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地球運動教案
地球運動教案[2011-2-12 21:28:00|By:15z.王麗華]
公開課教案
開課人:王麗華
內(nèi)容:地球的運動(復習)
時間:2010年4月21日上午第二節(jié)
地點:福州十五中八年級(3)班
教學目標
知識與技能
1、說出地球運動的基本規(guī)律。
2、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
過程與方法
"以學生的發(fā)展為核心",注重培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,理論聯(lián)系實際的能力和遷移應用能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過課件演示及地球儀等教具輔助教學,培養(yǎng)學生學習地理的興趣,增強學生合作、探究和創(chuàng)新意識。
教學重、難點
重點:說出地球運動的基本規(guī)律。
難點:結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
教學方法
探究式教學法為主、直觀教學法為輔
教學媒體
課件、地球儀
教學設計
導入:
情境:一位宇航員驕傲地對爸爸說:"爸爸,我已經(jīng)繞地球轉(zhuǎn)了20圈了!"爸爸笑著說:"孩子,我比你更了不起,我已經(jīng)繞太陽轉(zhuǎn)50圈啦,我還準備再轉(zhuǎn)幾十圈呢!
1)你認為宇航員爸爸的話可信嗎?
2)你知道這位宇航員爸爸的年齡嗎?理由是什么?
考點梳理
1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律
2、晝夜交替現(xiàn)象
3、四季的變化
4、五帶的劃分
考點解讀
一、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律
中心方向周期地理意義
自轉(zhuǎn)
公轉(zhuǎn)
學生活動用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。
二、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(意義):
情景導入:在同一時刻,家住中國福州的明明和遠居美國紐約的姑姑打電話互致問候:明明:姑姑,晚上好!姑姑:明明,早上好!
為什么打招呼會有時間的差異呢?
課件展示圖片及思考內(nèi)容,學生回答。
歸納:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有:晝夜交替和時間的差異。
三、地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(意義)
學生活動用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)。
課件展示圖片及思考內(nèi)容,學生回答。
歸納:地球公轉(zhuǎn)的特點:地球在公轉(zhuǎn)時,地軸是傾斜的,而且它的空間指向保持不變。(造成太陽直射在南、北回歸線之間移動。)
地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(意義)之一:四季的變化
地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(意義)之二:五帶的劃分
課件展示自測內(nèi)容,指導學生完成。
釋疑"導入"情景。
教學反思:本節(jié)復習課教學是為了進一步深化學生對于"地球的運動"知識的理解。該內(nèi)容屬于初中地理學科的核心內(nèi)容,它可以培養(yǎng)學生的讀圖分析能力,也可以調(diào)動學生的學習積極性和養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。由于這部分內(nèi)容比較抽象和過于宏觀,因此借助一定的教學技術(shù)和手段使教學內(nèi)容形象化和具體化就很重要。利用多媒體課件進行教學,根據(jù)教學需要,把收集來的復習自測等圖片資料等的展示,然后從學生的角度出發(fā),利用地球儀及學生的肢體語言來提高學生學習的興趣,活躍課堂氣氛,收到了良好的復習效果。
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