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《寫作基礎(chǔ)教程》教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《寫作基礎(chǔ)教程》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 1
一、課程信息
課程名稱：寫作基礎(chǔ)教程
授課對象：xx學(xué)生
授課時間：xx
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
讓學(xué)生了解寫作的基本概念、要素和流程。
掌握不同文體的寫作特點和方法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、思維能力和表達能力。
過程與方法目標(biāo)
通過講解、示例分析、寫作練習(xí)和講評等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握寫作技巧。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考人生，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文精神。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
不同文體的寫作方法和技巧。
如何提高學(xué)生的寫作能力，包括觀察力、想象力、思維能力和表達能力。
教學(xué)難點
如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。
如何幫助學(xué)生克服寫作中的困難和障礙，如缺乏素材、語言表達不清晰等。
四、教學(xué)方法
講授法：講解寫作的基本概念、要素和流程，以及不同文體的寫作特點和方法。
示例分析法：通過分析優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧和方法。
寫作練習(xí)法：讓學(xué)生進行各種寫作練習(xí)，如記敘文、議論文、說明文等，提高學(xué)生的寫作能力。
講評法：對學(xué)生的作品進行講評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。
五、教學(xué)過程
第一階段：導(dǎo)入新課
通過提問、故事、圖片等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
介紹本課程的教學(xué)目標(biāo)、重難點和教學(xué)方法。
第二階段：講解寫作基礎(chǔ)知識
講解寫作的基本概念、要素和流程。
介紹不同文體的寫作特點和方法，如記敘文、議論文、說明文、散文、詩歌等。
通過示例分析，讓學(xué)生更好地理解不同文體的寫作要求和技巧。
第三階段：寫作練習(xí)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置不同類型的寫作練習(xí)，讓學(xué)生進行實踐操作。
鼓勵學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
第四階段：作品講評
選擇部分學(xué)生的作品進行講評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。
組織學(xué)生進行討論和交流，分享自己的寫作經(jīng)驗和體會。
第五階段：總結(jié)歸納
對本課程的`教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)重點和難點。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫作水平。
六、教學(xué)資源
教材：《寫作基礎(chǔ)教程》
七、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、表現(xiàn)和態(tài)度，給予相應(yīng)的評價。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括寫作練習(xí)、課后閱讀等，給予相應(yīng)的評價。
考試成績：通過階段性考試和期末考試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給予相應(yīng)的評價。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，及時反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 2
課程目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生基本的寫作技能，包括但不限于構(gòu)思、組織結(jié)構(gòu)、語言表達和修辭技巧。
提升學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠從優(yōu)秀作品中汲取靈感并分析寫作手法。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵其表達個人思想和情感，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。
強化學(xué)生對不同文體（如記敘文、說明文、議論文等）的認識與運用能力。
教學(xué)過程：
第一課：寫作入門——探索文字的魅力
教學(xué)內(nèi)容：
介紹寫作的意義與重要性。
討論“好文章”的'標(biāo)準(zhǔn)：清晰、準(zhǔn)確、生動、有邏輯。
分享古今中外著名作家的寫作故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)活動：
開場互動：每人用一句話描述自己與寫作的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)歷或感受。
理論講解：講解寫作的基本要素（主題、結(jié)構(gòu)、語言、風(fēng)格）。
