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散步教案-教學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-25 10:36:08 教案 我要投稿
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散步教案-教學(xué)教案

教學(xué)目的1.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。2培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。2.難點(diǎn):理解文章內(nèi)容和作者的情意。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)一、預(yù)習(xí)試?yán)首x課文。二、導(dǎo)人《散步》這篇散文,通過祖孫三代人散步的過程,表現(xiàn)出家庭成員間互敬互愛的思想感情,請(qǐng)同學(xué)們朗讀時(shí)要用心領(lǐng)會(huì)。三、正課1.正確、流利、有感情地朗讀課文《散步》。2.分六個(gè)層次指導(dǎo)朗讀。(1)緣由。(第1~3自然段)①提問:"我們"為什么要去散步?討論并歸納:為了母親。"她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累""我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬""應(yīng)該多走走"所以一家人陪母親去田野散步。②提問:怎么朗讀第l~3自然段?討論并歸納:應(yīng)讀得輕柔一些,用陳述語氣。讀出"我"對(duì)母親的孝心。③提問:試讀出第2自然段的重音和停頓,使朗讀有節(jié)奏感,抑揚(yáng)頓挫。討論并歸納:母親/本不愿出來的。她/老了,身體/不好,去遠(yuǎn)一點(diǎn),就覺得內(nèi)又累。我說,正因?yàn)槿绱,才?yīng)該多走走。母親/信服地/點(diǎn)點(diǎn)頭,便去/拿外套。她/現(xiàn)在很聽/我的話,就像/我小時(shí)候則又聽/她的話一樣。(2)過渡。(第《自然段)①提問:這段寫什么來過渡?討論并歸納:描寫初春的田野來過渡。②提問:怎樣描寫?討論并歸納:描寫初春田野的特征--新綠,嫩芽,冬水--春天的氣息,生命在召喚。用擬人手法,寫出新綠的形態(tài)和色彩,寫出冬水的聲音和形象。③提問:怎樣會(huì)使人想起一樣?xùn)|西--生命?討論并歸納:寫出初春的田野生機(jī)盎然。④提問:應(yīng)該怎樣朗讀這一段?討論并歸納:應(yīng)讀得有詩情畫意,讀出初春田野的勃勃生機(jī)。(3)人題(第5段)①提問:課文寫一家三代人怎么散步的?兒子怎么說的?表現(xiàn)兒子什么性格?討論并歸納:小兒子從一家三代人散步的方式發(fā)現(xiàn)"前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。"表現(xiàn)兒子的天真可愛,聰明智慧。②提問:應(yīng)該怎樣朗讀這一段?討論并歸納:前一句用平緩的陳述語氣,兒子的話應(yīng)讀得天真、高昂,如有新發(fā)現(xiàn)。儀)波瀾(第6段)①提問:散步時(shí)發(fā)生了什么分歧?討論并歸納:母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。②提問:怎樣解決這一矛盾?表現(xiàn)"我"什么性格?討論并歸納:一切取決于"我"--走大路。表現(xiàn)"我"愛幼,更尊老。③提問:應(yīng)該怎樣朗讀這一段?討論并歸納:分幾個(gè)層次讀,為了使層次分明"后來"、"不過"、"一霎時(shí)"、"我想"、"我想"、"我決定"、"我說"要重讀。讀出"我"心理活動(dòng)的幾個(gè)層次。(5)一波又起(第7段)①提問:又起了什么波折?表現(xiàn)母親什么性格?討論并歸納:母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意。表現(xiàn)母親聽從兒子,更愛孫子。②提問;為什么要寫母親看到的景物?討論并歸納:母親看到小路上金色的菜花、整齊的桑樹、水波粼粼的魚塘,想到這些景物對(duì)孫兒的吸引力,更下了變了主意的決心。③提問:怎樣解決小路難走的矛盾?討論并歸納:母親提出"我走不過去的地方,你就背著我。"④提問:怎樣朗讀這一段?討論并歸納:從重音看,"但是"、"摸摸"、"變了"、"還是"、"金色"、"整齊"、"水波粼粼"、"背"等都要重讀。從層次來看,"但是"、"那里"、"我走…·,·"都要停頓。用平穩(wěn)、舒緩的語調(diào)讀出母親慈愛、體諒孫子的感情,讀出一家人相互體諒、生活和諧。(6)收結(jié)(第8段)①提問:怎樣以散步收結(jié)全文?討論并歸納:一敘述散步的方向;二敘述在散步中我背母親,妻子背兒子;三敘述"我"的感受。②提問:為什么說"好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界"?討論并歸納:因?yàn)槿说街心,上有老下有小,肩?fù)承前啟后的責(zé)任,表現(xiàn)作者對(duì)生活的一種使命感。③提問:怎樣朗讀這一段?討論并歸納:從重音看,"菜花"、"桑樹"、"魚塘"、"走"、"蹲"、"背"、"瘦"、"重"、"胖"、"輕"、"慢慢"、"穩(wěn)穩(wěn)"、"仔細(xì)"及最后~句都要重讀。從層次看,"這樣"、"到了一處"、"但"都要停頓。用較快的語速讀,最后一句要讀得緩慢、深沉。四、小結(jié)這篇散文表現(xiàn)祖孫三代互敬互愛的思想感情,感情基調(diào)是歡愉、深沉的。朗讀時(shí)要細(xì)心體會(huì)。最后,再次正確、流利、有感情地朗讀全文。五、作業(yè)1.課后練習(xí)。2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)(-)辨別下面的句子,哪些是比喻句,哪些不是比喻句。A.她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。B好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。C.梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。D.遠(yuǎn)看,斗笠像個(gè)大蘑菇,是那么美。1.比喻句:_2.非比喻句:_(二)"但我和妻子"都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。"這句話有什么深刻含義?表現(xiàn)了什么?

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