- 相關(guān)推薦
二下一單元教案
不懂就問教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。
2.自由讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。善于提問，在提問中了解課文內(nèi)容。
過程與方法
1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。
2.通過讀、問、議了解課文主要內(nèi)容。
情感態(tài)度價值觀
通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--不懂就問。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.掌握新字、新詞。
2.養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。
教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1.認(rèn)讀17個生字，會寫9個生字。
2.自由讀文，粗知文章內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。
教學(xué)方法：自學(xué)與討論相結(jié)合
教學(xué)用具：生字卡片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇課文，講的是孫中山先生小時候的故事，課文的題目是："不懂就問"。
指名讀課題(2人)。
全班一起讀課題。
二、初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.畫出本課的生字。
三、學(xué)習(xí)生字
1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。
2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片
(1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。
(2)同桌互相認(rèn)讀、互相教。
(3)開火車認(rèn)讀生字。
3.出示要求會寫的生字卡片
(1)先認(rèn)讀，然后組詞。
(2)學(xué)生學(xué)寫生字
四、再讀課文
剛才我們已經(jīng)學(xué)會了本課的生字，那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。
1.自由讀課文，要求做到正確、流利。
2.齊讀課文。
3.讀了課文，你知道了什么?
學(xué)生匯報后，教師歸納：
孫中山在私塾時，不僅會背書，還敢于向老師提問，老師為學(xué)生回答了問題，孫中山養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、填空：
孫中山從此養(yǎng)成了()，這個習(xí)慣就是()。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫本課生字。
2.熟讀課文。
第二課時
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生學(xué)會提問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在問中享受不懂就問的好處和快樂。
教學(xué)方法：1.分小組合作學(xué)習(xí)
2.互相提問
教學(xué)用具：1.生字、詞卡片
2.幻燈片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。
2.出示生詞卡片認(rèn)讀：
孫中山背誦思想流利剛才良好
二、學(xué)習(xí)課文
1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《不懂就問》一文。(板書課題)看到課題，你能提出什么問題?學(xué)生自由提問題后，教師引導(dǎo)：讀了課文，我們就能找出答案。
2.默讀課文，標(biāo)出自然段，并思考剛才提出的問題。
3.學(xué)生回答提出的問題。
4.教師總結(jié)：是啊，在學(xué)習(xí)中我們會遇到許多問題，我們就要像孫中山一樣，從小養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。今天，你們要不要試一試?
5.分小組學(xué)習(xí)，教師提出要求：
(1)能提出問題。
(2)小組內(nèi)盡量解決問題。
(3)實(shí)在無法解決的問題由全班集體解決。
6.教師巡視、傾聽、參與提問或解答。
7.全班匯報。
(1)提出不懂的詞語。
(2)學(xué)生互相提出組內(nèi)無法解決的問題，全班集體解答。教師適時點(diǎn)撥。
8.指導(dǎo)朗讀課文。
三、鞏固練習(xí)(幻燈出示)
1.連線
糊里糊涂一個字都不會錯
壯著膽子一點(diǎn)兒聲音都沒有
搖頭晃腦大著膽子
鴉雀無聲沒弄明白
一字不錯頭搖來搖去
2.填空
(1)先生講得很()，大家聽得很()。
(2)孫中山從此養(yǎng)成了()的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、拓展延伸
1.談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。
2.出示名言進(jìn)行積累。(幻燈出示)
(1)有教養(yǎng)的頭腦的第一標(biāo)志就是善于提問。--(俄)普列漢洛夫
(2)悟從疑得，樂自苦生。--(中)中居鄖
五、師生總結(jié)
1.學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么?
2.老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。并運(yùn)用到我們以后的學(xué)習(xí)中去。
六、布置作業(yè)：
讀以上兩句名言并提出問題，解決問題。
七、板書設(shè)計
背誦--很快
不懂就問心想--不懂好習(xí)慣
提問--壯膽
字典大樓
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。
過程與方法
1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。
2.通過朗讀認(rèn)識字典的好處。
情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。
教學(xué)方法：自學(xué)與討論相結(jié)合
教學(xué)用具：字典、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1.教師板書新生字：耙疙瘩
同學(xué)們，老師不知道這幾個字讀什么音?是什么意思?誰有辦法幫一幫老師?
2.學(xué)生回答：查字典或看課本
3.將學(xué)生分成兩組：一組查字典，一組看課本。
4.匯報學(xué)習(xí)所得：誰對這幾個字了解得最清楚?(查字典的一組)
5.教師談話：對，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。(板書課題)
二、初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.畫出本課的生字。
三、學(xué)習(xí)生字
1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。
2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片
(1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。
(2)同桌互相認(rèn)讀、互相教。
(3)開火車認(rèn)讀生字。
3.出示要求會寫的生字卡片
(1)先認(rèn)讀，然后組詞。
(2)學(xué)生互相講講生字的識記方法。
(3)學(xué)生學(xué)寫生字
四、再讀課文
剛才我們已經(jīng)學(xué)會了本課的生字，那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。
1.自由讀課文，要求做到正確、流利。
2.齊讀課文。
3.讀了課文，你知道了什么?