案例分析：選取一篇短文，集體分析其結(jié)構(gòu)、語言特點及吸引人的地方。
小組討論：分組討論“我為什么寫作？”并派代表分享。
作業(yè)布置：
閱讀一篇自己喜歡的文章，總結(jié)其吸引你的三個特點，并嘗試模仿其風(fēng)格寫一段話。
第二課：構(gòu)思與大綱——構(gòu)建文章的骨架
教學(xué)內(nèi)容：
講解如何進行有效的構(gòu)思，包括頭腦風(fēng)暴、列提綱等方法。
教授如何根據(jù)文章類型制定合適的大綱。
教學(xué)活動：
頭腦風(fēng)暴練習(xí)：以“我的夢想”為題，進行5分鐘的快速寫作，記錄所有想法。
示范教學(xué)：教師展示如何將一個模糊的想法逐步細化為具體的大綱。
實踐操作：學(xué)生根據(jù)上節(jié)課閱讀的文章，嘗試為其重新構(gòu)思一個不同的大綱。
作業(yè)布置：
選擇一個感興趣的話題，完成一份詳細的大綱，包括引言、主體段落、結(jié)論。
第三課：語言的藝術(shù)——精準(zhǔn)表達與修辭
教學(xué)內(nèi)容：
探討詞匯選擇的重要性。
學(xué)習(xí)幾種常見的修辭手法（比喻、擬人、排比等）及其在文章中的應(yīng)用。
教學(xué)活動：
詞匯游戲：通過快速反應(yīng)游戲，訓(xùn)練學(xué)生詞匯聯(lián)想與運用能力。
修辭手法解析：通過實例分析修辭手法的效果，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作含有特定修辭的句子。
小組競賽：每組選擇一種修辭手法，創(chuàng)作一段小故事或描述，展示并評選最佳創(chuàng)意。
作業(yè)布置：
寫一篇200字左右的小短文，要求至少使用三種不同的修辭手法。
評估方式：
平時成績（課堂參與、小組討論）：40%
作業(yè)完成情況：30%
期末寫作項目：30%（要求學(xué)生完成一篇完整的文章，題材自選，注重構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、語言表達）
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
了解寫作的基本概念、特點和價值。
掌握寫作的基本過程和技巧。
能夠運用所學(xué)知識進行寫作實踐。
過程與方法：
通過講解和討論構(gòu)建寫作知識框架。
通過寫作練習(xí)和篇章分析提高寫作能力。
通過投稿模擬和作品賞析增強寫作信心。
情感態(tài)度與價值觀：
對寫作有正確的認識，愿意嘗試寫作。
欣賞優(yōu)秀作品，提高審美鑒賞能力。
認識到寫作在生活和職業(yè)發(fā)展中的重要性。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：
寫作的基本概念、特點和價值。
寫作的基本過程和技巧。
選材、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)和語言等寫作要素。
教學(xué)難點：
如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。
如何進行選材和構(gòu)思，寫出有深度和創(chuàng)意的文章。
如何運用修辭手法和表達方式，使文章更加生動、形象。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
講解與討論相結(jié)合。
寫作練習(xí)與篇章分析。
投稿模擬與作品賞析。
教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)。
幻燈片展示寫作案例。
小組討論與分享。
四、教學(xué)內(nèi)容與安排
第一章緒論
教學(xué)內(nèi)容：
寫作的定義與特點。
寫作的價值與意義。
寫作的分類與要求。
教學(xué)安排：
講解寫作的基本概念、特點和價值。
展示不同類型的寫作作品，分析其特點和要求。
引導(dǎo)學(xué)生思考寫作在生活和職業(yè)發(fā)展中的作用。
第二章儲材與選材
教學(xué)內(nèi)容：
材料的意義與種類。
儲材的途徑與方式。
鑒別材料的.方法。
選材的原則與要求。
教學(xué)安排：
講解材料在寫作中的重要性。
分析不同種類材料的特點和用途。
教授儲材和選材的方法和技巧。
通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒別和選擇材料。
第三章主題與構(gòu)思
教學(xué)內(nèi)容：
主題的定義與特點。
主題的產(chǎn)生與提煉。
構(gòu)思的過程與方法。
構(gòu)思的技巧與要求。
教學(xué)安排：
講解主題在文章中的作用。
分析主題的產(chǎn)生途徑和提煉方法。
教授構(gòu)思的過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)思文章。
通過案例分析，講解構(gòu)思的技巧和要求。
第四章結(jié)構(gòu)與語言
教學(xué)內(nèi)容：
結(jié)構(gòu)的定義與要求。
結(jié)構(gòu)的類型與特點。
語言的特點與要求。
修辭手法的運用。
教學(xué)安排：
講解結(jié)構(gòu)在文章中的作用和要求。
分析不同類型的結(jié)構(gòu)特點。
教授語言的特點和要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用修辭手法。
通過案例分析，講解如何運用修辭手法和表達方式使文章更加生動、形象。
第五章寫作實踐與作品賞析
教學(xué)內(nèi)容：
寫作練習(xí)與指導(dǎo)。
篇章分析與點評。
作品賞析與討論。
投稿模擬與經(jīng)驗分享。
教學(xué)安排：
組織學(xué)生進行寫作練習(xí)，并給予指導(dǎo)和反饋。
分析學(xué)生的作品，指出優(yōu)點和不足。
展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析和討論。
模擬投稿過程，分享投稿經(jīng)驗和技巧。
五、作業(yè)與考核
作業(yè)：
完成寫作練習(xí)，提交作品。
