- 相關(guān)推薦
如何進(jìn)行新的教學(xué)設(shè)計(jì)
細(xì)節(jié)影響效率，細(xì)節(jié)決定成敗。我們提倡細(xì)讀文本，同時(shí)也提倡細(xì)設(shè)教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)很多，這里只對(duì)設(shè)計(jì)視野、導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題、拓展、作業(yè)、板書(shū)等作一點(diǎn)探討，希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。1、設(shè)計(jì)視角要體現(xiàn)一個(gè)"廣"字
當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)尤其閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，正如古詩(shī)"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中"所說(shuō)的，摸不著頭腦，找不到視角，有些迷茫。如何有效解決這一問(wèn)題?我想最基本的方法就是拓寬教學(xué)設(shè)計(jì)視野，綜合考慮讀者、作者、編者、教者、學(xué)生"五個(gè)視角"，就能抓準(zhǔn)細(xì)節(jié)，優(yōu)化設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)效。
怎樣才能準(zhǔn)確、深層次定位主題("神"與"意義焦點(diǎn)")?一定要在"法""形"與"意義節(jié)點(diǎn)""意義觸點(diǎn)"中尋找，換言之，既要在內(nèi)容結(jié)構(gòu)中整體體悟，也要在詞句等細(xì)節(jié)之處推敲。
2、設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)要追求一個(gè)"新"字
導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課的"開(kāi)山斧"。一則好的導(dǎo)語(yǔ)可使學(xué)生的情趣油然而生，從而使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲學(xué)習(xí)課文。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的總要求是新穎別致、引人入勝。
很多名師在課堂教學(xué)的開(kāi)始，總會(huì)流露和表達(dá)出某種情調(diào)和趣味，無(wú)疑會(huì)大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)。比如：有的講一段"閑話"，有的說(shuō)一段故事，有的設(shè)一處情境，還有的顯一種姿勢(shì)等等。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一般有"四法""五式"。"四法"：即以中心命題的課文，適宜"開(kāi)門見(jiàn)山，直接釋題"(如《五彩池》)；那些節(jié)選的文章，則需要"交代出處，簡(jiǎn)介作者"(如《草船借箭》)；成語(yǔ)故事、童話、寓言一類的課文，可以在導(dǎo)言中"提示中心，說(shuō)明道理"(如童話《漁夫和金魚(yú)的故事》、寓言《濫竽充數(shù)》)；古詩(shī)一類，可以在導(dǎo)言中介紹詩(shī)歌的有關(guān)文學(xué)常識(shí)(如《絕句》)。"五式"：即談話式、復(fù)習(xí)式、懸念式、提問(wèn)式、渲染式等。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)無(wú)論采用什么方式方法，都應(yīng)該鮮明而有啟發(fā)性，簡(jiǎn)潔而富有藝術(shù)性。
3、設(shè)計(jì)問(wèn)題要講究一個(gè)"巧"字
陶行知先生有這樣一首詩(shī)《每事問(wèn)》："發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)的巧，愚者問(wèn)的笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)。"這首詩(shī)充分肯定了提問(wèn)的價(jià)值。要使學(xué)生"巧"提問(wèn)，教師必須首先"巧"設(shè)問(wèn)。
如何做到"巧"設(shè)問(wèn)題?一是要以能激發(fā)師生互動(dòng)與共鳴為原則設(shè)計(jì)提問(wèn)；二是要以緊扣教學(xué)重點(diǎn)為基點(diǎn)精選關(guān)鍵提問(wèn)；三是要以課堂教學(xué)需要為根據(jù)把握提問(wèn)時(shí)機(jī)；四是要以拓展學(xué)生思維為目的預(yù)留想象空間。同時(shí)還要注重在問(wèn)中求新、誘發(fā)想象、引發(fā)爭(zhēng)論，采取正向設(shè)問(wèn)、反向設(shè)問(wèn)、側(cè)向設(shè)問(wèn)和多向設(shè)問(wèn)等多種設(shè)問(wèn)方式。4、設(shè)計(jì)情境要強(qiáng)調(diào)一個(gè)"活"字
營(yíng)造教學(xué)情境是實(shí)施新課程有效課堂教學(xué)的有效平臺(tái)和環(huán)境。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)什么樣的教學(xué)情境，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要事先做好規(guī)劃和預(yù)設(shè)。
