《綠色蟈蟈》教案
《綠色蟈蟈》教案魏小妹
一、猜謎語導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語:昆蟲世界是一個(gè)奇妙的世界,相信同學(xué)們認(rèn)識(shí)很多昆蟲,老師這里有幾個(gè)關(guān)于昆蟲的謎語,你們來猜一猜。(出示謎語,讀出來,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)猜)
2、大家說說,你是根據(jù)什么把謎底給猜出來的呢?(出示)
介紹事物,必須抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明。
師:那么,如果讓你們介紹一種昆蟲,你們會(huì)從哪些方面介紹呢?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生答)
師:對(duì),我們可以從外形,聲音,顏色,習(xí)性等進(jìn)行介紹。今天我們來學(xué)習(xí)法國(guó)作家法布爾的一篇描寫昆蟲的課文《綠色蟈蟈》。(出示課題)讓我們先明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(出示,學(xué)生齊讀)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、掌握課文生字詞。
2、了解法布爾和他的《昆蟲記》,以及蟈蟈的生活習(xí)性。
3、能用簡(jiǎn)潔的語言歸納課文內(nèi)容。
4、學(xué)會(huì)描繪小動(dòng)物的方法。
5、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
師:接下來讓我們一起走近作者。(出示)學(xué)生齊讀
二、了解作者和《昆蟲記》
法布爾:(1823-1915)法國(guó)作家、昆蟲學(xué)家。1823年12月22日,法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士,博士學(xué)位。1875年開始寫《昆蟲記》第一卷,到1920年他80歲時(shí)第十卷問世。(學(xué)生齊讀)
本文選自《昆蟲的故事》,原名《昆蟲記》!独ハx記》主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上,同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章,若干解決理論問題的議論,以及少量帶科普知識(shí)性的文字。整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情,充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。正是這種對(duì)生命的尊重與熱愛的敬畏之情,給這部普通的科學(xué)著作注入了靈魂,使這部微小的昆蟲的書成為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。因此,魯迅先生說:《昆蟲記》是"講昆蟲故事"、"講昆蟲生活"的楷模。周作人說:比看那些無聊的小說、戲更有
趣味,更有意義。(老師介紹邊出示課件邊介紹)
過渡:下面讓老師來檢查你們的對(duì)生字詞的的預(yù)習(xí)情況(出示生字詞,抽查一位學(xué)生讀,糾正;出示生字拼音,齊讀)
三、給生字詞注音并理解詞義
1、給下詞語注音
篝火喑啞狩獵喙嗉囊萵苣
靜謐篡奪螽斯大顎喧囂窸窣
開膛破肚更勝一籌
師:再看看,你們對(duì)一些重要詞語理解了沒。(出示,搶答|)
2、請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成成語(或詞語)。
①耳朵靈敏的人,能聽到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊自語。
()
②表面很大的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。()
③蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。()
④它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣.()
四、速讀課文并思考:
1、文章從哪些方面介紹了蟈蟈的哪些特點(diǎn)?找出具體語段并加以概括
2、請(qǐng)學(xué)生欣賞一下蟈蟈的圖片
過渡:我們知道了介紹事物要抓住主要特征,那應(yīng)該以怎樣的語言去介紹呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀一段文字。(出示,師讀)
五、比較閱讀,品味語言
1、用下列描寫蟈蟈聲音的文字與第三自然段比較,你更喜歡哪段文字,為什么?
暮色降臨,蟈蟈出來了,耳朵靈敏的人能聽到綠葉叢中,蟈蟈在叫,聲音很低。在連續(xù)不斷地低聲中,時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣尖銳,急促的聲音。
2、在其他語段中找出描寫生動(dòng)、形象的語句,仔細(xì)品味。(品味之后,生齊讀第三自然段)
六、拓展延伸,落實(shí)方法
1、抓住事物的特征用生動(dòng)形象的語言來描寫一種你最喜愛的動(dòng)物,可以用到比喻擬人等修辭手法。
2、習(xí)作展示(讓生讀,表揚(yáng))
七、課堂總結(jié)
生活當(dāng)中,只要我們仔細(xì)觀察,就會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn),有了驚奇的發(fā)現(xiàn),不妨把它記下來。
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