- 相關(guān)推薦
《北風(fēng)和小魚》第二課教案設(shè)計(二次教案)
《北風(fēng)和小魚》第二課教案設(shè)計(二次教案)---莫解英
教材分析：這是一則童話，寫得是肆虐的北風(fēng)雖然能夠使許多動植物害怕，但是小魚卻不怕他，讓我們看到一個弱者面對強(qiáng)者時的毫不畏懼。全文分兩部分：第一，二自然段為第一部分，寫有些動植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。課文中一連用了三個"吹一吹"，說明北風(fēng)很強(qiáng)勁，而且是連續(xù)不斷的，接著又用"青草變了顏色"，"梧桐樹落了葉"，"鳥兒躲進(jìn)了窩"，說明在強(qiáng)大的北風(fēng)面前，動植物受到了傷害，他們有的退縮了，有的害怕了，這樣就滋長了北風(fēng)的氣焰，使它顯得很"得意"，一句"哈哈，大家都怕我，"表現(xiàn)了北風(fēng)目空一切的心理。第三至五自然段，寫北風(fēng)自以為是，但小魚不怕它。就在北風(fēng)非常得意的時候，小魚向它發(fā)起了挑戰(zhàn)。"北風(fēng)氣極了"，一方面說明北風(fēng)沒有把小魚放在眼里，另一方面對小魚敢于向他挑戰(zhàn)感到惱火，"它猛吹一口氣"，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小魚于死地，而小魚呢，不僅沒有害怕，反而在水底快樂地捉迷藏。
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強(qiáng)大北風(fēng)時毫不畏懼的精神及一些自然常識。
3、學(xué)會生字"面""出""氣""毛""知"。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、體會小魚面對強(qiáng)大北風(fēng)時毫不畏懼的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件小黑板生字卡
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(引讀)--《北風(fēng)和小魚》(齊讀)
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道寒冷的北風(fēng)呼呼地吹著，它向草地吹一吹，小草--它向---梧桐樹(落了葉)它向(鳥兒吹一吹)鳥兒(躲進(jìn)了窩)。
二、學(xué)習(xí)課文(過渡)
(一)講讀第2自然段。
1、出示句子：北風(fēng)得意地說："哈哈，大家都怕我。"
2、如果你就是北風(fēng)，見到這么多的動植物怕你，你會怎么說呢?(得意地北風(fēng)你來說說-指名讀)
3、同學(xué)們有得意的時候嗎?你什么時候很得意呀?
4、是啊，同學(xué)們考試得第一、跑得最快、得到老師的表揚(yáng)就這么得意，當(dāng)然，北風(fēng)見這么多人都怕它，它當(dāng)然也得意了！讓我們一起來學(xué)學(xué)得意的北風(fēng)吧(齊讀)
5、喲，老師從你的表情看出來了，這個北風(fēng)真驕傲��！如果加上些動作這個北風(fēng)肯定更得意，一起來試試吧。(再齊讀)
(二)學(xué)習(xí)第三自然段
過渡：大家真的都怕北風(fēng)嗎?(不是。)誰不怕?(小魚不怕。)
1、那我們來看小魚當(dāng)時是怎樣做的、怎么說的?
(出示)小魚聽了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說："我們就不怕。"學(xué)習(xí)生字"出"和"面"
指名這條小魚，你怕嗎?(不怕)那你能來試試，學(xué)著他的樣子，加上些動作。
師：對，就應(yīng)該不服輸！還有哪條小魚也想試試?(再指名)小魚們，你們怕嗎?(不怕)
那好，讓我們勇敢地、大聲地對北風(fēng)說一說"我們就不怕。"
2、分角色朗讀
男生來做一回得意的北風(fēng)，女生來做勇敢的小魚，讓我們加上些動作，把這兩個句子讀好了。
(三)學(xué)習(xí)第四自然段。過渡：小小的魚兒竟然不怕北風(fēng)，這下可把北風(fēng)氣壞了，請小朋友讀讀第四自然段。
1、這個時候北風(fēng)的表情怎么樣?
2、(出示句子北風(fēng)氣極了)誰來把這句話讀好?指名讀。北風(fēng)"氣極了"會是什么樣子?
3、于是，他--(出示詞語)猛吹一口氣指名讀，讀出北風(fēng)更大的感覺，你們的這一口氣吹得真有力，吹得老師都有點(diǎn)冷了！學(xué)習(xí)生字"口"、"氣"，那么，北風(fēng)的這一口氣吹來了什么呢?一起來看：
4、(課件出示畫面)師講述：大雪飄呀飄呀，飄落在大樹上，飄落在樓房上，飄落在草地上，-會兒，樹上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了，河水也結(jié)冰了。雪下得真大呀！我們送它一個詞，好不好?(出示詞語)--鵝毛大雪(齊讀)。學(xué)習(xí)生字"毛"。
6、同學(xué)們看北風(fēng)的這一口氣吹得呀大雪紛紛飄落下來，它厲害嗎?讓我們再次感受北風(fēng)的厲害！齊讀。
7、你們知道北風(fēng)為什么這樣做呢?
