也可以不用。
3.對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):
(1)形式對(duì)稱。右左兩個(gè)條幅,字?jǐn)?shù)必須相等,合成一副聯(lián),稱為上聯(lián)、下聯(lián)。
(2)意思相關(guān)。對(duì)一副對(duì)聯(lián)的基本要求之一是:必須在上下聯(lián)中把一個(gè)完整的意思表達(dá)出來(lái)。
(3)講究對(duì)仗。對(duì)仗也稱對(duì)偶。構(gòu)成對(duì)聯(lián)基礎(chǔ)的是對(duì)偶辭格。
(4)平仄相對(duì)。對(duì)聯(lián)的平仄與舊體詩(shī)、律詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)的要求基本一致。4.鄭板橋?qū)β?lián)趣話
鄭板橋上任
鄭板橋到山東濰縣上任那天,濰縣城內(nèi)張燈結(jié)彩,鞭炮齊鳴,迎接新任縣官的到來(lái)。可是鄭板橋來(lái)到衙門前沒(méi)有進(jìn)門,卻吩咐手下人在墻上鑿洞。一會(huì)兒工夫,墻上鑿了十個(gè)銅盆大的洞,從外面一直能看到里面。
這時(shí),有個(gè)人低聲問(wèn)道:"大人,好好的墻壁,為什么鑿這么多窟窿?"鄭板橋笑道:"我聽(tīng)說(shuō)從前一些官吏,敲詐勒索百姓,弄得百姓叫苦連天,我要把留在衙門里的那種腐敗官氣放掉,所以要鑿些窟窿,透一透氣!"
鑿好窟窿之后,他立即叫人在衙門口貼一張醒目的告示:'本官日夜受理狀子。"接著鄭板橋又親自寫了一副對(duì)聯(lián):
黑漆衙門八字開(kāi),
有錢沒(méi)理莫進(jìn)來(lái)。
于是,喊冤的、告狀的百姓絡(luò)繹不絕,他一直忙到大天亮。由于鄭板橋判案公正,百姓稱他青天大老爺。
自畫像
鄭板橋被稱為揚(yáng)州八怪之一,詩(shī)、書、畫堪稱三絕。一天鄭板橋的一位好友笑著對(duì)他說(shuō):"您才思敏捷,出口成對(duì),為自己寫一副聯(lián)語(yǔ)吧。"鄭板橋并不以為是玩笑,立即認(rèn)真地寫起來(lái):
虛心竹有低頭葉,
傲雪梅無(wú)兩百枝。
這副聯(lián)語(yǔ),確是鄭板橋的自我寫照。他對(duì)藝術(shù)精益求精,一絲不茍,總愿意虛心求教于別人;而對(duì)封建官場(chǎng)的歪風(fēng)邪氣卻決不隨波逐流。因此,他雖做官,卻處處關(guān)心民眾,不逢迎拍馬,終于被罷了官。這副聯(lián)語(yǔ)出自他自己的手筆,維妙維肖地活畫出鄭板橋虛心好學(xué)、剛直不阿的高風(fēng)亮節(jié)來(lái)。
入木三分
有一次,鄭板橋把自己寫的一些詩(shī)作送給朋友看,并附了一首詩(shī),詩(shī)中寫道:"我詩(shī)無(wú)部曲,彌漫列卒伍;頑石亂木根,憑君施巨斧。"他要求他的朋友用巨斧來(lái)砍削他詩(shī)中的頑石亂木。
鄭板橋特別珍視別人的批評(píng)意見(jiàn),他曾寫過(guò)一副對(duì)聯(lián):
隔靴搔癢贊何益,
入木三分罵亦精。
他認(rèn)為那種隔靴搔癢式的庸俗捧場(chǎng)沒(méi)有益處,而實(shí)事求是,中肯直率的批評(píng)卻很可貴。魯迅對(duì)這副對(duì)聯(lián)極為贊賞,曾特地手書此聯(lián)贈(zèng)日本漢學(xué)家增田涉。
湖光月色圖
一個(gè)秋日,鄭板橋租了一葉扁舟,到興化北鄉(xiāng)去。船行到中堡湖時(shí),已經(jīng)是晚霞紛飛,夕陽(yáng)西下的時(shí)候了,船家在船后搖櫓,小船悠悠地蕩行著,板橋端坐船頭,觀賞著湖光山色。舉目湖心,艘艘漁船上升起了裊裊輕煙;側(cè)耳湖灘,只只菱舟上傳來(lái)了陣陣漁歌。天漸漸地黑了。板橋正待回艙時(shí),忽覺(jué)眼前一亮,但見(jiàn)半輪上弦月從湖面躍了出來(lái),皎潔的月光映著那微波細(xì)浪,像滿湖的碎銀在閃光,好一幅"湖光月色圖"呵!板橋脫口吟出一句:"半灣活水千江月。"上聯(lián)吟罷,板橋正在沉思下聯(lián)時(shí),天色陡然變了。不知從何處刮來(lái)了一陣狂風(fēng),平靜的湖面頓時(shí)翻騰起來(lái),小船被打翻,人被拋在水中。正在危急之時(shí),附近幾只回家的小船趕忙攏來(lái)。漁民們從水中救起了板橋和船家,并熱情地請(qǐng)他們到莊上換衣服、用晚飯。席間,漁民們告訴板橋:這里湖中出魚蝦菱藕,岸上產(chǎn)稻麥果蔬,湖中產(chǎn)一種大蚌,里面還經(jīng)常采到綠豆大的珍珠呢!
