- 相關(guān)推薦
有絲分裂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
學(xué)科:生物學(xué)段:高中
教材版本:人民教育出版社
模塊:必修1
課題:有絲分裂
作者:海南中學(xué)魏園
教學(xué)設(shè)計
"有絲分裂"合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
有絲分裂是"細胞增殖"一節(jié)的重要知識點,內(nèi)容比較抽象、需要理解和掌握的知識比較多,教師講清知識點似乎并不難,但要讓學(xué)生充分理解和快速掌握就很難做到。本教學(xué)設(shè)計嘗試以"提高科學(xué)素養(yǎng);面向全體學(xué)生;倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)"的新課程理念來設(shè)計教與學(xué)的過程,以學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式來充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性,從而提高學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化教學(xué)效果。
1教學(xué)設(shè)計思路
1.1小組合作分別制作動、植物細胞有絲分裂各時期模具各組依次描述每個時期特
點老師評價制作成果、播放各時期的flash動畫并總結(jié)其特點觀看動、植物
細胞有絲分裂全過程的flash動畫老師總結(jié)
1.2比較動、植物細胞有絲分裂過程的異同點,并完成表格完成有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化的坐標及表格習(xí)題演練,鞏固所學(xué)知識
2教學(xué)目標
2.1知識目標
1)理解有絲分裂細胞周期的概念。
2)掌握有絲分裂過程各時期的特點及有絲分裂的意義。
3)理解動、植物細胞有絲分裂過程的異同點。
4)掌握各時期細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)含量的變化規(guī)律。
2.2能力目標
1)通過學(xué)生動手制作各時期的細胞分裂圖,從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、模仿能力及
動手制作能力。
2)通過小組合作、討論和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和表達能力。
3)通過坐標和表格式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生從抽象到直觀的思維方式和表達方式的轉(zhuǎn)換。
2.3情感目標
1)用動手制作的方式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
2)讓學(xué)生親身體會在實踐和討論中獲取知識的成就感。
3教學(xué)重、難點及解決方法
3.1教學(xué)重、難點
1)有絲分裂各時期的主要變化特點。
2)有絲分裂過程中染色體和DNA含量的變化規(guī)律。
3.2解決方法
1)充分調(diào)動學(xué)生的積極性,將學(xué)生分成幾個小組,然后組織并指導(dǎo)學(xué)生參照課本圖片,
用橡皮泥制作各分裂時期的圖像。完成之后,由各小組選派代表總結(jié)該時期的特點。
2)運用表格、坐標的直觀的特點,突破有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律
的難點,讓學(xué)生進一步發(fā)揮主觀能動性,嘗試作出正確圖象,使其深化理解,優(yōu)化教學(xué)效果。
3課時數(shù)
2課時
4教學(xué)方法
4.1小組合作制作模具,并討論、總結(jié)各分裂期的特點。
4.2直觀教學(xué)法:用flash動畫演示有絲分裂的全過程。
4.3比較教學(xué)法:利用表格、坐標圖對有絲分裂過程中染色體和DNA含量的變化以及
動、植物細胞有絲分裂過程的異同點進行類比、歸納。
5教具準備
5.1紙、筆、橡皮泥
5.2動、植物細胞有絲分裂過程的flash動畫
5.3有絲分裂過程染色體和DNA含量坐標及表格
5.4動、植物細胞有絲分裂過程的異同點表格
6教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路
導(dǎo)入新課講述:我們知道細胞是構(gòu)成生物體的基本單位。比如,一個成年人就是由大約1014個胞構(gòu)成的。大家想一想,每個人都是由一個受精卵發(fā)育來的,那么,這一個受精卵細胞怎么才能形成1014個細胞呢?這就是我們今天要探討的細胞增殖問題。下面我們就以植物細胞為例,看看細胞是怎樣增殖的。
(教師播放植物細胞有絲分裂的動畫課件。)
講述:大家看到了一個植物細胞經(jīng)過一系列非常復(fù)雜的變化,最后形成了兩個完全一樣的子細胞,也就是說它完成了一次細胞增殖。它的這種增殖方式就是我們今天要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容--有絲分裂。
觀看動畫,思考
通過問題快速將學(xué)生帶入課堂,以動畫的形式吸引學(xué)生的注意力,將重點內(nèi)容呈現(xiàn)出來
細胞周期的概念講述:有絲分裂具有一個很重要的特點,就是具有周期性,我們稱之為細胞周期。PPT展示一個細胞周期的圖片。提問:什么是細胞周期呢?