小學(xué)低年級(jí)重要的是識(shí)字教學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握識(shí)字方法、提高識(shí)字能力上。老師首先把所有生字置于一個(gè)大語(yǔ)境中(生字王國(guó))，然后采用注音讀、指讀、變化順序讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生熟練認(rèn)識(shí)生字，用自己習(xí)慣的方法記憶生字。
設(shè)計(jì)情境，包括創(chuàng)設(shè)平等民主的教學(xué)情境、激活學(xué)生思維火花的思維情境、引導(dǎo)學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)的活動(dòng)情境、為學(xué)生提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)平臺(tái)的媒體情境和再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活情境等等。情境設(shè)計(jì)要注重根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，體現(xiàn)靈活性、啟發(fā)性和互動(dòng)性。
5、設(shè)計(jì)作業(yè)要貫穿一個(gè)"趣"字
作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。作業(yè)設(shè)計(jì)得好，既有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。好的作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是具有針對(duì)性和趣味性。小學(xué)生的行為方式受情緒影響很大，對(duì)感興趣的事情會(huì)做得更有勁。興趣性的作業(yè)設(shè)計(jì)正是迎合了小學(xué)生的這種心理。本案例中教師讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇喜歡的作業(yè)，就能使學(xué)生樂(lè)于作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。趣味性作業(yè)的設(shè)計(jì)包括預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)和自主作業(yè)等多個(gè)方面，可以采用閱讀性作業(yè)、圖畫制作性作業(yè)、觀察性作業(yè)和調(diào)查性作業(yè)等多種形式。無(wú)論設(shè)計(jì)什么內(nèi)容、什么形式的作業(yè)，都應(yīng)有利于精講精練，做到輕負(fù)高效；有利于激發(fā)學(xué)生興趣，做到喜聞樂(lè)見(jiàn)；有利于放飛學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。
6、設(shè)計(jì)板書(shū)要注重一個(gè)"精"字
語(yǔ)文教學(xué)的板書(shū)，就是運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明確、醒目的文字、符號(hào)、圖表等，在黑板上提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容。板書(shū)是語(yǔ)文教學(xué)最基本的直觀教學(xué)手段，既便于教師處理教材、組織教學(xué)，又利于訓(xùn)練學(xué)生的分析、概括能力和筆記能力。精美的板書(shū)，還能給學(xué)生以美感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。無(wú)論現(xiàn)代教學(xué)手段多么先進(jìn)，都不能代替教師的板書(shū)特別是語(yǔ)文教師的板書(shū)。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)的基本要求是"精"，具體表現(xiàn)為概括的準(zhǔn)確性、計(jì)劃的精密性、思路的條理性、內(nèi)容的啟發(fā)性、形式的生動(dòng)性和書(shū)寫的示范性。
總之，新理念呼喚新課程，新課程呼喚新課堂，新課堂喚新設(shè)計(jì)。新課堂的設(shè)計(jì)是一個(gè)無(wú)窮的研究創(chuàng)新領(lǐng)域，本專題只涉及了教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念、新思路、新方法等基本問(wèn)題，還有諸多設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)問(wèn)題、操作問(wèn)題等待大家去探索創(chuàng)新
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
【如何進(jìn)行新的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
如何進(jìn)行有效教學(xué)04-28
如何進(jìn)行教學(xué)反思04-28
如何進(jìn)行垃圾分類11-05
如何對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育？04-27
淺談素質(zhì)教育觀念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新觀念04-28
教師如何進(jìn)行教學(xué)反思（精選12篇）11-30
如何正確進(jìn)行商務(wù)談判02-28