- 相關(guān)推薦
第二章第一節(jié)--地勢和地形的教案
教案示例2第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
山區(qū)開發(fā)的有利與不利條件
【課前準(zhǔn)備】
1.教師為每一學(xué)生準(zhǔn)備等高線地形圖(教材中)
2.實(shí)物投影儀
3.學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、尺子、鉛筆
4.有關(guān)地質(zhì)災(zāi)害的錄像
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課:
前面我們學(xué)習(xí)我國多種多樣的地形,閱讀"中國地形圖",請(qǐng)大家猜一猜每一種地形在我國陸地面積中所占的比例多少嗎?哪種地形所占的比例大呢?
(學(xué)生的答案有很多,逐一寫在黑板上)
下面我們閱讀教材的"我國五種地形面積比例"圖,驗(yàn)證自己的結(jié)論:
(學(xué)生很快找出結(jié)論)山地33%、盆地19%、平原12%、高原26%、丘陵10%;其中山地比例最大。
講授新課:
三、山區(qū)面積廣大
1.山區(qū)面積廣,占全國陸地面積的2/3
活動(dòng)1:根據(jù)地形面積比例數(shù)據(jù),計(jì)算對(duì)應(yīng)圓心角,繪制我國地形面積比例餅狀圖。
學(xué)生:計(jì)算后很快繪制出餅狀圖(如圖示)
教師:請(qǐng)大家根據(jù)餅狀圖,把山地、高原、丘陵的面積累加起來,算一算占陸地面積的比重。
學(xué)生:(118.2º;+93.6º;+36º;)/360º;≈2/3
教師:觀察教材圖中山地、高原、丘陵的景觀素描畫,他們的共同特點(diǎn)是什么?(學(xué)生答:地表起伏比較大。)人們習(xí)慣上把山地、比較崎嶇的高原、丘陵統(tǒng)稱為山區(qū),山區(qū)的面積占陸地面積的2/3。所以我國是一個(gè)山區(qū)面積比較廣(引導(dǎo)學(xué)生答)的國家。
2.我國地形多種多樣,山區(qū)面積廣大,對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
活動(dòng)2:全班同學(xué)分成兩大組,討論:我國地形構(gòu)成特點(diǎn)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
學(xué)生:討論提綱
第一組:地形構(gòu)成特點(diǎn)對(duì)我國的有利影響。
第二組:地形構(gòu)成特點(diǎn)對(duì)我國的不利影響。
學(xué)生:各小組代表發(fā)言(可以補(bǔ)充)
第一組:
第二組:山區(qū)地面崎嶇,交通不便;耕地資源不足,耕作業(yè)的發(fā)展受到限制。
3.開發(fā)利用山區(qū),注意生態(tài)環(huán)境建設(shè),預(yù)防和避免山地災(zāi)害
活動(dòng)3:閱讀教材圖"山區(qū)常見的自然災(zāi)害",觀看關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的錄像,了解各種災(zāi)害發(fā)生的原因和危害,可以幫助我們預(yù)防和避免山地災(zāi)害。
教師:自然災(zāi)害可以造成生態(tài)環(huán)境問題,同樣人類在開發(fā)山區(qū),發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí),如果開發(fā)不合理也會(huì)造成生態(tài)環(huán)境問題。
活動(dòng)4:充分利用課前準(zhǔn)備的等高線地形圖,把學(xué)生分成兩個(gè)大組:組內(nèi)討論人類農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
學(xué)生:討論提綱,
第1組:在圖上畫出山區(qū)和平原區(qū)的界線,你判斷的依據(jù)是什么?
第2組:在圖上畫出林區(qū)農(nóng)耕區(qū)的界線,你是怎樣判斷的?
兩組共同討論問題:坡度較大的地區(qū)是發(fā)展林業(yè)還是耕種區(qū),為什么?
學(xué)生:各小組代表發(fā)言(可以補(bǔ)充)
第1組:用實(shí)物投影上展示本組繪制的界線,并說明劃分依據(jù)是等高線數(shù)值和疏密情況;因此東南部為山區(qū),西北部為平原。
第2組:用實(shí)物投影上展示本組繪制的界線,并說明劃分依據(jù)是樹木和農(nóng)作物的分布;因此東南部為林區(qū),西北部為農(nóng)耕區(qū)。
共同討論問題:等高線密集,坡度較大的地方,應(yīng)該發(fā)展林業(yè)區(qū)。原因是:隨著人口增加,居民區(qū)擴(kuò)大,劃為耕種區(qū)可以增加糧食生產(chǎn);但坡度較大,不適宜耕種,且造成水土流失,影響整個(gè)區(qū)域環(huán)境,發(fā)展林業(yè)為宜。
教師:可見如何充分合理地開發(fā)利用山區(qū)資源,實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為人們關(guān)注的重要課題。
【課后反思】
通過觀察景觀素描畫使學(xué)生感知了山區(qū)的概念,通過計(jì)算與繪制地形面積餅狀圖知道我國山區(qū)面積廣大的地形特征,通過討論、分析地形構(gòu)成特點(diǎn)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,討論人類農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。
【第二章第一節(jié)--地勢和地形的教案】相關(guān)文章:
《地形和地勢》教學(xué)反思04-14
第二章教案04-28
初中地理《地勢起伏大,長河眾多》教案11-29
‘教案’色彩(水粉)教案第一節(jié)04-28
第二章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)答案全解全析03-03