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統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入小朋友喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師給小朋友們帶來了一群動(dòng)物朋友，請(qǐng)大家注意看屏幕。(點(diǎn)擊課件)
剛才大家都看到了什么動(dòng)物?有多少動(dòng)物呢?你想知道老師給小朋友們帶來了多少動(dòng)物朋友嗎?想知道哪種朋友來的多，哪種動(dòng)物朋友來得少嗎?那我們用什么辦法才能知道呢?
生答。板書：統(tǒng)計(jì)
二、探究新知
1、出示記錄單，回憶記錄方法。
師：老師幫大家記錄了一下，看這是什么記錄方法。
生：正字
那大家能根據(jù)老師記錄的結(jié)果填一下統(tǒng)計(jì)表嗎?
2、點(diǎn)擊課件，出示統(tǒng)計(jì)表
生：填表
師：填完了嗎?調(diào)查各組統(tǒng)計(jì)結(jié)果，指最后一組，說是老師點(diǎn)擊課件，問：和大屏幕上統(tǒng)計(jì)結(jié)果一樣嗎?
3、制作統(tǒng)計(jì)圖
師：大家現(xiàn)在看著統(tǒng)計(jì)表上的結(jié)果，看出各種動(dòng)物誰多，誰少嗎?那我們還有沒有更直觀的方法，一下就能看出誰多誰少呢?
生：統(tǒng)計(jì)圖。(如果沒人說出，請(qǐng)同學(xué)們拿出統(tǒng)計(jì)圖，讓大家做前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，提要求。)
要求：先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)對(duì)照格子和各種動(dòng)物的數(shù)量，討論一下一格代表幾個(gè)數(shù)，討論好后再自己在統(tǒng)計(jì)圖上涂一涂。
生：討論后作圖
師：巡視指導(dǎo)(1格代表2個(gè)數(shù))
4、收集作品對(duì)比，突破難點(diǎn)。
(1)師提示：看誰做的又對(duì)又快，再過一會(huì)問：做完的請(qǐng)舉手，老師就知道你做完了。老師收集好的作品。
(2)收集一份一格代表兩個(gè)數(shù)的，一份一格代表一個(gè)數(shù)的，展示比較，讓學(xué)生說自己的做法。
生評(píng)價(jià)怎么樣.(如學(xué)生認(rèn)為都可以，老師加以肯定)
師補(bǔ)充：如果你要統(tǒng)計(jì)的數(shù)用1格代表1個(gè)數(shù)，都占滿了還不夠怎么辦，哪種方法可行?所以以后比較大的數(shù)我們就可以用一格代表2個(gè)數(shù)，如果更大的數(shù)可用一格代表3個(gè)，5個(gè)或10個(gè)數(shù)。
5、演示做圖過程，重做統(tǒng)計(jì)圖。
同學(xué)們想看老師是怎么做的嗎?(課件演示)
(邊演示邊講解，讓學(xué)生隨著說，涂格的位置，1格代表的數(shù)量)
師：同學(xué)們會(huì)用1個(gè)格代表2個(gè)數(shù)來做統(tǒng)計(jì)圖了嗎?還想不想再做一做。把剛才的統(tǒng)計(jì)圖翻過來，再做一遍好嗎?
過一會(huì)提示說：組長(zhǎng)注意選出一個(gè)最好的作品來教到老師這來。等交上5份后，教師公布評(píng)比結(jié)果(大聲讀名)，集中同學(xué)們的注意力。
6、看統(tǒng)計(jì)圖提問題。
師：從咱們?cè)趧偛抛鰣D的過程中，你知道了什么?
生：答
師：還能提出什么問題?
7、小結(jié)。
剛才同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，學(xué)會(huì)了用1個(gè)格子代表2個(gè)數(shù)的統(tǒng)計(jì)方法，而且還提出了一些數(shù)學(xué)問題，真了不起，我希望在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能表現(xiàn)得更加出色。
三、鞏固練習(xí)
課本練習(xí)十六第2題，某地區(qū)10月份的天氣情況。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表說出作法，老師演示，回答問題，如果有時(shí)間小組合作完成第一題。
四、課后延伸，總結(jié)。
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