閱讀相關(guān)文獻，撰寫讀后感。
參與小組討論和分享活動。
考核：
寫作練習(xí)成績。
課堂參與度。
小組作業(yè)表現(xiàn)。
期末寫作測試。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解寫作的基本概念和重要性。
掌握不同文體的寫作特點和方法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。
提高學(xué)生的寫作興趣和自信心。
二、教學(xué)重難點
重點
掌握不同文體的寫作方法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
難點
如何提高學(xué)生的寫作興趣和自信心。
引導(dǎo)學(xué)生將觀察和想象轉(zhuǎn)化為文字表達。
三、教學(xué)方法
講授法：講解寫作的基本概念、方法和技巧。
討論法：組織學(xué)生討論寫作話題，激發(fā)思維。
案例分析法：分析優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)寫作技巧。
實踐法：讓學(xué)生進行寫作練習(xí)，提高寫作能力。
四、教學(xué)過程
第一課時：寫作的基本概念和重要性
導(dǎo)入
提問學(xué)生對寫作的理解和感受。
展示一些優(yōu)秀的文學(xué)作品片段，引起學(xué)生的興趣。
講解寫作的基本概念
定義寫作：寫作是運用語言文字表達思想、情感和信息的一種活動。
寫作的要素：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。
強調(diào)寫作的重要性
溝通交流：寫作是一種重要的溝通方式，可以表達自己的想法和觀點，與他人交流。
記錄生活：寫作可以記錄生活中的點滴，留下美好的回憶。
提高思維能力：寫作需要思考和組織語言，有助于提高思維能力和邏輯思維。
培養(yǎng)創(chuàng)造力：寫作可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生發(fā)揮自己的個性和才能。
布置作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己對寫作的認識和感受。
第二課時：記敘文的寫作方法
導(dǎo)入
回顧上節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)寫作的重要性。
提問學(xué)生是否有過難忘的經(jīng)歷，引出記敘文的寫作話題。
講解記敘文的特點和要素
特點：以敘述為主要表達方式，通過記人、敘事、寫景、狀物來反映生活。
要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
分析記敘文的寫作方法
確定主題：選擇一個有意義的主題，明確寫作目的。
選擇材料：根據(jù)主題選擇合適的材料，可以是自己的親身經(jīng)歷、所見所聞或閱讀的故事。
組織結(jié)構(gòu)：可以采用順敘、倒敘、插敘等方式組織材料，使文章結(jié)構(gòu)清晰。
描寫細節(jié)：運用描寫手法，如人物描寫、環(huán)境描寫等，使文章更加生動形象。
表達情感：在敘述中融入自己的情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴。
案例分析
展示一篇優(yōu)秀的記敘文，讓學(xué)生分析其寫作方法和優(yōu)點。
布置作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇記敘文，題目自擬，要求內(nèi)容具體，情感真實。
第三課時：說明文的寫作方法
導(dǎo)入
展示一些物品或圖片，讓學(xué)生描述其特點和用途，引出說明文的寫作話題。
講解說明文的特點和要素
特點：以說明為主要表達方式，客觀地介紹事物的性質(zhì)、特點、功能等。
要素：說明對象、說明順序、說明方法。
分析說明文的寫作方法
確定說明對象：選擇一個熟悉的事物作為說明對象，明確說明目的。
選擇說明順序：可以采用時間順序、空間順序、邏輯順序等方式組織材料，使文章條理清晰。
運用說明方法：如舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等，使文章更加具體、生動。
語言準(zhǔn)確簡潔：說明文的語言要求準(zhǔn)確、簡潔、明了，避免使用夸張、比喻等修辭手法。
案例分析
展示一篇優(yōu)秀的說明文，讓學(xué)生分析其寫作方法和優(yōu)點。
布置作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇說明文，介紹一種自己熟悉的物品，要求語言準(zhǔn)確、簡潔。
第四課時：議論文的寫作方法
導(dǎo)入
提出一個有爭議的話題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，引出議論文的寫作話題。
講解議論文的特點和要素
特點：以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理來表達作者的觀點和主張。
要素：論點、論據(jù)、論證。
分析議論文的寫作方法
提出論點：明確自己的觀點和主張，論點要鮮明、正確。
選擇論據(jù)：根據(jù)論點選擇合適的論據(jù)，可以是事實論據(jù)、道理論據(jù)等。
進行論證：運用論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證等，使論點更加有說服力。
結(jié)構(gòu)嚴謹：議論文的結(jié)構(gòu)一般包括提出問題、分析問題、解決問題三個部分，要做到層次分明、邏輯嚴密。
案例分析
展示一篇優(yōu)秀的議論文，讓學(xué)生分析其寫作方法和優(yōu)點。
布置作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇議論文，題目自擬，要求論點明確、論據(jù)充分、論證有力。
第五課時：寫作的修改和提高
導(dǎo)入
展示一些學(xué)生的作文，讓學(xué)生找出其中的優(yōu)點和不足之處，引出寫作修改的話題。