(PPT展示不同類型細胞的細胞周期。)提問:不同類型細胞的細胞周期持續(xù)時間是否一樣呢?
提問:一個細胞周期分為兩個階段:分別是?
細胞周期在分裂間期和分裂期的時間分配是否平均?
分裂期又可以分為哪四個階段?
看圖回答:它是指連續(xù)分裂的細胞,從一次分裂完成時開始到下一次分裂結(jié)束為止。
看圖回答:不一樣
分裂間期和分裂期
不平均,分裂間期占細胞周期的90~95%,分裂期占5~10%
前期、中期、后期、末期學(xué)生通過觀察和分析圖片找出答案
補充內(nèi)容:染色質(zhì)、染色體以及姐妹染色單體的關(guān)系在認識各個時期的特點之前,我們還必須了解一個相關(guān)內(nèi)容。
(PPT展示染色質(zhì)與染色體的形態(tài)圖片。)講述:染色質(zhì)呈細絲狀,由蛋白質(zhì)和DNA組成,因其易被堿性染料著色而得名。染色體由染色質(zhì)縮短變粗而成,呈棒狀,中間一結(jié)構(gòu)為著絲點。提問:染色質(zhì)和染色體是不是同一物質(zhì)?但是它們在不同的時期具有不同的形態(tài)。
(PPT展示染色體與姐妹染色單體的形態(tài)圖片。)講述:在有絲分裂前期,每條染色體由兩條并列的姐妹染色單體構(gòu)成,并且它們由一個共同的著絲點連接著。
看圖,思考回答:是
學(xué)生通過對染色質(zhì)、染色體以及姐妹染色單體的形態(tài)以及關(guān)系的認識,可以更好地幫助學(xué)生理解各分裂時期染色體的行為變化,也為后面的制作打下基礎(chǔ)
分裂間期和分裂期的特點以及有絲分裂的意義
比較動、植物細胞有絲分裂的區(qū)別
組織學(xué)生動手制作各時期的圖象:將學(xué)生分成兩個大組(分別完成植物和動物有絲分裂的過程制作),每個大組又分成五個小組(分別完成間、前、中、后、末期的圖象制作),分發(fā)橡皮泥、筆、紙。(規(guī)定:進行有絲分裂前,這個體細胞內(nèi)有四條染色體。用橙色橡皮泥制作染色體,綠色橡皮泥制作著絲點。)制作過程中,老師巡視指導(dǎo)。
先請植物組的學(xué)生依次展示制作成果(運用投影儀和展示臺),并對該時期的特點做詳細的表述。
(PPT展示分裂間期的動畫)
講述:這時候的染色質(zhì)還沒有形成染色體,仍然成細絲狀。提問:那么染色體的數(shù)量為?DNA完成了復(fù)制,那么它的數(shù)量為?(一條染色體上含有一個DNA分子。)那么這個時期DNA分子數(shù)目加倍了。
(PPT展示分裂前期的動畫)
總結(jié):用四個字來描述這個時期--"兩消兩現(xiàn)"
核膜、核仁消失,染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn)。
提問:這時候染色體的數(shù)量為?DNA分子的數(shù)量為?姐妹染色單體的數(shù)量為?
(PPT展示分裂中期的動畫)
講述:這個時期染色體的形態(tài)和數(shù)目都很清晰,便于觀察。需要說明的是:人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龈鱾著絲點排列的位置而命名的赤道板它并不是客觀存在的。
提問:這時候染色體的數(shù)量為?DNA分子的數(shù)量為?姐妹染色單體的數(shù)量為?
(PPT展示分裂后期的動畫)
注意:分開過后的兩個染色體的形態(tài)、大小應(yīng)該制作得一樣。因為它們原來是姐妹染色單體,是經(jīng)復(fù)制形成的。
提問:每個著絲點分裂成兩個,姐妹染色單體分開變成了兩個染色體,那這時
姐妹染色單體、染色體的數(shù)量為?DNA分子的數(shù)量為?