聽(tīng)著聽(tīng)著,板橋沉浸在漁家的歡樂(lè)之中。是呵,這里一滴水、一粒砂,哪樣不是寶呢?真是"一粒沉砂萬(wàn)斛珠"呵!
臨別時(shí),漁民朋友請(qǐng)他寫幾個(gè)字,板橋欣然提筆,一揮而就:
半灣活水千江月,
一粒沉砂萬(wàn)斛珠。
板橋走后,當(dāng)?shù)貪O民請(qǐng)石匠把板橋手跡鐫刻在一塊石碑上,以資紀(jì)念。
板橋自壽聯(lián)
鄭板橋,早年家貧,一生只做過(guò)兩任知縣,為官清正,體察民情,因幫助農(nóng)民打贏官司和辦理賑濟(jì),得罪了權(quán)貴,而被罷官。他做官前后,都住在揚(yáng)州賣畫。過(guò)六十壽誕時(shí),他自己給自己寫了一副壽聯(lián):
常如作客,何問(wèn)康寧;但使囊有余錢,甕有余釀,釜有余糧。取數(shù)葉賞心舊紙,放浪吟哦俗;興要闊,皮要頑,五官靈動(dòng)勝千官,過(guò)到六旬猶少;
定欲成仙,空生煩惱;只令耳無(wú)俗聲,眼無(wú)俗物,胸?zé)o俗事。將幾枝隨意新花,縱橫穿插;睡得遲,起得早,一日清閑似兩日,算來(lái)百歲已多。
這副對(duì)聯(lián),寫得輕松愉快,灑落自在,是極為有趣的,傳神地表達(dá)出鄭板橋的風(fēng)度和胸懷,以及老年的興趣和性格。
老先生巧對(duì)鄭板橋
清朝時(shí),有一位教書先生在一個(gè)有錢的人家當(dāng)教師。春天雙方商定一年酬金八吊。可是,到了年終,主人不僅一文錢不給,還把老先生辭退了。老先生便到縣衙門告狀,縣令鄭板橋聽(tīng)了老先生的申訴之后說(shuō):"恐怕你才疏學(xué)淺,誤人子弟,不然,人家怎么會(huì)不給你酬金呢?我今天要當(dāng)場(chǎng)考考你,看看你的學(xué)問(wèn)如何?"老先生急忙申辯,并表示愿意當(dāng)場(chǎng)應(yīng)試。鄭板橋隨手指著大堂上掛著的燈籠說(shuō):"就以燈籠為題,我出一上聯(lián),你對(duì)下聯(lián)。"于是鄭板橋出了一個(gè)上聯(lián):四面燈,單層紙,輝輝煌煌,照遍東南西北;
老先生聽(tīng)了,沉思片刻,便脫口而出:
一年學(xué),八吊錢,辛辛苦苦,歷盡春夏秋冬。
鄭板橋聽(tīng)了,很欣賞老先生的才華,當(dāng)即下令把被告?zhèn)鱽?lái),結(jié)了此案,并把老先生留在自
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1.關(guān)于"鄭板橋",你知道哪些?
2.交流關(guān)于鄭板橋的資料。
3.齊讀題目,提出自己感興趣的問(wèn)題。
*鄭板橋?yàn)槭裁唇o漁民題聯(lián)?
*鄭板橋給漁民題了怎樣的對(duì)聯(lián)?
*這副對(duì)聯(lián)中蘊(yùn)含了怎樣的意思?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1.自由讀課文,結(jié)合書后生字表和工具書讀準(zhǔn)字音。
2.值得注意的讀音有:傍晚、裊裊、狂風(fēng)驟起、菱藕、斛
3.指名讀課文,其他同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)字音。
4.通過(guò)查字典弄清字音與字義。
斛:量器名,古時(shí)以十斗為斛,后來(lái)又以五斗為斛。
5.著重強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字,如:"艘"的筆順;"驟"的第12筆是"丿"不能丟;"碑"的第11筆為"丿"。
三、再讀課文,體會(huì)當(dāng)時(shí)作者見(jiàn)到的情景。
1.為生動(dòng)形象地描繪鄭板橋乘船去興化途中所見(jiàn)的情景,作者在遣詞造句上十分注重四字詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)找一找。
2.有感情地朗讀這些詞語(yǔ):"湖光十色"、"輕煙裊裊"、"漁歌陣陣"等等。
3.創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,指導(dǎo)朗讀。
4.交流課前提出的問(wèn)題:指導(dǎo)朗讀"半灣活水千江月,一粒沉沙萬(wàn)斛珠"這副對(duì)聯(lián)。
5.畫一畫對(duì)聯(lián)的第一句和文種的哪些語(yǔ)句相對(duì)應(yīng)?文中的哪些語(yǔ)句寫了對(duì)聯(lián)的后半句。
6.分別指導(dǎo)朗讀第一和第三自然段。
7.交流自己對(duì)文字的理解,想象鄭板橋當(dāng)時(shí)看到的畫面。
8.回過(guò)頭再來(lái)讀這幅意味深長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)。
四、背誦與積累。
1.背誦對(duì)聯(lián)。
2.背誦你認(rèn)為描寫優(yōu)美的語(yǔ)句。
3.閱讀課后的"積累"中的文章《斗雞山上的對(duì)聯(lián)》。
MSN(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))
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