《肖邦故園》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

波蘭作家雅-伊瓦什凱維奇的散文《肖邦故園》，教材的編寫者將它歸屬于閱讀教學(xué)中的"文本研習(xí)"。其最大特點(diǎn)是"以研習(xí)文"。文本研習(xí)不同于"問(wèn)題探討"和"活動(dòng)體驗(yàn)"，也不完全是"文學(xué)鑒賞"。文本研習(xí)需要探討和鑒賞，要更多地著眼于"文本"中跟"語(yǔ)言"相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。文學(xué)作品的閱讀目標(biāo)，一般有三種基本定位：理解、審美和探究。本文主題明顯，因而指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)就應(yīng)當(dāng)更多地從"審美"層面去揣摩、感悟、思考和賞析，進(jìn)行有效"研習(xí)"，從而真正把握"肖邦"、"故園"、"音樂(lè)"、"祖國(guó)"等諸多要素。

【學(xué)習(xí)流程】

一、走近肖邦

1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的波蘭音樂(lè)家弗雷德里克·肖邦(讓學(xué)生自由發(fā)言、互相補(bǔ)充，或者推薦幾位同學(xué)發(fā)言，但不要求討論)。

2.教師簡(jiǎn)介音樂(lè)家肖邦(用多媒體課件呈現(xiàn)簡(jiǎn)介內(nèi)容，便于學(xué)生深入理解課文)。

二、感受美文

1.梳理思路：以肖邦的故園為切入點(diǎn)，以肖邦的音樂(lè)為主線，將人、物、事、景、情與音樂(lè)交織在一起，構(gòu)成一個(gè)密不可分的有機(jī)整體。

2.整體感知：作者以對(duì)肖邦滿懷敬意的筆調(diào)，介紹了肖邦故居的歷史和現(xiàn)狀，追敘了肖邦不平凡的一生，著重表現(xiàn)了肖邦對(duì)祖國(guó)的眷戀及那種無(wú)法割舍的深沉的愛。

三、品味意蘊(yùn)

1.叩問(wèn)"故園"。問(wèn)題(1)：課文的題目是"肖邦故園"。那么"故園"究竟是指什么?(問(wèn)題的題目用多媒體"有形呈現(xiàn)"。下同。)

a.答案猜想：①肖邦出生的小屋②熱那佐瓦沃拉③華沙④波蘭⑤精神棲息地⑥音樂(lè)

b.設(shè)計(jì)思考：此環(huán)節(jié)之目的是讓學(xué)生熟悉課文并作一定的思考，要求學(xué)生回答時(shí)找出課文依據(jù)。估計(jì)學(xué)生回答較多會(huì)是①②兩種(這兩種合在一起當(dāng)然也行)，有部分學(xué)生會(huì)回答第④種。①②兩種是"故園"的具體所指，就從此處入手賞析作品。

2.漫步"故園"。問(wèn)題(2)：肖邦故園(熱那佐瓦沃拉)有什么特點(diǎn)?找出描寫肖邦故園景色的片斷。

a.答案猜想：多數(shù)學(xué)生會(huì)找出教材第13頁(yè)的一些片斷，讓學(xué)生讀讀，概括特點(diǎn)。也可能會(huì)有學(xué)生找出文章開頭的一些片斷。如果提到，也讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)描寫這里過(guò)去的熱鬧、富麗堂皇的建筑群的作用。

b.設(shè)計(jì)思考：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到具體而獨(dú)特的"肖邦故園"的環(huán)境特點(diǎn)，尤其是春夏秋冬四季不同的優(yōu)美景色，為進(jìn)一步理解"故園"與音樂(lè)、祖國(guó)等更多的意義作認(rèn)知鋪墊。

3.留戀"故園"。問(wèn)題(3)：肖邦對(duì)熱那佐瓦沃拉有什么樣的情感?

