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琵琶行教案

時(shí)間:2023-04-25 10:18:59 教案 我要投稿

琵琶行教案

琵琶行教案

教學(xué)目標(biāo):1誦讀詩歌,了解音樂描寫的技巧

琵琶行教案

2誦讀詩歌,把握作者的情感

教學(xué)方式:誦讀探究點(diǎn)撥

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)設(shè)想:

1突出教材重點(diǎn)--音樂描寫,打破課文的順序。

2以一個(gè)問題的設(shè)置作為突破口,以點(diǎn)帶面,學(xué)貫全篇。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

"語言的盡頭是音樂出現(xiàn)的地方。"(貝多芬語)音樂是美的產(chǎn)物,是通過聲音來表達(dá)人們情感的。在音樂中,人的思想認(rèn)識(shí)、喜怒哀樂等,都得到充分的展示與表現(xiàn),能表達(dá)語言所不能表達(dá)的情感。

今天,我們一起賞析古代描寫音樂的巔峰之作《琵琶行》

二、常識(shí)介紹:

1、琵琶:琵琶是我國歷史悠久的主要彈撥樂器,琵琶音域廣闊,演奏技巧繁多,具有豐富的表現(xiàn)力。

2、行:與"歌、引"是古代歌曲的三種形式,后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同,實(shí)則大同小異,常統(tǒng)稱"歌行"。明朝胡震亨《唐吉癸簽》說,"歌"是曲的總稱,"行"是"衍其事而歌之",是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由,形式都采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。

3、白居易:白居易(772---846),字樂天,晚年號(hào)香山居士。以44歲為分界線,前期抱定"兼濟(jì)天下"之思,后期則"獨(dú)善其身"。是唐代繼杜甫以后又一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他生活在安史之亂之后,在顛沛流離中度過了青年時(shí)代,因而能廣泛接觸社會(huì),了解民生疾苦,所以他的詩歌從創(chuàng)作開始就走上了現(xiàn)實(shí)主義道路。詩歌主張和創(chuàng)作:

"文章合為時(shí)而著,詩歌合為事而作。"--反映時(shí)事,為現(xiàn)實(shí)而作。

"唯歌生民病,愿得天子知"--反映人間疾苦。

著有《白氏長慶集》,有代表作《長歌恨》《琵琶行》等。

三、文本分析:

1、誦讀全詩:總共寫到了幾次琵琶演奏?最精彩的是哪次?

結(jié)論:總共三次描寫,最精彩的的是第二次描寫。

2、簡析第一次:

潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。時(shí)間:楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)下的夜晚。

地點(diǎn):潯陽江頭。

演奏分析:忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)(襯托)。寫法:

側(cè)面描寫

情感:空曠、寂寥、悵惘

情感:琵琶女:無語,獨(dú)自愁,心灰意冷,唯有琵琶伴。

作者:空曠、寂寥、悵惘傷別離

第一段,寫琵琶女的出場。其中的前六句交代了時(shí)間,這是一個(gè)楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)下的夜晚;交代了地點(diǎn),是潯陽江頭。

交代了背景,是詩人給他的朋友送別。離別本身就叫人不快,酒宴前再?zèng)]有個(gè)歌女侍應(yīng),當(dāng)然就更加顯得寂寞難耐了。

"醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月"。這里的景色和氣氛描寫都很好,它給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺,和主人與客人的失意、傷別融合一體,構(gòu)成一種強(qiáng)烈的壓抑感,為下文的突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)作了準(zhǔn)備。

誦讀:

3、詳析第二次:

尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴。

千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。

弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。

低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。

輕攏慢捻抺復(fù)挑,初為霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。演奏分析:

1、比喻

2、疊詞和聯(lián)綿詞

3、正面描摹與側(cè)面烘托

4、曲中帶情:

本段寫琵琶女的高超演技。其中"轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲",是寫正式演奏前的調(diào)弦試音;而后"弦弦掩抑",寫到曲調(diào)的悲傖;"低眉信手續(xù)續(xù)彈",寫到舒緩的行板。攏、捻、抹、挑,都是彈奏琵琶的手法。

從"大弦嘈嘈如急雨"到"四弦一聲如裂帛"共十四句,描寫琵琶樂曲的音樂形象,寫它由快速到緩慢、到細(xì)弱、到無聲,到突然而起的疾風(fēng)暴雨,再到最后一劃,戛然而止,詩人在這里用了一系列的生動(dòng)比喻,使比較抽象的音樂形象一下子變成了視覺形象。

這里有落玉盤的大珠小珠,有流囀花間的間關(guān)鶯語,有水流冰下的絲絲細(xì)細(xì),有細(xì)到?jīng)]有了的"此時(shí)無聲勝有聲",有突然而起的銀瓶乍裂、鐵騎金戈,它使聽者時(shí)而悲凄、時(shí)而舒緩、時(shí)而心曠神怡、時(shí)而又驚魂動(dòng)魄。"東舟西舫悄無言,唯見江心秋月白。"這兩句是寫琵琶女的演奏效果。大家都聽得入迷了,演奏已經(jīng)結(jié)束,而聽者尚沉浸在音樂的境界里,周圍鴉雀無聲,只有水中倒映著一輪明月。