講解寫作修改的'方法
自我修改：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面對自己的作文進行修改，注意檢查錯別字、語病等。
同學(xué)互評：讓學(xué)生互相交換作文，進行互評，提出修改意見和建議。
強調(diào)寫作提高的方法
多讀多寫：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)寫作技巧和方法，多進行寫作練習(xí)，提高寫作能力。
注意觀察：培養(yǎng)觀察力，關(guān)注生活中的細節(jié)，為寫作積累素材。
發(fā)揮想象力：在寫作中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新穎的內(nèi)容和形式。
不斷反思：對自己的寫作進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高寫作水平。
布置作業(yè)
讓學(xué)生根據(jù)教師和同學(xué)的意見，對自己的作文進行修改，提高作文質(zhì)量。
五、教學(xué)總結(jié)
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了寫作的基本概念和重要性，掌握了不同文體的寫作方法和技巧。在教學(xué)過程中，通過講授、討論、案例分析和實踐等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和積極性，提高了學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。同時，通過寫作修改和提高的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會了自我反思和不斷進步，為今后的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 5
課程目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和思維能力。
掌握基本的寫作技巧，包括但不限于結(jié)構(gòu)安排、語言表達、邏輯構(gòu)建等。
提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。
學(xué)會不同文體（記敘文、說明文、議論文等）的基本寫作方法。
教學(xué)內(nèi)容：
一、課程引入（5分鐘）
教師活動：簡短介紹寫作的重要性，以及本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃�？梢砸弥骷业拿曰蚍窒韨�人寫作經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)生活動：學(xué)生自我介紹，分享自己對寫作的看法或經(jīng)歷，建立課堂互動氛圍。
二、寫作的基礎(chǔ)要素（20分鐘）
定義理解：講解寫作的四大基礎(chǔ)要素——主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。
主題：是文章的核心，決定文章的方向和深度。
材料：支撐主題的具體內(nèi)容，要求真實、典型、生動。
結(jié)構(gòu)：文章的'骨架，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，需邏輯清晰。
語言：表達思想的工具，要求準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體。
教師活動：通過實例分析，具體展示如何在一篇文章中體現(xiàn)這四大要素。
學(xué)生活動：分組討論，找出一篇范文中的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言特點，并進行分享。
三、寫作前的準(zhǔn)備（15分鐘）
頭腦風(fēng)暴：介紹頭腦風(fēng)暴的方法，鼓勵學(xué)生自由聯(lián)想，記錄靈感。
提綱制作：教授如何根據(jù)主題構(gòu)思文章大綱，強調(diào)提綱對于組織思路的重要性。
資料收集：講解資料查找技巧，包括圖書、網(wǎng)絡(luò)資源等，強調(diào)信息的可靠性。
四、寫作實踐（20分鐘）
實踐活動：選定一個簡單主題（如“我的夢想”），引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，制定提綱，開始撰寫一段開頭。
教師巡回指導(dǎo)：觀察學(xué)生寫作過程，適時給予個別指導(dǎo)，解答疑問。
五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）
課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，強調(diào)寫作準(zhǔn)備的重要性。
作業(yè)布置：完成“我的夢想”文章的初稿，要求注意運用所學(xué)的寫作要素和技巧。
預(yù)告下節(jié)內(nèi)容：預(yù)告下節(jié)課將探討的文體寫作技巧，如記敘文的敘事技巧。
教學(xué)資源：
PPT演示文稿，包含寫作要素的圖解、實例分析。
文章范例集，用于分析和討論。
寫作輔助工具推薦列表，如思維導(dǎo)圖軟件、在線詞典等。
教學(xué)反思：
課后收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果及存在的問題。
反思課堂互動情況，考慮如何進一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
根據(jù)作業(yè)完成情況，調(diào)整后續(xù)課程的難度與教學(xué)方法。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 6
一、課程信息
課程名稱：寫作基礎(chǔ)教程
課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課
授課對象：xx
授課學(xué)時：xx