在紡錘絲的牽引之下,染色體就平均分配到了細胞兩極,使細胞兩極各有一套染色體。每一套染色體的數(shù)目和形態(tài)與親代細胞完全相同。
(PPT展示分裂末期的動畫)
總結(jié):用四個字來描述這個時期--"兩現(xiàn)兩消"核膜、核仁出現(xiàn),染色體、紡錘體消失。提問:這時候每個細胞內(nèi)染色體和DNA分子的數(shù)目為?
一個細胞分裂成為了兩個子細胞。由于間期完成了DNA的復(fù)制,然后平均分配到了兩個子細胞內(nèi),從而使親代和子代細胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。這就是細胞有絲分裂的意義。
(PPT展示植物細胞有絲分裂全過程的動畫)
請動物組的學(xué)生來說說:動物細胞有絲分裂與植物細胞有絲分裂的區(qū)別。
總結(jié):動物細胞有絲分裂與植物細胞有絲分裂的區(qū)別主要體現(xiàn)在兩個方面:紡錘體的形成方式和細胞質(zhì)的分裂形式。(具體由PPT展示)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容并理解。根據(jù)課本圖片,模仿各時期的特點,在規(guī)定時間內(nèi)完成制作。
學(xué)生一
間期:細胞內(nèi)有核膜、核仁還有染色質(zhì)。細胞核內(nèi)主要進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
回答:為零;8個
學(xué)生二
前期:染色質(zhì)縮短變粗成為染色體,每條染色體還有兩條姐妹染色單體構(gòu)成,它們共有一個著絲點。核膜、核仁消失了,從細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成一個梭形的紡錘體。染色體散亂地分布在紡錘體中央。
回答:4條;8個;8條
學(xué)生三
中期:紡錘絲牽引著染色體運動,使每條染色體的著絲點都排列在一個平面上,這個平面稱為赤道板。
回答:4條;8個;8條
學(xué)生四
后期:每個著絲點一分為二,姐妹染色單體分開,紡錘絲牽引著染色體向細胞兩極移動。
回答:0;8條;8個
學(xué)生五
末期:染色體又變成了染色質(zhì),紡錘體消失,核膜、核仁又重新出現(xiàn)了。在赤道板的位置上出現(xiàn)細胞板,細胞板向四周擴展形成新的細胞壁。
回答:4條;4個
學(xué)生六
間期:一對中心粒加倍成兩組。
前期:這兩組中心粒移向細胞兩極,由中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體。
末期:不形成細胞板,而是細胞膜從細胞中部向內(nèi)凹陷將細胞縊裂為兩個子細胞。
學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和親自探索的過程中,逐步地掌握相關(guān)知識,而且印象深刻?梢院芎玫劐憻捚鋭邮帜芰、思維能力、與人合作的能力并培養(yǎng)其團隊精神
讓學(xué)生展示和描述自己的制作成果,既能鍛煉他們的膽識和口才,又能起到加深印象的效果。同時還會讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感
有絲分裂各時期染色體、DNA分子數(shù)目變化要求學(xué)生根據(jù)對有絲分裂各時期染色體和DNA分子數(shù)目變化的理解和掌握,完成表格,并將其繪制成坐標圖
(具體由PPT展示)
演練習(xí)題
學(xué)生獨自完成以表格和坐標這種不同的表現(xiàn)形式來幫助學(xué)生掌握該知識點
7教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計思路清晰,按既定的教學(xué)思路展開教學(xué),學(xué)生在教師的引導(dǎo)下充分理解了有
【有絲分裂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
有絲分裂的教學(xué)設(shè)計(通用10篇)10-26
教學(xué)設(shè)計模板學(xué)習(xí)心得02-04
有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思11-24
教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)心得(精選19篇)05-25
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)《設(shè)計布置校園》教學(xué)設(shè)計12-13
合作學(xué)習(xí)作文02-05
合作學(xué)習(xí)小組口號04-17
合作學(xué)習(xí)作文02-06
小組合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用01-04
《競爭不忘合作》教案設(shè)計08-26