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《去年的樹》教案

時(shí)間:2023-04-25 10:27:01 教案 我要投稿

《去年的樹》教案

《去年的樹》教案

[2010-10-22 19:41:00|By:一笑而過]

《去年的樹》教案

《去年的樹》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識1個(gè)生字,會寫4個(gè)生字。分角色有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,感受擬人童話的特點(diǎn),體會童話揭示的道理。

3、通過朗讀,感受童話故事對高尚友情的贊美,受到美好情感的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn):分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受擬人童話的特點(diǎn),體會童話揭示的道理。

第一課時(shí):

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

二、初讀課文,整體感知。

1、選擇題。

這篇童話在寫小鳥和大樹之間發(fā)生的故事時(shí),以寫()為主。

A神態(tài)B語言C心理活動D動作

2、這篇童話以寫語言為主,主要通過對話展開故事的情節(jié)。全文一共有幾次對話呢?現(xiàn)在請大家自由讀課文,用橫線畫出小鳥說的話,請用波浪線畫出其他人物說的話,不動筆墨不讀書。畫完后輕聲讀一讀,試著讀出感情。

三、學(xué)習(xí)"去年"的部分。

1、指導(dǎo)朗讀第1組對話。

樹對鳥兒說:"再見了,小鳥!明年請你再回來,還唱歌給我聽。"

讀出樹與鳥兒難舍,渴望再相見的語氣。

鳥兒說:"好的,我明年一定回來,給你唱歌,請等著我吧!"

讀出鳥在信誓旦旦地向朋友保證,堅(jiān)定的語氣。

2、小鳥與樹依依惜別、難舍難分,他們非?释缛漳茉傧鄷?墒菢渑c鳥為什么如此難舍難分呢?你能找出課文中相關(guān)的句子,說一說。

一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。

(1)抓住重點(diǎn)詞語"天天"感受到鳥兒和樹是好朋友。

(2)一邊讀,一邊想象,感受到鳥兒和樹是好朋友,樹是鳥的知音。

。

樹和鳥朝夕相處,一個(gè)天天唱,一個(gè)天天聽,唱得快樂,聽得開心,樹是鳥的知音,是她最知己的朋友。千金易得,知己難尋啊。

3、可是寒冷的冬天到了,這對好朋友無奈的要分開了。臨走前小鳥留下一個(gè)美好的約定,小鳥說:

--我明年春天一定回來,給你唱歌,請等著我吧!"

四、學(xué)習(xí)小鳥找樹的部分。

師:作者在寫鳥兒尋找樹的過程,非常巧妙,主要是用了三次對話。這些對話很簡單,都是,鳥兒問,鳥兒問,然而,鳥兒是懷著怎樣的心情在問呢?作為這篇童話主角的小鳥的話,非常重要,請大家認(rèn)真讀一讀,仔細(xì)體會體會。

出示句子:

"立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呢?"鳥兒問樹根說。

她問大門說:"門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?"

鳥兒問女孩兒:"小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?"

1、鳥兒的這三次詢問,他的心情有變化嗎?

為了尋找好朋友,小鳥一次比一次焦急,一次比一次急切。

2、把我們的理解送到句子中,連起來讀這三句話,讀出小鳥心情的變化。

從驚愕--著急--心痛

3、這篇童話很感人,在對話里還有其他幾個(gè)角色,讓我們帶著自己的感受,在小組中分角色讀一讀這三次對話。

"樹根"本是樹的一部分,讀它的話時(shí),要讀出同情、傷感的語氣。

門讀出不以為然的語氣。

五、學(xué)習(xí)最后三段。

出示圖:

村子里,煤油燈旁,兩個(gè)好朋友相聚了,請大家自由讀讀課文的最后三段。想一想你有什么新的感受和疑問?

1、質(zhì)疑

2、記得去年嗎?鳥兒坐在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。

樹和鳥朝夕相處,形影不離,一個(gè)天天唱,一個(gè)天天聽,唱得快樂,聽得開心,樹是鳥的知音,是她最知己的朋友。

3、請屏幕,而如今,此情此景,物是人非,鳥兒在想什么呢?

請展開大膽的想象,寫一寫。

小練筆。

鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,心里想:

接著,她就唱起了去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會兒,這時(shí),她心里又想:

想著想著,她就飛走了。

師:這兩個(gè)"看",飽含了多少真情、多少留戀啊。這兩個(gè)"看"字雖然普通、但是卻震撼人心。

4、鳥回來了,樹卻不見了。她就唱起了去年唱過的歌給燈火聽。

樹已不見了,小鳥為什么又唱起去年唱過的歌給燈火聽?

總結(jié):《去年的樹》這篇童話,讓我們感受到世間最美好的情意,也感受到世間

許多令人傷感的遺憾。這篇童話很經(jīng)典,內(nèi)涵很豐富了,平淡中卻透著深情,

帶給我們無盡的想象和思考,好的童話值得讀一輩子的,好的童話值得一輩子去讀!

推薦好書。

板書設(shè)計(jì):

11去年的樹

好朋友

鳥兒--樹

信守諾言

珍惜友情

No.1討論:《去年的樹》教案

[2010-10-26 13:03:00|By:]

教學(xué)設(shè)計(jì)得很好,教師組織教學(xué)的語言很精彩,學(xué)生的朗讀好很精彩.

No.2討論:《去年的樹》教案

[2010-10-28 13:14:00|By:]

教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)挖掘得較為充分,聽說讀寫的能力的培養(yǎng)非一朝一夕,教師臺上三分鐘,臺下十年功啦。加油!共勉!

No.3討論:《去年的樹》教案

[2010-10-28 13:15:00|By:]

教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)挖掘得較為充分,聽說讀寫的能力的培養(yǎng)非一朝一夕,教師臺上三分鐘,臺下十年功啦。加油!共勉!

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