學(xué)生匯報后，教師歸納：字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會經(jīng)常拜訪字典專家的。
五、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字。
2.熟讀課文。
3.查一查本課不理解的詞。
第二課時
教學(xué)目的：
1.有感情地朗讀詩歌。
2.讓學(xué)生認(rèn)識查字典的好處，培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1.分小組合作學(xué)習(xí)
2.互相提問
教學(xué)用具：
1.生字、詞卡片
2.字典
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。
2.出示生詞卡片認(rèn)讀：
二、學(xué)習(xí)課文
1.自由朗讀詩歌。
2.分小組學(xué)習(xí)課文，教師提出要求：
(1)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。
(2)組內(nèi)交流，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白?
3.全班匯報，邊匯報邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(1)你理解了哪些詞語?
(2)你還有哪些詞語不理解?
(3)你對哪節(jié)詩歌還不理解?
如：第二節(jié)詩有疑難。
大家提得很好，老師對這一節(jié)詩也存在疑問，現(xiàn)在請大家拿出字典來找一找"耙"字，了解以下問題：
門牌→()()頁(4畫)
住址→()頁
意思→()
…
(4)指導(dǎo)朗讀
a.齊讀第一、二小節(jié)(注意讀出一小節(jié)的滿意，第二小節(jié)的疑惑與明白.)
b.朗讀第三小節(jié)(要讀出著急--硬寫不出這兩個字：砝碼！急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心--它耐心地告訴我字的筆畫。)
c.朗讀第四小節(jié)(真大，指什么?(內(nèi)容真豐富)師引導(dǎo)：這么豐富的做到，編寫起來要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀?(讀出編寫的困難。)
d.朗讀第五小節(jié)("離不開它"指什么?(字典是學(xué)習(xí)的好幫手)那么，要用什么口氣讀?(喜愛))
三、拓展延伸
1.講講你對字典的感受。
2.出示幾本書：《成語詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買幾本這類書。
四、布置作業(yè)動手查字典
五、板書設(shè)計
字典大樓
大智慧、心血知識、本領(lǐng)
語文天地一
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1.從舊字中發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。
2.掌握、運(yùn)用并積累成語。
3.正確運(yùn)用逗號和句號。
4.閱讀短文，學(xué)會養(yǎng)成好習(xí)慣。
5.學(xué)改錯別字。
過程與方法
1.通過比、填、說積累字、詞。
2.通過讀認(rèn)識并運(yùn)用逗號和句號，從讀短文中認(rèn)識到壞習(xí)慣帶來的不便，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
情感態(tài)度價值觀
1.在比、填、說、讀發(fā)現(xiàn)語文知識的特點(diǎn)，在實(shí)踐中運(yùn)用它。
2.在讀、議、改中養(yǎng)成好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.選詞、說詞、填空。
2.逗號和句號的運(yùn)用。
3.良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)時數(shù)：三課時
第一課時
教學(xué)目的：
1.在比、讀中發(fā)現(xiàn)組字的方法并進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.填、選詞并選一個造句。
3.能恰當(dāng)?shù)靥钌闲稳菰~。
教學(xué)重、難點(diǎn)：.選詞、說詞、填空。
教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、討論法
教學(xué)用具：小黑板、卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、學(xué)會發(fā)現(xiàn)
1.教師卡片出示：功--工膽--旦
你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：
這兩個字的一邊表音，一邊表意。
2.再出示一例由學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
3.用小黑板全部出示后，讀一讀。
二、填詞并造句
1.出示一個例子：一聲不響
讓顯示齊讀并說說它的意思
2.仿例寫幾個詞語，如：
一動不動一字不錯一言不發(fā)
一文不值一毛不拔…
3.讀詞并記住幾個。
4.選一個造句
一聲不響--小明一聲不響地坐在座位上。
同學(xué)們，一個完整的句子應(yīng)是怎樣的?學(xué)生討論回答。
三、說詞填空
1.出示例子
"認(rèn)真地背誦"齊讀后，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說填詞時應(yīng)注意什么?
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：應(yīng)注意所填的詞要恰當(dāng)。
2.仿照例子寫一寫(學(xué)生獨(dú)立完成)
3.全班匯報，互相訂正
四、布置作業(yè)完成第五頁的作業(yè)
第二課
【二下一單元教案】相關(guān)文章：
五上第二單元教案04-28
第四單元表內(nèi)除法二教案01-24
單元練習(xí)教案04-04
初二單元作文02-05
一年級第二單元教案02-25