- 相關(guān)推薦
《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)
《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)2010-07-20 19：23《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解生字組成的詞語。會(huì)用"先…再…然后…"寫一段話。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)提示給課文分段，概括段意。3、憑借課文語言材料，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)過程
一、交流資料、激趣導(dǎo)入
北京時(shí)間10-12-900，隨著一聲令下，"點(diǎn)火，起飛"，神州六號(hào)載人航天飛船帶著中國人的驕傲和夢(mèng)想，騰空而起，續(xù)寫神州傳奇！
中國，繼美國、蘇聯(lián)之后第三個(gè)把宇航員送上太空的國家！
1969年7月16日,這是一個(gè)偉大的日子,阿波羅11號(hào)宇宙飛船載著3名宇航員飛出地球、飛上了月球，美國宇航員阿姆斯特朗第一個(gè)踏上了人類為之夢(mèng)想了數(shù)千年的月球，讓我們?cè)賮碇販匾幌逻@激動(dòng)人心的大場面。
二、初讀課文,理清脈絡(luò)
1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞。
2、學(xué)生聽錄音領(lǐng)會(huì)文章大意。
3、學(xué)生根據(jù)"飛向月球"、"登上月球"、"月球很有開發(fā)價(jià)值"理清課文脈絡(luò)。
三、讀中感悟、回顧經(jīng)典
一學(xué)習(xí)第五自然段
1.自由輕聲朗讀第五自然段,看看哪些詞句打動(dòng)了你的心弦?讀了這些詞句你想到了什么?請(qǐng)你們邊讀邊想邊用筆作記號(hào)
2.交流你在讀到什么地方有了自己的想法?誰來說一說?
抓住"小心翼翼"、"心馳神往"
師：怎樣理解"流下了深深的腳印"?
3、師：讓我們來看一看這個(gè)偉大的時(shí)刻，記住這個(gè)偉大的時(shí)刻。
(課件演示：1969年7月20日22時(shí)56分20秒，月面上終于踏出人類第一個(gè)腳印)
師：面對(duì)沉睡已久的月球，你覺得此時(shí)此刻宇航員最想說什么呢?
(千百年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，我們終于登上了心馳神往的月球)
師：看看阿姆斯特朗是怎么說的?
(課件演示：對(duì)于一個(gè)人來說，這只是一小步，但對(duì)人類來說，這卻是巨大的一步！--阿姆斯特朗)
師：自己讀讀這句話，想想阿姆斯特朗這句話是什么意思?
學(xué)生自由讀
師：多么意味深長的一句話�。�(duì)于一個(gè)人來說從懸梯到月球是一小步，但對(duì)科學(xué)來說這一登月計(jì)劃凝聚著多少人的心血，許多科學(xué)家為此奉獻(xiàn)了多少個(gè)日夜。這一小步跨過了五千年的時(shí)光)
師：多么激動(dòng)人心的一刻啊！我們一起來讀一讀！
齊讀
(二)學(xué)習(xí)課文第1-4自然段
1、師：地球距離月球有38萬公里，這么長的距離人類是怎樣從地球飛到月球上去的呢?同學(xué)們讀了1-4自然段就知道這一過程了。下面我們分小組學(xué)習(xí)這幾自然段，討論這個(gè)問題。
小組自學(xué)討論交流
2、師：這個(gè)過程說起來好像很簡單，但這三天的時(shí)間對(duì)于宇航員，對(duì)于休斯頓指揮中心的科學(xué)家，對(duì)于關(guān)注著這次登月行動(dòng)的億萬觀眾而言是那樣的漫長。對(duì)于老師說的這段話你是怎么理解的?
(這次登月要做許許多多的準(zhǔn)備工作，花費(fèi)了很多的人力、物力、財(cái)力，但是否能夠成功就看這時(shí)候了。一旦失敗，那么將船毀人亡，如果成功，全球會(huì)為之振奮。人們心情十分緊張，覺得時(shí)間特別漫長)
3、師：同學(xué)們?cè)谧x完1-4節(jié)后，我猜你們對(duì)宇航員的太空生活十分新奇，對(duì)不對(duì)?哪里給你的印象最深呢?
(抓住"工作"、"睡覺"、"吃飯"
師：宇航員在失重的情況下，生活很艱難，在這樣的情況下，他們又是怎樣工作的呢?找到相關(guān)語句體會(huì)一下
師：看來宇航員的生活并不像我們想象的那么新奇、有趣、自由自在。了解了這些，你們想做宇航員嗎?
4.過渡：雖然我們現(xiàn)在沒有機(jī)會(huì)去親臨月球，目睹月球的風(fēng)光，但我們可以看一看宇航員眼中的月球。請(qǐng)同學(xué)們讀讀第6自然段。
(三)學(xué)習(xí)第6自然段
1.齊讀第6自然段。
師：我們來看看真實(shí)的月球是什么樣的?
(課件演示月球畫面)
師：我們看了短片，讀了課文，現(xiàn)在誰來說說你眼中的月球是什么樣的?跟你想象的一樣嗎?
師：多么神秘多么荒涼�。≌�(qǐng)男生讀描寫月球景色的句子
2、師：宇航員第一次登上月球，激動(dòng)而又慎重，探索著這夢(mèng)幻般的未知世界，同樣也在月球上遙遙地觀望著人類的家園--地球。地球是什么樣的?我們來看一看。
(課件演示地球畫面)
師：你看到的地球是什么樣的?指名回答
師：多美的地球��！請(qǐng)女生讀描寫地球的一段話
4、師：人類不遠(yuǎn)萬里來到了月球，總該在月球上留下點(diǎn)什么吧！作個(gè)紀(jì)念或者給可能來到月球的生物看，其實(shí)宇航員留下了一塊金屬牌。在金屬牌上鐫刻了幾句地球人的話。如果讓你來寫幾句話，代表人類，代表地球，你會(huì)寫什么呢?
(四)學(xué)習(xí)課文第7自然段
1、師：宇航員登上了月球，欣賞了這么多奇特的美景后又開始了工作，聽老師來讀課文，同學(xué)們思考：宇航員登上月球有什么收獲?
2、"相信在不久的將來，月球一定會(huì)成為我們?nèi)祟惖牧硪粋�(gè)家園。"這句話如何理解?
(人類發(fā)現(xiàn)月球有開發(fā)價(jià)值，會(huì)在此基礎(chǔ)上研究、開發(fā)、利用月球的資源。讓月球跟地球一樣為人類造福)
4、齊讀第7自然段。
四、總結(jié)激趣
同學(xué)們,無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學(xué)習(xí),將來乘著我們國家的神州八號(hào)、九號(hào)飛船去研究它們,去開發(fā)它們,讓更多的天體,更多的資源為人類造福！
【《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
飛向月球作文02-06
飛向月球作文02-06
《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)反思 15篇12-12
月球之謎教學(xué)反思01-17
《月球之謎》教學(xué)反思04-07
《月球之謎》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)08-29
飛向理想作文02-22