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
�。�1）了解寫作的基本概念、特點和分類。
（2）掌握不同文體的寫作方法和技巧。
�。�3）熟悉寫作的基本流程和注意事項。
能力目標(biāo)
�。�1）能夠根據(jù)不同的寫作要求，選擇合適的文體進行寫作。
�。�2）能夠運用所學(xué)的寫作方法和技巧，提高寫作水平。
�。�3）能夠獨立完成各種類型的寫作任務(wù)，如記敘文、議論文、說明文等。
情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
（1）不同文體的寫作方法和技巧。
�。�2）寫作的基本流程和注意事項。
教學(xué)難點
�。�1）如何提高學(xué)生的寫作水平。
�。�2）如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
四、教學(xué)方法
講授法：講解寫作的基本概念、方法和技巧。
案例分析法：通過分析優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法和技巧。
實踐教學(xué)法：讓學(xué)生進行實際的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。
討論法：組織學(xué)生進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)過程
第一節(jié)課：寫作基礎(chǔ)概述
�。�1）導(dǎo)入（分鐘）
通過提問學(xué)生對寫作的理解和感受，引出本節(jié)課的主題——寫作基礎(chǔ)概述。
�。�2）講解寫作的基本概念和特點（1分鐘）
寫作的定義：寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。
寫作的特點：目的性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性。
�。�3）介紹寫作的分類（1分鐘）
按文體分類：記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等。
按寫作目的分類：文學(xué)寫作、實用寫作。
�。�4）布置作業(yè)（分鐘）
讓學(xué)生課后閱讀一篇自己喜歡的文章，并分析其文體和寫作特點。
第二節(jié)課：記敘文寫作
�。�1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（分鐘）
提問學(xué)生寫作的分類和特點，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。
�。�2）講解記敘文的寫作方法和技巧（20分鐘）
記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
記敘文的寫作順序：順敘、倒敘、插敘。
記敘文的描寫方法：人物描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫。
�。�3）案例分析（1分鐘）
分析一篇優(yōu)秀的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文的寫作方法和技巧。
�。�4）布置作業(yè)（分鐘）
讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，寫一篇記敘文，要求內(nèi)容真實、情感真摯。
第三節(jié)課：議論文寫作
�。�1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（分鐘）
提問學(xué)生記敘文的六要素和描寫方法，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。
�。�2）講解議論文的寫作方法和技巧（20分鐘）
議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。
議論文的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。
議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題、分析問題、解決問題。
�。�3）案例分析（1分鐘）
分析一篇優(yōu)秀的議論文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)議論文的寫作方法和技巧。
�。�4）布置作業(yè)（分鐘）
讓學(xué)生針對一個社會熱點問題，寫一篇議論文，要求觀點明確、論據(jù)充分、論證有力。
第四節(jié)課：說明文寫作
�。�1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（分鐘）
提問學(xué)生議論文的三要素和論證方法，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。
�。�2）講解說明文的寫作方法和技巧（20分鐘）
說明文的特點：客觀性、科學(xué)性、條理性。
說明文的.說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、分類別等。
說明文的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總。
�。�3）案例分析（1分鐘）
分析一篇優(yōu)秀的說明文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的寫作方法和技巧。
�。�4）布置作業(yè)（分鐘）
讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的事物，寫一篇說明文，要求語言準(zhǔn)確、簡潔、明了。
第五節(jié)課：應(yīng)用文寫作
�。�1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（分鐘）
提問學(xué)生說明文的特點和說明方法，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。
