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《兩小兒辯日》教案
《兩小兒辯日》教案2011-02-11 18:56第一課《兩小兒辯日》教案?xml:namespace prefix=o ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課3個生字,能根據(jù)課后注釋疏理文意。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文,并復(fù)述故事。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度,體會學(xué)無止境的道理。
目標(biāo)重難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度,體會學(xué)無止境的道理。
預(yù)習(xí):
1、讀通讀熟課文,注意文言文的斷句。
2、思考課后習(xí)題。
3、搜集關(guān)于孔子的資料(生平、貢獻(xiàn)、名言等)。
4、提出你不懂的問題。
一、背誦名言警句
同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,知道孔子嗎?請講一講。
孔子他也說過許多精辟的話,直到今天還給我們深深地啟迪,能背一兩句嗎?
二、引入文章
今天我們學(xué)的這則故事,可以讓我們進(jìn)一步了解孔子。首先讓我們來讀一讀文章,注意斷句,把課文讀通。
三、解題
師:題目是什么意思呢?
生:兩小兒討論關(guān)于太陽的問題。
根據(jù)題目,你可以提出什么問題?
師梳理一下問題,兩小兒爭辯的理由是什么?觀點(diǎn)是什么?
四、解文(小組學(xué)習(xí)討論兩小兒爭辯的理由是什么?觀點(diǎn)是什么?朗讀,匯報)
(一)了解兩小兒各自不同看法是什么?
1、師:兩小兒對太陽有不同的看法,各自的看法是什么呢?把語句勾出來。
2、生勾畫。
3、反饋。
4、師:讀一讀第二自然段,根據(jù)下面的注釋理解這段話是什么意思?兩小兒各自的意見到底是什么?
5、生反饋:一小兒認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近,而到了中午的時候離人遠(yuǎn);一個孩子認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn),而到了中午的時候離人近。
6、師板書:日始近、日中遠(yuǎn)、日始遠(yuǎn)、日中近
(二)了解兩個孩子各自的理由是什么?
1、師:兩個孩子爭論的理由各自是什么呢?你們能找出這一段話嗎?
2、孩子找句子。
3、反饋。
4、師:你們能根據(jù)下面的注釋說說這一段話的意思嗎?生分四人小組學(xué)習(xí)討論。
5、反饋:一個孩子說:太陽剛出來的時候像車蓋那么大,到了中午就像盤盂那么大,這不是遠(yuǎn)的事物小而近的事物大嗎?一個孩子說:太陽剛出來的時候天氣比較涼,而到了中午的時候就像把手放進(jìn)熱水里一樣,這不是熱的事物感覺暖和一些而離得遠(yuǎn)的事物涼些嗎?師板書:近大遠(yuǎn)小、遠(yuǎn)涼近熱。
誦讀
讀出語氣,讀出韻味,讀出對比的感覺。抽讀,比賽讀,讀出互不相讓的感覺。
6、你對這兩個孩子的辯論有什么評價、看法呢?生應(yīng)了解到兩個孩子善于觀察、善于思考、敢于辯論的精神。(自以為有道理)
你們能解答這個問題嗎?
生自由發(fā)言,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
師總結(jié)歸納:
1、遠(yuǎn)小近大的原因:A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體,放在比它大的物體群中顯得小,而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理,早晨的太陽,從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空,在這樣的比較下,此時的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些,這種物理現(xiàn)象叫做"光滲作用"。當(dāng)太陽初升的時候,背景是黑沉沉的天空,太陽顯得明亮;中午時,背景是萬里藍(lán)天,太陽與其亮度反差不大,就顯得小些。
2、日初涼、日中熱的原因:A、早晨太陽斜射大地,中午太陽直射大地。在相同的時間、相待的面積里,直射比斜射熱量高。B、在夜里,太陽照射到地面上的熱度消散了,所以早上感到?jīng)隹;中午,太陽的熱度照射到地面上,所以感到熱?/p>
(五)深入了解孔子,樹立孔子形象。
1、師:孔子是怎么回答這個問題的呢?兩個孩子又怎么樣了呢?
2、生反饋:孔子不能回答,兩個孩子笑著說,誰說孔子的知識又很多呢?
3、對孔子的回答,你們怎么想?
4、生:孔子那種知道就知道,不知道就不知道的精神,值得我們學(xué)習(xí)。
5、師總結(jié)。學(xué)無止境。
五、背誦這個故事
板書:
兩小兒辯日
日始近日初遠(yuǎn)
(近大遠(yuǎn)小)(遠(yuǎn)熱近涼)
日中遠(yuǎn)日中近
課后反思
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