新目標英語七年級(下)Unit 2教學(xué)設(shè)計

新目標英語七年級(下)Unit 2一、教材分析(一)教材的地位及作用1、新目標英語教材概述《新目標英語》教材的語言教育理念是：知識用于行動強調(diào)"語言應(yīng)用"，培養(yǎng)"創(chuàng)新、實踐能力"，發(fā)展"學(xué)習(xí)策略"。它采用任務(wù)型語言教學(xué)(Task-based Language Teaching)模式。教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養(yǎng)運用英語解決實際問題的能力。2、單元分析及教材處理本課是新目標英語七年級下冊第2單元，教材以I'm more outgoing than my sister.為中心話題，圍繞著描述"人物的特性"展開，學(xué)習(xí)和運用形容詞的比較級，讓學(xué)生能表述個人的特征，能用比較級對人進行對比描述。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過對周圍人物的描述及看法，促進學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。(二)教學(xué)目標根據(jù)《英語課程標準》關(guān)于總目標的具體描述，結(jié)合第七單元的教材內(nèi)容，我按語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目標細化：語言知識目標1.掌握本課的詞匯(主要是：描述人物的詞匯)描述外貌：tall short heavy thin long hair short hair描述性格：quiet outgoing calm wild serious funny其它(身體/頭腦/年齡/勤奮等)：athletic weak smart foolish young old hard-working lazy 2、掌握語法1)形容詞的比較級的構(gòu)成2)學(xué)會用比較級來進行比較語言技能目標能表述個人的特征，能用比較級對人進行對比描述。(三)教學(xué)重點及難點重點難點1.復(fù)習(xí)詞匯tall short heavy thin long hair short hair quiet outgoing calm wild serious funny athletic weak smart foolish young old hard-working lazy等2.句型：Which is bigger,the apple or the orange?Yao Ming is taller than Liu Xiang.Yao Ming is much taller than Pan Changjiang.3.形容詞比較級的構(gòu)成及形容詞比較級的用法二、學(xué)情分析1.初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課擬以一些著名明星的漫畫或動畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強學(xué)生的興趣和注意力。2.初中生的學(xué)習(xí)心理特點：學(xué)生對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對知識的簡單重復(fù)。因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。3.初二下學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。4.本單元學(xué)情剖析：本單元的主題是用形容詞的比較級談?wù)撊宋铮�可以采用活動教學(xué)法和Role playing的學(xué)習(xí)策略，復(fù)習(xí)詞匯，掌握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。三、教法滲透1、教學(xué)設(shè)計思路與教材處理：本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用(Learning by using,learning for using)。2、教學(xué)原則活動性原則提倡學(xué)生主動參與，體驗，交流，合作，探究等多種學(xué)習(xí)。合作性原則以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學(xué)的互動，交往。任務(wù)型原則任務(wù)驅(qū)動-激發(fā)動機；任務(wù)完成-激勵學(xué)習(xí)積極性；執(zhí)行任務(wù)-培養(yǎng)責任心和合作精神。情感性原則激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和始終保持良好的學(xué)習(xí)情緒。3、教法運用：本課主要運用"任務(wù)型教學(xué)法"，情景交際教學(xué)法和猜謎活動。任務(wù)型語言教學(xué)法4、教學(xué)手段多媒體輔助：用powerpoint軟件將本課所需要的動畫、圖片、文字、圖表制成教學(xué)軟件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。四、學(xué)法指導(dǎo)我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進行聽說讀寫的訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。五、教學(xué)程序：(一課時45分鐘)Warming up(課前熱身)1.Read the tongue twister quickly.通過快速讀出繞口令，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2.Read the rhyme quickly,say out what you have learned from it.通過讀Good,better,best這首小詩，讓學(xué)生小組討論，這首小詩中感悟到什么?把思想教育寓于教學(xué)中。Tasks任務(wù)一：詞匯復(fù)習(xí)1.Say out the description words.運用形象地幻燈片來復(fù)習(xí)描述人的詞匯。2.Fill in the blanks then make your own sentence with each word.用正確的詞填空，然后用每個詞造句。(Selfcheck 1)3.)4.Look at the pictures,answer the questions.看圖說出描述詞。5.小組小結(jié)：描述人的詞匯任務(wù)二：句型復(fù)習(xí)1、Learn to make comparisons.學(xué)會用比較級進行比較2、小組小結(jié)：描述人的詞匯3、小組小結(jié)：形容詞比較級的構(gòu)成4、Learn to make comparisons with alittle or much.學(xué)會用a little或much表示比較的程度5、小組小結(jié)：形容詞原級、比較級的用法任務(wù)三：實踐活動Compare you and your partner.比較你和你的同伴，然后進行匯報。任務(wù)四：1.Learn to make comparisons between now and the past.學(xué)會用比較級對現(xiàn)在和過去進行比較2.Think of yourself two years ago.談?wù)摤F(xiàn)在的你,跟兩年前有什么區(qū)別。(Selfcheck 2)任務(wù)五：達標練習(xí)鞏固訓(xùn)練1寫出下列形容詞的比較級鞏固訓(xùn)練2用所給詞的正確形式填空鞏固訓(xùn)練3按要求作出下列各題猜一猜Think of Ms Li two years ago.Discuss in groups.Then tell something about Ms Li.小組探討現(xiàn)在的李老師跟兩年前有什么區(qū)別。辨一辨討論：我們班哪個學(xué)生比較受歡迎?為什么?能力訓(xùn)練：寫一寫：為你自己找一個理想朋友.參考用語：I like to have afriend who is different from me/the same as me/I don't care.My friend should/must be funnier…than me.家庭作業(yè)：Homework 1.Make asurvey of your father and your mother.(調(diào)查你的父母親，完成調(diào)查表)

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