a.答案猜想：可利用文中信息，譬如肖邦經(jīng)常探望故里，譬如他去巴黎，要從首都到這里告別等。篩選并提取這些信息，再作必要的信息整合和語(yǔ)言加工進(jìn)行回答。

b.設(shè)計(jì)思考：此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生"細(xì)讀"作品，揣摩語(yǔ)言和篩選重要信息。如能著重仔細(xì)閱讀肖邦寫給友人的信，從中感受他對(duì)故里("故園的景色")的熱愛，從而順理成章地引入下一環(huán)節(jié)：情系"故園"(祖國(guó))。

4.情系"故園"(祖國(guó))(先組織學(xué)生適當(dāng)交流和討論，然后回答有關(guān)問(wèn)題)。

a.引導(dǎo)學(xué)生讀教材第14頁(yè)的一句話：在他心目中，這小小的莊子就是整個(gè)祖國(guó)鄉(xiāng)村的象征。溫馨提示：熱那佐瓦沃拉的景色正是波蘭鄉(xiāng)村的景色，肖邦對(duì)故里的情感正是對(duì)波蘭的情感。

b.讓學(xué)生齊讀教材第13頁(yè)的"這片土地的景色正是肖邦音樂(lè)最理想的序曲"一段。教師板書"蔚藍(lán)"兩字。溫馨提示：蔚藍(lán)的音樂(lè)，即肖邦音樂(lè)的重要特質(zhì)。如條件許可，在學(xué)生朗讀過(guò)程中配以肖邦的《夜曲》，以渲染情景，加深體悟。

c.肖邦對(duì)故園的情感。結(jié)合文段，結(jié)合肖邦的生平(再次呈現(xiàn)介紹肖邦的幻燈片)來(lái)體會(huì)這位偉大藝術(shù)家坎坷的人生和他對(duì)祖國(guó)深沉的愛。

d."深度理解"：學(xué)生再次分別朗讀反映肖邦故園(包括小屋、熱那佐瓦沃拉、祖國(guó))與他的音樂(lè)關(guān)系的語(yǔ)段，加深理解。問(wèn)題(4)：從全文看，肖邦音樂(lè)與"故園"之間有怎樣的內(nèi)在關(guān)系?

a.答案猜想：肖邦的故園四季美景的樸素、淡雅、持久、深沉，激發(fā)了肖邦對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情，賦予了肖邦創(chuàng)作的樂(lè)曲具有山水田園詩(shī)般風(fēng)格。同時(shí)也表達(dá)了肖邦對(duì)民族獨(dú)立的渴望以及憂國(guó)憂民的情懷、強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和頑強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗意志。

b.設(shè)計(jì)思考：這篇散文雖然大多在描寫肖邦故鄉(xiāng)的自然景色，但主題卻在肖邦，在肖邦的音樂(lè)與故鄉(xiāng)、祖國(guó)的關(guān)系，在肖邦的愛國(guó)情懷。本文通過(guò)對(duì)肖邦這位偉大音樂(lè)家的成長(zhǎng)與藝術(shù)創(chuàng)作，深刻地說(shuō)明祖國(guó)對(duì)于一個(gè)人的價(jià)值。沒(méi)有波蘭，就沒(méi)有肖邦，就沒(méi)有肖邦的音樂(lè)。波蘭是肖邦音樂(lè)的靈魂。而反過(guò)來(lái)肖邦及肖邦的音樂(lè)又成為波蘭民族精神的體現(xiàn)。"祖國(guó)與人"就構(gòu)成了這種雙向交互的特殊意義。

這個(gè)過(guò)程中，還可用多媒體呈現(xiàn)肖邦的名言：祖國(guó)，我永遠(yuǎn)忠于你，為你獻(xiàn)身，用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗！