�。�2）講解應(yīng)用文的寫作方法和技巧（20分鐘）
應(yīng)用文的分類：書信、通知、啟事、報告、總結(jié)等。
應(yīng)用文的寫作要求：格式規(guī)范、語言簡潔、內(nèi)容準(zhǔn)確。
�。�3）案例分析（1分鐘）
分析一篇優(yōu)秀的應(yīng)用文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的寫作方法和技巧。
�。�4）布置作業(yè)（分鐘）
讓學(xué)生根據(jù)實際情況，寫一篇應(yīng)用文，如請假條、申請書、感謝信等。
第六節(jié)課：寫作的基本流程和注意事項
�。�1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（分鐘）
提問學(xué)生應(yīng)用文的分類和寫作要求，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。
�。�2）講解寫作的基本流程（20分鐘）
確定寫作主題和目的。
收集和整理資料。
制定寫作計劃。
起草初稿。
修改和完善。
校對和定稿。
�。�3）介紹寫作的注意事項（1分鐘）
語言規(guī)范：使用正確的語法、詞匯和標(biāo)點符號。
內(nèi)容真實：避免虛假和夸大其詞。
結(jié)構(gòu)合理：層次分明、邏輯清晰。
格式規(guī)范：符合不同文體的格式要求。
�。�4）布置作業(yè)（分鐘）
讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，對自己之前寫的一篇文章進行修改和完善。
第七節(jié)課：寫作實踐與講評
�。�1）學(xué)生寫作實踐（30分鐘）
讓學(xué)生根據(jù)給定的題目或主題，進行現(xiàn)場寫作。
�。�2）學(xué)生作品講評（2分鐘）
選取部分學(xué)生的作品進行講評，指出其優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。
�。�3）總結(jié)（分鐘）
對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)寫作的重要性和方法技巧。
第八節(jié)課：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)
�。�1）課程總結(jié)（20分鐘）
回顧本課程的主要內(nèi)容，包括寫作的基本概念、分類、方法和技巧，以及寫作的基本流程和注意事項。
�。�2）復(fù)習(xí)與答疑（2分鐘）
讓學(xué)生對本課程的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，并提出自己的疑問和困惑，教師進行解答和指導(dǎo)。
�。�3）布置作業(yè)（分鐘）
讓學(xué)生寫一篇課程總結(jié)，總結(jié)自己在本課程中的收獲和體會。
六、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、作業(yè)完成情況等。
作業(yè)評估：對學(xué)生的作業(yè)進行批改和評分，評估學(xué)生的寫作水平和掌握程度。
考試評估：通過期末考試，評估學(xué)生對本課程知識的掌握程度和應(yīng)用能力。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
學(xué)生能夠理解“寫作”的基本概念、特點和價值。
學(xué)生能夠掌握寫作的基本過程和技巧，包括儲材與選材、主題提煉、結(jié)構(gòu)安排等。
過程與方法：
通過講解和討論，構(gòu)建寫作知識框架，明確學(xué)習(xí)重點。
通過寫作練習(xí)和篇章分析，提高學(xué)生的寫作實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對寫作的正確態(tài)度，激發(fā)寫作興趣。
強調(diào)寫作在社會、教育、職業(yè)發(fā)展等方面的重要性。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：寫作的基本概念、特點、過程以及寫作技巧。
教學(xué)難點：如何有效地進行儲材與選材、如何提煉和開掘主題、如何安排文章結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)方法
講授法：通過教師講解，介紹寫作的基本理論和技巧。
討論法：組織學(xué)生討論寫作中的具體問題，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。
練習(xí)法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。
案例分析法：分析優(yōu)秀的文章或作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的寫作方法和技巧。
四、教學(xué)過程
引言
強調(diào)寫作的重要性和價值。
簡要介紹《寫作基礎(chǔ)教程》的內(nèi)容和目標(biāo)。
寫作的基本概念與特點
定義寫作：寫作是人類特有的一種實踐性的精神創(chuàng)造活動，以書面語言為主要媒介傳遞信息、表達思想、情感和認識。
寫作的特點：個體性、創(chuàng)造性、綜合性、實踐性。
寫作的基本過程
前寫作階段：儲材與選材，包括觀察、感受、調(diào)查、采訪等途徑。
顯寫作階段：主題提煉、結(jié)構(gòu)安排、語言表達等。
后寫作階段：修改和完善。
寫作技巧
儲材與選材技巧：如何有效地積累材料、如何選擇真實可靠、典型生動的材料。
主題提煉技巧：如何根據(jù)材料提煉出鮮明、集中、深刻、新穎的.主題。
結(jié)構(gòu)安排技巧：如何根據(jù)主題和材料安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章嚴謹、自然、完整、統(tǒng)一。
寫作練習(xí)與篇章分析
組織學(xué)生進行寫作練習(xí)，如命題作文、自由寫作等。