(四)、學(xué)習(xí)第五自然段。
過渡：河水結(jié)冰了，北風(fēng)看不到小魚了，它心里又會想些什么呢?
1、生想象說話。
2、這時候的北風(fēng)心情怎么樣呢?出示：它哪里知道，學(xué)習(xí)生字"知"。
3、出示：小魚正在水底捉迷藏呢。
4、你們捉過迷藏嗎?怎么玩的?心情怎樣?
邊讀邊想象北風(fēng)非常得意，小魚快樂的樣子。先自己試試。
好一個得意的北風(fēng)呀！誰再來?
北風(fēng)真是自以為是！我們一起讀。
5、小魚不怕北風(fēng)，還在水底捉迷藏。請小朋友想想，還有誰也不怕北風(fēng)?
小結(jié)：老師還發(fā)現(xiàn)在座的你們每一位小朋友，也和它們一樣勇敢，這幾天北風(fēng)天天呼呼地吹著我們，可是沒有一個小朋友害怕，大家都能按時到校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，還堅持鍛煉！所以我們也一起大聲對著得意的北風(fēng)說--生：我們就不怕！
6、拓展練習(xí)
---不怕北風(fēng)，正在--
---不怕北風(fēng),正在--
7、老師相信得意的北風(fēng)聽到我們勇敢的聲音后，再也不會像現(xiàn)在這樣自以為是、目空一切了！
8、齊讀全文
故事學(xué)完了，小朋友覺得這個故事好聽嗎?讓我們把書翻到118頁再來讀一讀這個故事吧！
三、總結(jié)課文
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了勇敢，不怕冷的小魚，還見識到了北風(fēng)的驕傲。其實(shí)北風(fēng)雖然驕傲，但對我們還是有很多作用的。比如，北風(fēng)來了，凍死了害蟲，讓明年的莊稼有個好收成；北風(fēng)來了，下起了大雪，我們可以堆雪人等等，它也給我們帶來很多的好處。
教學(xué)反思：
《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事。故事講的是北風(fēng)吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風(fēng)認(rèn)為自己的本領(lǐng)很大，不把小魚放在眼里，而小魚勇于抗?fàn)幍氖�。我上的是第二課時，本節(jié)課制定了3個教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強(qiáng)大北風(fēng)時毫不畏懼的精神及一些自然常識。3、學(xué)會生字"面""出""氣""毛""知"。為完成以上的教學(xué)目標(biāo)，我力求在本篇文章的閱讀教學(xué)指導(dǎo)中突出以下特點(diǎn)：(1)利用具形象的多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣，邊觀察邊閱讀這篇充滿童趣的寓言故事，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣。(2)教學(xué)中能充分體現(xiàn)教研主題-字理識字教學(xué)。(3)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)來幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，指導(dǎo)精讀，讀中感悟。如抓住"氣極了""猛吹一口氣"想象北風(fēng)的氣急敗壞、不可一世的神態(tài)。在激發(fā)學(xué)生想象的同時，引導(dǎo)他們通過個人讀、分角色朗讀、比較讀、表演等形式從讀中體會，從讀中領(lǐng)悟課文富有特色的語言。(4)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們在實(shí)踐探索中，加深對事物的認(rèn)識，更深刻地領(lǐng)悟故事的寓意，升華自己的情感。這是我這節(jié)課的設(shè)計意圖，但在實(shí)際操作中，我覺得有很多地方指導(dǎo)得不是很到位，不能很好的得到體現(xiàn)。如：1、在學(xué)習(xí)生字時，我雖然有意識的去用字理來幫助學(xué)生去識字，但引導(dǎo)得不到位，所以效果不是很好；2、時間掌握得不夠好，教學(xué)過程中重復(fù)啰嗦的語言較多，所以后面的拓展教學(xué)與人文教育沒有來得及教就已經(jīng)下課了；3、教學(xué)中的過度語也不夠自然，語言欠童趣，不能吸引學(xué)生等等，總之這節(jié)課有待改進(jìn)的地方很多，今后我會不斷地去學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的課堂教學(xué)。
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
【《北風(fēng)和小魚》第二課教案設(shè)計(二次教案)】相關(guān)文章：
《夜雨寄北》教案設(shè)計12-14
十二次微笑的教案設(shè)計08-26
《北風(fēng)和小魚》教后反思03-14
《二次函數(shù)》應(yīng)用教案設(shè)計02-02
《白楊》第二課時的教案設(shè)計08-25
《挑山工》第二課時教案設(shè)計08-26