如果時(shí)間和條件允許的話，還可欣賞肖邦的《瑪祖卡曲》，在音樂(lè)聲中感受肖邦琴聲中對(duì)祖國(guó)的愛。

四、探究精妙

1.升格"故園"(精神棲息地)。溫馨提示：把"故園"提升到"精神棲息地"的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，估計(jì)學(xué)生會(huì)難以回答，因而不強(qiáng)求學(xué)生說(shuō)出滿意的答案或者不去強(qiáng)求學(xué)生贊同教師的理解。教師可以將這一環(huán)節(jié)作為一個(gè)能力提升，以小結(jié)的方式簡(jiǎn)單帶過(guò)，可以結(jié)合肖邦要把他的心臟運(yùn)回祖國(guó)的故事來(lái)增強(qiáng)感染力。

2.圣化"故園"(圣地)。問(wèn)題(5)：舒曼把肖邦的音樂(lè)稱為"藏在花叢中的大炮"，根據(jù)是什么?

a.答案猜想：歷史上的波蘭民族一直是弱小的。但如此弱小的民族，卻孕育了肖邦這樣足以塑造波蘭文化信心的民族精神支柱般的偉大藝術(shù)，"美好的音樂(lè)"也是極具戰(zhàn)斗力的"斗爭(zhēng)的武器"。

b.設(shè)計(jì)思考：此步驟以舒曼的比喻句入手，品析"肖邦之家"的作用。這個(gè)過(guò)程中，需要細(xì)讀景色描寫，概括景物特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)景物描寫的作用，體會(huì)肖邦情感的魅力、肖邦音樂(lè)的魅力�？傊�，在回答問(wèn)題的同時(shí)也就更加真切地感受到了"肖邦"的多種魅力。

3.在肖邦的音樂(lè)聲中布置學(xué)生緩慢地齊讀文章最后4個(gè)自然段，然后回答問(wèn)題。問(wèn)題(6)：肖邦的生命早已終結(jié)，為什么第25段還說(shuō)"只有他還住在這里"?

a.答案猜想：因?yàn)樾ぐ畹撵`魂永在，肖邦的音樂(lè)永在。肖邦的故園，是他成長(zhǎng)的故園，是孕育了他的音樂(lè)的故園，是他靈魂最后歸宿的故園，也是所有熱愛音樂(lè)的人的故園，更是波蘭人民的精神家園。

b.設(shè)計(jì)思考：這一環(huán)節(jié)在于通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析，深層次地揭示肖邦、故園、肖邦音樂(lè)、祖國(guó)、精神等之間的密切關(guān)系。問(wèn)題(7)：在倒數(shù)第3、4段文字中，作者主要運(yùn)用什么表現(xiàn)方式?抒發(fā)了怎樣的情感?

a.答案猜想：主要運(yùn)用形象的描寫、豐富的聯(lián)想、鮮明的比照和比喻、排比等修辭手法，抒發(fā)了對(duì)肖邦及肖邦音樂(lè)的深深敬意、深切懷念和由衷贊美之情。

b.設(shè)計(jì)思考：此環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生注重散文的"寫景"和"抒情"的關(guān)系。這是閱讀許多文學(xué)性較強(qiáng)的散文的關(guān)鍵之一，也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞作品的重要途徑。

五、珍藏肖邦(小結(jié))

同學(xué)們，歷史永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡那些對(duì)祖國(guó)懷有深沉之愛的不凡靈魂。肖邦因?yàn)橐魳?lè)而偉大，也因?yàn)橐魳?lè)而閃爍。今天學(xué)習(xí)了這篇《肖邦故園》，我們不但近距離地多角度地認(rèn)識(shí)了肖邦，而且還漫游了那個(gè)風(fēng)景迷人名聞遐邇的"肖邦故園"。當(dāng)然，學(xué)習(xí)作品只是一個(gè)簡(jiǎn)短的過(guò)程，而感受肖邦卻是永恒的主題。讓我們珍藏肖邦吧，為了靈魂的鮮活和精神的富有！

(作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等略)

MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）

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