分析學(xué)生的作品，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。
分析優(yōu)秀的文章或作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的寫作方法和技巧。
總結(jié)與反饋
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點。
鼓勵學(xué)生積極寫作，不斷提高自己的寫作能力。
收集學(xué)生的反饋和建議，以便改進教學(xué)方法和效果。
五、作業(yè)布置
閱讀相關(guān)寫作資料，完成思考題。
進行一次寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己生活的文章或一篇議論文。
準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題，如“如何有效地進行儲材與選材”或“如何提煉和開掘主題”。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 8
一、課程信息
課程名稱：寫作基礎(chǔ)教程
課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
�。�1）了解寫作的基本概念、特點和分類。
�。�2）掌握不同文體的寫作方法和技巧。
�。�3）熟悉寫作的基本流程，包括選題、構(gòu)思、起草、修改和定稿。
能力目標(biāo)
�。�1）能夠根據(jù)不同的寫作要求，選擇合適的文體進行寫作。
�。�2）能夠運用所學(xué)的寫作方法和技巧，提高寫作水平。
�。�3）能夠獨立完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、語言通順的文章。
情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
�。�1）不同文體的寫作方法和技巧。
�。�2）寫作的基本流程和注意事項。
�。�3）提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點
�。�1）如何引導(dǎo)學(xué)生掌握不同文體的寫作特點和要求。
�。�2）如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。
�。�3）如何幫助學(xué)生克服寫作中的困難和問題。
四、教學(xué)方法
講授法：講解寫作的基本概念、方法和技巧，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握寫作知識。
案例分析法：通過分析優(yōu)秀的作品和案例，讓學(xué)生了解不同文體的寫作特點和要求，提高學(xué)生的鑒賞能力和寫作水平。
實踐教學(xué)法：安排學(xué)生進行寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作方法和技巧，提高學(xué)生的寫作能力。
討論法：組織學(xué)生進行討論和交流，讓學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗和體會，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)過程
第一階段：導(dǎo)入新課
�。�1）通過提問、故事、圖片等方式，引起學(xué)生對寫作的興趣和關(guān)注。
�。�2）介紹本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生對本課程有一個初步的了解。
第二階段：講解寫作基礎(chǔ)知識
�。�1）講解寫作的基本概念、特點和分類，讓學(xué)生了解寫作的本質(zhì)和范圍。
�。�2）講解寫作的基本流程，包括選題、構(gòu)思、起草、修改和定稿，讓學(xué)生掌握寫作的基本方法和步驟。
�。�3）講解不同文體的寫作特點和要求，如記敘文、議論文、說明文、散文等，讓學(xué)生了解不同文體的寫作風(fēng)格和技巧。
第三階段：案例分析
�。�1）選擇一些優(yōu)秀的作品和案例，如名家名篇、學(xué)生優(yōu)秀作品等，進行分析和講解。
�。�2）分析作品的主題、結(jié)構(gòu)、語言、修辭等方面，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的特點和優(yōu)點。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流，讓學(xué)生分享自己的感受和體會，提高學(xué)生的.鑒賞能力和寫作水平。
第四階段：寫作實踐
�。�1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，安排一些寫作練習(xí)，如命題作文、材料作文、話題作文等。
�。�2）要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作速度和效率。
�。�3）教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中存在的問題和困難，并給予幫助和指導(dǎo)。
第五階段：作品講評
�。�1）選擇一些學(xué)生的作品進行講評，如優(yōu)秀作品、進步作品、存在問題的作品等。
�。�2）講評作品的優(yōu)點和不足，提出改進的建議和方法，讓學(xué)生了解自己的寫作水平和存在的問題。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和評價，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，并加以改進和提高。
第六階段：總結(jié)歸納
�。�1）對本課程的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握寫作知識和技巧。
�。�2）對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價，表揚優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵進步學(xué)生，提出改進的建議和方法。
