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人教：《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教：《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)2011-01-15 17：52《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1.我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得課文的嗎?(學(xué)生簡單交流)
2.現(xiàn)在我們再次閱讀這些文章，感受一下課文的和寫法。
(學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》)
3.我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們再次快速瀏覽一下，回顧課文的和寫法。
4.本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動物的課文在和寫法上有什么相同和不同的地方?
(1)小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，找出和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。完成下表：
課題相同點(diǎn)不同點(diǎn)寫法相同點(diǎn)寫法不同點(diǎn)
(2)小組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。
5.班內(nèi)交流匯報(bào)
(1)名小組長將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報(bào)給全班同學(xué)。
(2)一名小組長匯報(bào)完畢，其他學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表看法。
(教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)。)
6.教師總結(jié)
我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。
第二課時日積月累
一、日積月累
引入：
以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。
(1)學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩句。
(2)指名讀全詩，正音。
(3)你認(rèn)為這首詩該怎么讀?
(4)指名讀。
(5)這首詩中你有沒有不明白的地方?學(xué)生提出問題。
(6)交流一下對詩句的理解，能理解多少就理解多少。
(7)老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。
(8)學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。
(9)學(xué)生背誦展示。
二、教學(xué)課外書屋
1.老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段
2.學(xué)生交流聽后感受。
3.如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的和感受，
4.教師向?qū)W生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。
5.拓展閱讀：《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》
6.交流閱讀體會。
7.老師向?qū)W生推薦動物文學(xué)書目。
(1)中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。
(2)加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。
(3)美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。
(4)日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。
3.要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時間閱讀。準(zhǔn)備讀書交流會。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的課文從和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。[小精靈兒童網(wǎng)站]
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