具體分析內(nèi)容

1、比喻(找出比喻句、并指明描摹的音樂特點(diǎn)?分析比喻描寫的好處。)

大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)

小弦切切如私語。(親切細(xì)柔)

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。(錯(cuò)落有致、清脆圓潤)

間關(guān)鶯語花底滑(婉轉(zhuǎn)優(yōu)美)

幽咽泉流冰下難。(低沉凝澀)

銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。(激越雄壯、高亢激昂)

曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。(凄厲)

-好處:把抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體。

奧地利漢斯立克《論音樂的美》:對(duì)音樂作品的一切富有幻想力的描寫、性格刻畫和解釋性的說明,都是比喻性的。

2、疊詞和聯(lián)綿詞

疊詞:弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切

聯(lián)綿詞:間關(guān)(疊韻)、幽咽(雙聲)

-使音節(jié)悅耳動(dòng)聽

3、正面描摹與側(cè)面烘托

正面描摹:

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得意。

低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。(如前分析)

側(cè)面烘托:

東船西舫悄無言,惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。

凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕。

-寫聽眾的反映,突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。

4、曲中帶情:

師:當(dāng)然,琵琶曲如此感人,除了琵琶女彈奏之技藝高超之外,是否還有其他原因?-一個(gè)十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情了彈奏的,而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。

找出有關(guān)感情的詩句:

未成曲調(diào)先有情。似訴平生不得意。

師:從中我們分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而詩人也從樂曲中聽出了其中的感情。詩人為何能聽出?

-a、詩人是音樂大家。

b、同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)!相似的身世遭遇使然。

所以,帶著感情去描摹音樂也是本詩描摹音樂成功的重要原因之一。

誦讀:

1)演奏精彩原因探究:

沉吟放撥插弦中,整頓衣裳起斂容。

自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住。

十三學(xué)得琵琶成,名屬教坊第一部。

曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數(shù)。

鈿頭銀篦擊節(jié)碎,血色羅裙翻酒污。

今年歡笑復(fù)明年,秋月春風(fēng)等閑度。

弟走從軍阿姨死,暮去朝來顏色故。

門前冷落車馬稀,老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離,前月浮梁買茶去。

去來江口守空船,繞船月明江水寒。

夜深忽夢(mèng)少年事,夢(mèng)啼妝淚紅闌干。從"沉吟放撥括弦中"到"夢(mèng)啼妝淚紅闌干"共二十四句為第三段,寫琵琶女自述的身世,自述早年曾走紅運(yùn),盛極一時(shí),到后來年長色衰,飄零淪落。

從"十三學(xué)得琵琶成"以下十句極寫此女昔日的紅極一時(shí)。她年紀(jì)幼小,而技藝高超,她被老輩藝人所贊服,而被同輩藝人所妒忌。王孫公子迷戀她的色藝:為了請(qǐng)她演奏,而不惜花費(fèi)重金;她自己也放縱奢華,從來不懂什么叫吝惜。就這樣年復(fù)一年,好時(shí)光像水一樣地很快流走了。

從"弟走從軍阿姨死"以下十句寫此女的時(shí)過境遷,飄零淪落。隨著她的年長色衰,貴族子弟們都已經(jīng)不再上門,她僅有的幾個(gè)親屬也相繼離散而去,她像一雙過了時(shí)的鞋子,再也沒人看、沒人要了,無可奈何只好嫁給了一個(gè)商人。商人關(guān)心的是賺錢,從來不懂藝術(shù)和情感,他經(jīng)常獨(dú)自外出,而拋下這個(gè)可憐的女子留守空船。人是有記憶的,面對(duì)今天的孤獨(dú)冷落,回想昔日的錦繡年華,對(duì)比之下,怎不讓人傷痛欲絕呢!"夜深忽夢(mèng)少年事,夢(mèng)啼妝淚紅闌干。"其實(shí)即使不作夢(mèng),也是一天不知要想多少遍的。

2)誦讀

知音:

我聞琵琶已嘆息,

又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人,

相逢何必曾相識(shí)!

我從去年辭帝京,

謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂,

終歲不聞絲竹聲。

住近湓城地低濕,

黃蘆苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物?

杜鵑啼血猿哀鳴。

春江花朝秋月夜,

往往取酒還獨(dú)傾。

豈無山歌與村笛?

嘔啞嘲哳難為聽。

今夜聞君琵琶語,

如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲,

為君翻作琵琶行。本段寫詩人感慨自己的身世,抒發(fā)與琵琶女的同病相憐之情。

"同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。"二語感情濃厚,落千古失落者之淚,也為千古失落者觸發(fā)了一見傾心之機(jī)。

自"我從去年辭帝京"起以下十二句,寫詩人貶官九江以來的孤獨(dú)寂寞之感。"地勢(shì)荒僻,環(huán)境惡劣,舉目傷懷,一點(diǎn)開心解悶的東西都沒有。其實(shí)這在很大程度上都是由詩人自己的苦

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