�。�3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)進行寫作練習(xí)，提高自己的寫作水平。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 9
課程目標(biāo)：
理解寫作的基本要素和結(jié)構(gòu)。
學(xué)會運用不同的寫作文體，如敘述文、說明文、議論文等。
培養(yǎng)觀察力、想象力和批判性思維能力，豐富寫作內(nèi)容。
提升語言組織能力和文字表達的準(zhǔn)確性和生動性。
掌握基本的修改和自我評價技巧，提高作品質(zhì)量。
教學(xué)過程
第一單元：寫作入門
1.1寫作的意義與重要性
1.2文體簡介：敘述文、說明文、議論文、應(yīng)用文
1.3寫作的基本步驟：構(gòu)思、起草、修訂、定稿
1.4課堂練習(xí)：個人寫作興趣調(diào)查與分享
第二單元：構(gòu)建故事——敘述文寫作
2.1敘述文的要素：時間、地點、人物、事件
2.2情節(jié)設(shè)計：起承轉(zhuǎn)合
2.3描述技巧：具體細節(jié)、情感渲染
2.4課堂練習(xí)：編寫一個短篇故事
第三單元：信息傳遞的藝術(shù)——說明文寫作
3.1說明文的特點與目的
3.2分類說明、過程說明、比較說明方法
3.3邏輯清晰的結(jié)構(gòu)安排
3.4課堂練習(xí)：撰寫一篇產(chǎn)品使用說明書
第四單元：觀點與論證——議論文寫作
4.1議論文的構(gòu)成：論點、論據(jù)、論證
4.2如何提出有力的論點
4.3收集與分析證據(jù)的方法
4.4課堂練習(xí)：就某一社會現(xiàn)象發(fā)表個人觀點
第五單元：實用文體與應(yīng)用文寫作
5.1書信、報告、簡歷等常見應(yīng)用文類型
5.2正確的格式與禮儀
5.3清晰、簡潔的.表達原則
5.4課堂練習(xí)：撰寫一封求職信或申請報告
第六單元：提升寫作技巧
6.1詞匯的豐富與精準(zhǔn)
6.2句式變化與修辭手法
6.3避免常見語法錯誤
6.4課堂練習(xí)：改寫句子，提升表達效果
第七單元：自我修訂與作品評價
7.1自我修訂的策略
7.2同伴互評與反饋技巧
7.3如何接受并利用批評
7.4綜合作業(yè)：完成一篇完整文章，經(jīng)歷完整的修訂流程
教學(xué)方法：
講授與示范相結(jié)合
小組討論與合作學(xué)習(xí)
個別指導(dǎo)與反饋
實踐操作與習(xí)作展示
利用案例分析加深理解
評估方式：
平時作業(yè)（30%）：包括小練筆、閱讀筆記等
課堂參與（20%）：包括小組討論、課堂提問等
期中作業(yè)（20%）：完成一篇特定文體的文章
期末項目（30%）：綜合運用所學(xué)知識，完成一篇主題文章，并進行自我修訂和同伴評價
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：使學(xué)生了解寫作的基本概念、特點和價值，掌握寫作的基本流程和技巧。
過程與方法：通過講解、討論、練習(xí)等方式，構(gòu)建學(xué)生的寫作知識體系，提高學(xué)生的寫作實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。
教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：寫作的基本概念、特點和價值；寫作的基本流程和技巧。
教學(xué)難點：如何在實際寫作中運用所學(xué)技巧，提高寫作水平。
教學(xué)方法：
講解法：通過教師的講解，使學(xué)生了解寫作的基本理論和技巧。
討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享寫作經(jīng)驗和心得。
練習(xí)法：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。
教學(xué)手段：
多媒體：利用PPT、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)。
幻燈片：展示寫作案例和技巧要點。
寫作軟件：推薦學(xué)生使用寫作軟件進行寫作練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
第一章緒論
寫作的內(nèi)涵
廣義寫作與狹義寫作的定義
寫作與工具、說話的關(guān)系
“寫”與“思”的關(guān)系
寫作的完整過程
寫作活動的特點
人文性
綜合性
個體性
創(chuàng)造性
實踐性
寫作在高科技時代的價值
“電腦寫作”辨析
寫作在文化、教育方面的價值
第二章寫作的基本流程
聚材
材料的概念和種類
聚材的意義和要求
聚材的途徑和方法（觀察、調(diào)查、閱讀等）
運思
思路與線索的梳理
運思的意義和要求
運思的任務(wù)和方法
行文
行文的任務(wù)與要求
表達方式的選擇（敘述、描寫、說明、議論、抒情）
文字語言的選用和文面設(shè)置規(guī)范
改稿
修改的`意義和任務(wù)
修改的方法和步驟
修改的范例和技巧
第三章文體寫作
散文
散文的內(nèi)涵和類型
散文的特征和寫作要求
散文的寫作技巧和實例分析
科普文
科普文的含義和作用
科普文寫作的主要特點和要求
科普文寫作的實例分析和練習(xí)
評論文
評論文的性質(zhì)和特點
評論文寫作的方法和技巧
評論文寫作的實例分析和練習(xí)
課程安排：
第一周：緒論（寫作的內(nèi)涵、特點和價值）
第二周：寫作的基本流程（聚材）
第三周：寫作的基本流程（運思）
第四周：寫作的基本流程（行文）
第五周：寫作的基本流程（改稿）
第六周至第八周：文體寫作（散文、科普文、評論文）
作業(yè)布置：
完成每周的寫作練習(xí)，包括散文、科普文、評論文等。
閱讀相關(guān)寫作書籍和文章，撰寫讀書筆記和心得。
課程考核：
平時成績（課堂參與、作業(yè)完成情況）：40%
期末考試（寫作作品）：60%
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