《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)2010-05-19 22：00《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：力求體現(xiàn)課文所蘊(yùn)含的人文精神，以研究性的閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化的自由空間。

《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛護(hù)小動(dòng)物。

2、復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會(huì)用"任憑"、"生氣勃勃"造句。

3、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒ā?/p>

4、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。

三、教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

四、教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪。

五、教具準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過程

課前活動(dòng)：

你說我猜常見動(dòng)物

一、揭示課題，介紹作者

1、教師板書"貓"，這個(gè)字是形聲字，表義的是哪一部分，表音的是那一部分?古人為什么用苗表音?你來學(xué)學(xué)貓的叫聲(好可愛的小貓呀，這個(gè)同學(xué)推測(cè)挺有道理的。)

2、哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓?你們仔細(xì)觀察過貓嗎?貓給你留下怎樣的印象?

3、介紹老舍�？勺寣W(xué)生先說，教師補(bǔ)充。

老舍原名舒慶春(板書)，又叫舒舍予，是我國著名的小說家和戲劇家，被譽(yù)為"語言大師"(板書)，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。他除了寫作，生平還有兩大最突出的愛好，一是養(yǎng)貓，二是養(yǎng)花�！娥B(yǎng)花》我們也會(huì)在六年級(jí)的時(shí)候?qū)W到。

二、初讀課文，理解文意

1、請(qǐng)同學(xué)打開課本，自學(xué)課文。

2、檢查自學(xué)：⑴.字詞⑵指名通讀課文，檢查讀通讀正確的情況，及時(shí)反饋。

3、理解課文內(nèi)容。

課文主要寫了哪兩種貓?(板書：大貓小貓)

4、填空。(在大貓和小貓前填數(shù)量詞和形容詞)填空能為我們做三件事。

(1)第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分?

(2)第二件事是要它幫助我們概括段落大意。

(3)第三件事是你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎?

(生個(gè)別練說--生自己站起來自由說)

你更喜歡哪種貓?

三、研讀第一、二自然段

1、請(qǐng)你自己來讀一讀課文，說說貓的性格到底有多古怪?(學(xué)生自由讀課文)

2、交流討論：

貓性格的古怪表現(xiàn)在貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職。

3、那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢?你們?cè)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。("說老實(shí)吧，它的確┉┉"；"可是┉┉"；"說它貪玩吧，的確是呀┉┉""可是┉┉")

①說它老實(shí)吧

②它很老實(shí)

比較讀，這兩種句式語氣有什么不同?

①說它貪玩吧

②它很貪玩

師小結(jié)：說它老實(shí)(可是)貪玩貪玩(可是)盡職指點(diǎn)：說它老實(shí)，它是乖，可是，它又貪玩；說它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就說："貓的性格實(shí)在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢?(作者愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達(dá)出來了)

4、指導(dǎo)朗讀。誰能把作者對(duì)貓的愛表達(dá)出來。(指名讀--齊讀)

5、繼續(xù)往下讀，貓又怎么古怪?(它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。)

重點(diǎn)研究：

(1)"它要是高興，能比誰都溫柔可親"后面用了冒號(hào)，表示下面寫貓的溫柔可親。

(2)高興時(shí)的溫柔可親是詳寫的，不高興時(shí)一聲不響，寫得簡(jiǎn)略。

(3)寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語：長短不同豐富多腔變化多端粗細(xì)各異

(4)貓并無高興與不高興之分，這里作者運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)貓的感情。

6、指名讀第二自然段，要把你們剛才講的冒號(hào)、層次、感情，用停頓和語調(diào)表達(dá)出來。

四、鞏固詞語。

任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個(gè)，寫出貓給你的印象。

五、師總結(jié)。

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